全科医师现况及培养方法探讨

1999年12月，卫生部召开了我国首次“全国全科医学教育工作会议”，会议的中心任务是：“加快发展全科医学，培养全科医师”。提出了2000年～2010年我国全科医学教育的目标，其中2005年的目标是：“初步建立起全科医学教育体系。大中城市基本完成在职人员全科医师岗位培训、逐步推广毕业后全科医学教育工作”。     

我国全科医学教育培训面临的主要问题与建议

我国关于全科医学教育和培训的探索与实践，始于上世纪90年代初。在1997年初，中共中央、国务院作出《关于卫生改革与发展的决定》，明确提出要积极发展社区卫生服务、加快发展全科医学、培养全科医生，由此，社区卫生服务在全国范围内迅速展开，进一步推动了全科医学教育的发展与研究。     

全科医师社区培训工作的实践与思考

根据卫生部“关于发展全科医学教育的意见”，加快我国全科医学教育改革步伐。尽快建立一支以全科医师为骨干的高素质的社区卫生服务队伍，既是当前我国卫生体制改革的需要，也是促进社区医学教学实习培训基地，保证全科医师规范化培训和全科医师岗位培训质量的必要条件。     

特稿：关于发展全科医学教育的意见

《中共中央、国务院关于卫生改革与发展的决定》(以下简称《决定》)做出了。加快发展全科医学,培养全科医生”的重要决策．为了实现《决定》所确定的战略任务,加快发展全科医学教育,建设一支以全科医师为骨干的高素质的社区卫生服务队伍,保证社区卫生服务深入、健康、持续发展,现提出以下意见。。     

流感病毒横扫全球 宇宙尘埃罪魁祸首

北京市卫生局、教委、财政局1999年6月根据《中共北京市委、北京市人民政府贯彻(中共中央国务院关于卫生改革与发展的决定)的实施意见》中明确提出的：“发展全科医学教育,培训适应社区卫生服务需要的全科医生”。为此,决定启动北京市全科医学培训工程,此工程要纳入北京市卫生发展十五规划。     

专题笔谈：培养高素质全科医学人才促进社区卫生服务可持续发展

《中共中央、国务院关于卫生改革与发展的决定》明确指出：要“改革城市卫生服务体系,积极发展社区卫生服务,逐步形成功能合理,方便群众的卫生服务网络”。同时要求“发展全科医学、培养全科医生”。这是我国面对21世纪卫生发展机遇与挑战所作出的战略性改革,是为满足人民群众日益增长的卫生服务要求,促进社会经济发展的重大举措;是加强社会主义精神明建设,为人民办好事、办实事的德政民心工程。前不久卫生部召开了全国全科医学教育工作会议,对加强社区卫生服务队伍建设和全科医学人才培养进行全面部署,这标志着我国社区卫生服务进入了一个新的发展阶段。     

全科服务团队模式的实践及思考

国务院2006年2月21日下发了《关于发展城市社区卫生服务的指导意见》（国发[2006]10号）。上海市政府2004年12月26日下发了《上海市民社区健康促进三年行动计划（2004～2007年）》明确指出：“社区卫生服务实行团队式服务”，“社区卫生服务中心组建团队，社区居民选择团队”。上海市政府2005年在长宁区和松江区开展了社区卫生服务三医联动综合改革，其中构建以“全科服务团队”为核心的新型社区卫生服务管理模式成为本次综合改革的主要内容之一。     

加快发展全科医学教育 积极推进社区卫生服务

探讨发展全科医学的相关问题.通过联系我国卫生改革与发展的新形势要求,研究加快发展全科医学教育的重要 意义及举措.提出:积极开展多种形式的全科医学教育,促进社区卫生服务.     

开展全科医学教育及社区实习培养新型卫技人才

由于我国全科医学教育滞后，全科医学人才严重匮乏已经成为制约我国社区卫生服务可持续发展的一大“瓶颈”。对此，绍兴文理学院医学院作为一所综合性大学中新办的二级学院。在进一步明确学院办学与人才培养目标要面向社区基层定位中，确立了培养“专业口径宽，具有应用型知识技能，尤其是开展社区卫生服务用得上、下得去和留得住”的高级卫技人才模式。利用学校多学科优势，充分发挥学院良好师资等教学资源作用，首先对临床医学专业实施了课程与实践教学改革，开展全科医学教育与社区卫生服务实习，经过4年实践探索，已取得良好成效。根据国家人事部等《关于加强城市社区卫生人才队伍建设的指导意见》，学院已扩大对护理学等专业的教学改革。努力培养更多实用的新型农村卫技人才，为推进社会主义新农村建设作贡献。     

对开展在职全科医学教育的思考与探索

本文论述了在职全科医学教育在发展全科医学中的地位和作用，指出：加速在职全科医学教育是推进我国全科医学发展的策略选择。并结合“上海市首届全科医学培训班”的办班思想和方法，着重对在职全料医学教育的模式进行了探讨。认为“全员培训、突出重点，理论、实践紧密结合，教研、服务相互依托，形式多样、讲究实效”应是在职全科医学教育的办学原则；而“概念班、方法班、学历班”是当前在职全科医学教育较适宜的办学类型。此外、还提出“行政部门加强领导，加紧教材、师资和基地建设以及建立全科医师制度，是保障在职全科医学发展的重要措施。     

发挥高等医学院校优势 开展全科医学教育教学

全科医学教育是促进社区卫生服务队伍建设、保证社区卫生服务质量及深入、健康、持续发展的关键所在。高等医学院校可凭借其自身的优势，在全科医学教育、社区卫生服务队伍建设中发挥积极的作用。文章将根据社区卫生服务队伍及建设现状．结合高等医学院校的优势，就如何开展全科医学教育教学、促进社区卫生服务队伍建设提出若干建议。     

全科医学与社区卫生服务知识培训班在沈举办

为贯彻落实《中共中央、国务院关于卫生改革与发展的决定》中提出的“加快发展全科医学 ,培训全科医师”的战略任务 ,培养一支合格的、适应我国国情的高质量的全科医师队伍 ,促进我国的全科医学和社区卫生服务的健康发展 ,辽宁省卫生厅、中国医科大学全科医学培训中心、中国乡村医生培训中心于２００２年５月１３日～５月１７日在沈联合举办了“全科医学与社区卫生服务知识培训班”。共有６个省的１５７名社区卫生服务管理人员及医师参加了培训。卫生部科技司在职教育处孟群处长、辽宁省卫生厅梁东明副厅长、中国医科大学滕卫平校长、韩民堂…     

关于开设大专、本科“全科医学自学考试”的建议

关于开设大专、本科“全科医学自学考试”的建议国家教委、卫生部、人事部：全科医学又称家庭医学、通科医学，全科医学是西方医学发展的新潮流，是中国医学发展必然趋势，是医学教育中的新兴专业，是中国基层社区发展初级卫生保健、保障２０００年人人健康的保证。目前的...     

社区护理教育与社区护理人才培养的探讨

2006年,国务院在《国务院关于发展城市社区卫生服务的指导意见》中明确指出“教育部门负责全科医学和社区护理学科教育,将社区卫生服务技能作为医学教育的重要内容”。社区护理作为社区卫生服务的重要组成部分,已经成为21世纪护理发展的主要方向之一。《中国护理事业发展规划纲要（2005—2010年）》中指出要发展社区护理,拓展护理服务。     

构建全科医学教育体系 发展社区卫生服务

为保障社区卫生服务持续健康发展，必须建立和完善我国全科学医学教育体系。本文就如何适应社会发展，大力发展全科医学教育的必要性作了剖析，就构建全科医学教育体系及可持续发展等问题提出了探讨性意见。     

安徽省全科医学培训现状、问题及建议

发展社区卫生服务,加快培养全科医师和社区护士是现阶段全科医学教育工作的重点,针时全科医学岗位培训,我省采取了一系列有力措施,正在逐步建立一支专业化、高素质的社区卫生服务人才队伍,极大推动了我省社区卫生服务工作的发展.本文从全科医学组织、网络、基地和师资建设以及培训开展情况等方面进行了介绍,并提出存在的问题和几点建议.     

国外全科医学教育模式对我国的启示

加快全科医学人才培养是新医改方案的重要组成部分,是社区卫生服务可持续发展的重要保障。全科医学人才培养受社会制度、经济文化及医疗体制等因素的制约,在不同国家,其培养模式各不相同。本文借鉴国外的全科医学教育模式,探讨如何利用我国现有医学教育和卫生资源,构建适合中国国情的全科医学教育模式,推动我国全科医学教育事业的发展。1国内外全科医学人才现状据统计,在美国,全科医师占医师总数34%,英国、加     

全科医师岗位培训及效果评价

1996年全国卫生工作会议明确指出：“基层医院要逐步向社区卫生服务中心转化”。要成功实现这一转化，拥有一批高素质的全科医学人才是关键。开展全科医师规范化教育和岗位培训是建立我国全科医学教育体系的重要组成部分。前者是核心和今后培养全科医师的主要途径；后者是结合我国国情，开展社区卫生服务的迫切需求，是现阶段培训工作的重点。     

关于高校护生社区护理实践教学的探讨

随着社会不断发展,国民经济水平不断提高,我国的医疗卫生体系得到了进一步完善。在城市化进程加快、医疗体制变革、人口老龄化、医学模式转变、疾病多样化的医疗形势下,国民对于社区卫生服务的需求不断增加,给社区卫生服务带来了广阔的发展空间。在2006年颁布的《国务院关于发展城市社区卫生服务的指导意见》中明确指出教育部门应着力负责全科医学及社区护理学科教育,将学生的社区卫生服务技能作为医学教育的重点教学内容和培养方向。     

全科医学教育与社区卫生服务现况分析与对策

通过介绍国内外全科医学的起源、发展,全科医生在社区卫生服务中的地位和作用以及目前我国社区卫生服务人力资源存在的问题,揭示发展全科医学教育、培养全科医生的重要性和迫切性;探讨适合中国国情的全科医学教育模式。