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本科生参与开放性实验的探索 总被引:5,自引:0,他引:5
随着医学的飞速发展,改革和发展传统的医学教学模式,加强本科学生操作能力、观察能力、科研创新能力和精神素养的培养勿庸置疑具有非常重要的意义。本文就开放性实验在本科教学中的重要性以及本科生如何参与开放实验进行了探索,旨在调动学生实验积极性,提高学生的科学实验能力,也为实现本科生向研究生的良好过渡。 相似文献
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本文总结了针灸实验室教师指导学生自主设计和完成实验,培养学生创新能力的做法和经验。实验设计选题时,注重结合学生的学习兴趣,题目来源于针灸相关知识的学习。设计时,就相关的科研素质、基本要求,对学生进行辅导和培训,针对假说完善实验设计。实施过程中,教师要引导学生从失败中总结经验教训,进一步完善实验细节。实验顺利完成后,指导学生抓紧总结,将成功的经验进行推广。让学生对针灸实验进行自主设计和自主完成,既锻炼了学生的动手能力,又培养了学生的创新思维,同时提高了学生的创新能力。 相似文献
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胡火珍 《四川生理科学杂志》2014,(2):87-89
提高教学质量一直是教师探讨的热点话题。本文从课堂教学、到课外指导学生阅读文献和参考教材培养学生自学能力,利用大学生科研训练项目及教师自己的研究项目培养学生创新能力、表达能力和交际能力等方面分析了以学生为中心,培养学生多方面的能力、特别是创新能力,提高教学质量的一些心得体会。 相似文献
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本文总结了针灸实验室教师指导学生自主设计和完成实验,培养学生创新能力的做法争经验.实验设计选题时,注重结合学生的学习兴趣,题目采源于针灸相关知识的学习.设计时,就相关的科研素质、基本要求,对学生进行辅导和培训,针对假说完善实验设计.实施过程中,教师要引导学生从失败中总结经验教训,进一步完善实验细节.实验顺利完成后,指导学生抓紧总结,将成功的经验进行推广.让学生对针灸实验进行自主设计和自主完成,既锻炼了学生的动手能力,又培养了学生的创新思维,同时提高了学生的创新能力. 相似文献
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目的:为了探索如何在一次教学实验中将生理学、病理生理学和药理学三个机能学科的实验有机地结合起来, 形成综合性实验以培养学生的综合思维和实验研究能力。方法:在病理生理学的呼吸功能不全实验的基础上, 增加了呼吸的生理调节和不同类型的呼吸衰竭采用不同的针对性药物治疗, 并且采用启发式教学方法。结果:学生学习兴趣明显提高, 学生不仅学到了更多的研究方法, 而且综合分析和科研创新能力都有明显提高。结论:这种改进明显提高了实验课的教学水平和教学质量。 相似文献
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在医学机能实验教学中开展三阶段式探索性实验,即以基于问题的教学方法引导传统医学机能实验教学为第一阶段;征集和发布学院教师科研方向为第二阶段;学生成立兴趣小组,在教师指导下开展探索性实验为第三阶段,有助于培养学生自主学习和创新能力。 相似文献
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麻醉解剖学是从麻醉学的角度研究人体局部配布规律及临床应用的一门学科,实践性很强,实验教学具有非常重要的地位.本校在2000年开始招收麻醉本科专业学生,大一下学期开设系统解剖学,大三上学期开设麻醉解剖学.以往的麻醉解剖学实验课授课形式是教师讲解→学生操作教师指导→总结并布置实验报告;实验内容是以局部解剖为主、辅助部分麻醉解剖相关内容.这种方式虽促进了学生通过实地解剖,印证所学的结构知识;但是对于麻醉解剖临床应用实践模拟不足,对学生科研创新能力少有体现.基于上述情况,近2年来本教研室进行了加强实践能力和创新能力培养的麻醉解剖学实验教学改革,内容上突出麻醉解剖学特色,重视开展模拟操作、融入科研等,实验课过程是教师讲解(加入相关视频)→学生操作教师指导(注重模拟操作、融入相关科研)→总结并布置实验报告(开展综述写作与交流),有力地推动了学生的知识实践应用能力、科研创新能力的提高.下面介绍具体做法,与同行商榷. 相似文献
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目的:探讨思政教育背景下,以疾病为导向的病原生物学与免疫学相融合的多模块综合实验设计与实践教学效果。方法:以微生物感染免疫、检查与防治为基础,以德育渗透为目标,构建病原生物学与免疫学相融合的多模块综合实验教学模式。比较融合实验课程组与非融合实验课程组学生成绩,设计调查问卷,评价教学效果。结果:融合实验课程组学生期末考试平均成绩和综合评价平均成绩均优于非融合课程组。问卷调查结果显示,融合实验课程组学生在思政教育融合、促进自主学习、动手操作、分析问题与解决问题、临床思维与科研思维、实践能力与创新能力、团结协作能力等方面给予了较高评价。结论:病原生物学与免疫学相融合的多模块综合实验教学模式有利于思政育人与课程育人的融合渗透,提高了教学效率,实现了夯实理论与强化实验技能,培养临床思维与创新思维,提升实践能力与创新能力的教学效果。 相似文献
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医学物理学是把物理学的原理和方法应用于人类疾病的预防、诊断、治疗和保健的一门交叉学科,在高等医学院校又是一门重要的基础课。医学物理学作为一门完整的课程教学体系,实验教学是其不可分割的重要组成部分。而实验又作为医学物理学习和研究的一种基本方法,对提高教学质量和学生创新能力的培养起着至关重要的作用。它不仅使学习医学物理知识的感性材料能够有效地获得,加深理解医学物理概念和规律形成的过程,学会使用基本仪器并独立进行实验的方法和技能的过程,更是使学生的创新意识、创新思维、创新能力得到培养,也是进一步培养学生的科学研究方法和科学态度的重要手段。换句话说,医学物理实验课程教学不仅关系到本门课程的教学和学习,还关系到相关课程的学习,特别是对学生后续课程的学习及实践能力、创新能力的培养都会产生重要影响。因此,为适应新形势,我校应在开放医学物理实验室、改革实验课程、创新教学手段、加强实验人员培训、网络化管理等方面进行改革,把科学研究全面渗透到本科教学中去,充分发挥实验教学在创新型人才培养中的作用,也为教学方法研究、教师科研及学生科技创新创造良好的环境。 相似文献
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目的:推进大学生的素质教育,提高大学生的综合技术水平和实践能力是我国高等教育的重要使命。电子学实验作为生物医学工程专业的重要专业基础实验课。它是电子技术理论教学的深化和补充,其目的不仅是使学生巩固所学理论知识和丰富学习内容,帮助学生掌握电子技术的基本知识,更重要的是培养学生的动手能力、观察能力、创造能力以及自主设计的基本能力,为后期专业课学习奠定基础。方法:本文结合生物医学工程专业的特点,以培养学生工程实践能力和创新能力为教学目的,以促进学生知识、能力、素质协调发展,全面提高学生的综合素质为最终目标,结合电子学实验实际的教学特点,分析了电子学实验教学模式存在的问题,从教材建设、教学方法、教学内容、实验考核等多方面探讨了电子学实验教学模式改革的途径和内容。结果与结论:通过实验教学改革提高电子学实验教学的质量和水平,充分调动学生的积极性,拓展学生的创新思维,提高了学生的创新能力,为专业人才培养奠定良好基础。 相似文献
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高职高专医学教育培养具有创新能力的高技能型人才是社会发展的需要。解剖学是医学核心基础课程,通过开展解剖科研和教学相结合活动,培养高职生参与科研活动的热情和树立科研创新意识,通过培训高职生掌握基本的科研知识,掌握科研动手能力和科研课题申报、结题能力,培养高职生的科研创新能力;解剖科研和教学相结合使教师对所教学科的了解更为深入、具体,能及时把获得的本学科最先进、最前沿的知识充实到理论与实践教学中,极大地丰富了教学内容,也提高了教师的学术水平和教学水平,为培养具有创新能力的高技能型人才打下基础。 相似文献
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为满足社会发展对高素质创新性医学人才培养的需要,以及顺应当前大学生自我发展、自我提高的需求,我们利用局解实验教学后废弃的人体标本,开设人体塑化标本制作开放实验。通过实验的开展,不仅拓展了的学生视野,而且深化了学生对人体解剖学知识的理解和掌握,提高了学生的实践能力和创新能力,对局部解剖学实验教学质量的提高起到了明显的促进作用。 相似文献