高等职业技术院校中的软件专业教学改革与实践

当前,我国高校每年毕业的计算机专业学生有数十万之多,但却难以满足软件产业的直接需要,因为大学的学科教育只能从事基本概念和原理的教学,而软件产业需要的是直接面对问题、解决问题的技能,大学生走出校门进入软件企业后需要经过较长时间训练和企业再学习才能成为成熟的软件人     

软件人才培养：高了还是低了？

关心软件教育和培训的人都会熟悉两张图—“金字塔”和“纺锤”,说的是软件人才的三个层次:最上层是既懂技术又懂管理的软件管理人才;中间层是软件工程师;底层是熟练的程序员,也就是软件蓝领。过去普遍认为中国的软件人才最合理的结构是“金字塔”型,也就是对软件蓝领的需求量最大,然后逐层递减。缺口最大的是两头,即精英型的金领人才和大批的蓝领程序员,因此有了35所示范性软件学院,有了软件职业技术培训的大规模兴起。但近来金字塔理论受到了业界的挑战,清华IT教育培训中心针对中端人才推出了“T型人才”培养计划。所谓“T型”就是指具…     

浅谈高校软件人才培养模式

该文首先提出我国软件行业和教育不相适应的弊端,进而分析原因。并针对软件教学中存在的问题,对高校软件人才培养模式进行了探讨。     

也谈软件人才的培养

去年一年,可以说是我的“高产年”,超过了我做大学教授的任何时光——我一共写了10份咨询报告,其中两份被上海市长作了批示;撰写了20篇论文;参加了6次国际会议、4次国内会议。天天上网、阅读     

IT人才培养模式的改革与创新

<正> IT产业正在成为带动全球经济发展的支柱产业.IT人才的需求与培养成为热点问题。校企结合,产学合作培养IT人才,开创了新的模式与满足市场需求的有效途径。北京联合大学与ATA公司和微软公司等进行合作.结合以北京联合大学为组长单位的全国教育科学十五规划国家级课题研究.开展IT类专业高职高专教育的课程改革.进行了从观念——模式——课程体系等一系列改革的有益探索和实践。     

软件人才定制说

中国的软件产业要实现跨越式发展,需要的各种资源,而其中最基础、最重要的资源,无疑是人才。软件人才在某种意义上已经成为中国软件产业能否在未来3至5年内实现跨越式发展的决定性因素。     

计算机蓝领到软件蓝领:高职软件开发人才培养模式探讨

本文针对我国软件业飞速发展但软件人才供需矛盾的现状,较细致的分析软件人才供需矛盾产生的原因;对比分析"计算机蓝领"与"软件蓝领"培养模式对职业技能要求的不同点,从企业对软件人才的职业素养和职业能力要求,进一步阐述在软件开发教育知识体系、课程设置、校企实训基地建设等方面的高职软件人才培养模式。     

论软件工程化教育对软件人才培养模式的影响

<正>有数据表明,在国家产业结构转型过程中,软件产业正在成为中国未来发展的支柱产业,但是软件人才始终成为产业发展的瓶颈。众所周知,软件产业要发展,人才是第一位的,这个领域中如果没有第一流的、足够的人才辛勤耕耘,就不能实现真正的转型和发展。     

校企联动，推动软件人才培养新动向

作为高科技产业之一的软件产业，要想得到平稳、健康、快速的发展，在很大程度上要取决于人才素质与人才结构。而在中国软件产业中，东部沿海地区始终处于领跑地位。如何充分利用东部地区软件行业所具有的起点高、发展快、创新性强、国际化程度高、战略意义重大等特点，实现产业发展和升级，就迫切需要更多高素质的软件人才和高效的人才供应链与之相匹配。     

江苏省高职院校软件人才培养与市场需求分析

本文介绍了江苏省职业教育概况及高职院校计算机类专业招生情况,详细分析了江苏省对IT类人才的需求情况,并阐述了江苏省在建设软件人才培养环境方面所做的工作。     

探索开放教育新模式 构筑软件人才“金字塔”

软件产业是信息产业的核心和灵魂,已经成为世界各国在新一轮国际竞争中必争的焦点和战略制高点。宏观上分析,我国在软件产业发展方面,处于世界发达国家和周边发展中国家的"夹缝"之中,与世界先进水平的差距有日益扩大之势。分析原因,软件应用型人才严重不足、人才结构不合理,这是导致产业发展基础薄弱的重要原因。     

横看成岭侧成峰软件人才分类看

在这个ＩＴ产业发飞速发展的时代里，作为信息产业灵魂的软件业无疑是其中最富魅力的一环。 在西方软件产业比较发达的国家里，从几千美元起家的比尔盖茨等早已世界闻名。在国内的软件业界，也有一批尽人皆知的软件精英，像吴晓军、求伯君、王江民、梁肇新等早已为大众所熟悉。在他们的背后，还有大批默默无闻辛勤工作的软件人。他们个人奋斗的酸甜苦辣汇成了软件业发展跳动的脉搏。 国内接触过计算机的人都使用过或仍然使用着他们用智慧和心血凝结而成的程序。也许他们中的有些人会随着时间的流逝而失去昔日的光彩，有些会在新一轮的角逐中…     

浅谈高等职业教育两年制软件专业人才培养模式

★　社会是学校办学的评判员,学校办学的成败,取决于社会对人才的认可,也取决于学校培养人才的质量★　师资水平决定着学校的教学质量和办学水平,决定着人才培养质量。建立一支高素质有特色的高等职业教育师资队伍,是发展高等职业教育的关键     

有关人才－软件人才的培养、发现、管理及其他

目前，ＩＴ人才短缺是世界各国共同面临的难题，因此基于人才资源上的全球化竞争也日益激烈。作为发展中国家的中国，要想在短时间内赶超世界发达国家，势必首先要在人才的竞争中抢得一些先机。这种所谓的“先机”，不能仅局限于学院式的专业技术培养，而是要通过发掘、引导和管理等手段，以及在实际工作中的艰苦磨练，从各个方面促进人才整体素质的提高。 软件是信息产业的核心，软件人才无疑也是信息产业最重要的经济资源，因此我们选择它进行研究和探讨。 人才问题牵涉许多方面，但我们只须把握其中具有根本意义的几点，即：我们真正需要…     

高等职业院校物联网专业建设的探索

回顾了物联网发展的历史,分析了高职院校建设物联网专业的必要性,并从专业发展方向、课程体系设置、师资力量建设、实验室建设和就业市场开拓五个方面论述了物联网专业建设的相关内容,最后总结了在高职院校设置物联网专业的意义和进一步的工作。     

软件发展访谈录

我们对于四川省的软件产业寄予厚望,并且有信心它将超常规飞速发展。但是四川省软件产业还没有把潜力完全发挥出来,呈现出一定的“半自然经济”特色,是自发的。四川的软件产业有发展空间,可以让他们长大,关键在于我们提供怎样的市场。四川的软件产业的发展目标是从全国的第六位发展到第三位。我们这么规划,是有信心保证的。     

前进中的国家示范性高等职业院校建设(一)——记天津职业大学的改革成果

<正>2006年11月,"国家示范性高等职业院校建设计划"正式启动,至今已有两年多。108所示范性高等职业院校开拓进取,锐意创新,进行大刀阔斧的改革,尝试着从各个方面开展工学结合的教育教学改革,包括人才培养模式、课程体系、课程     

基于工作过程导向的软件工程师课程体系研究与实践——重庆科创职业学院软件外包服务专业为例

根据我国软件工程师目前培养现状,在对企业的软件工程人才的调研下,分析了软件外包企业软件工程师主要工作任务、职业能力要求,根据服务外包专业课程体系构建原则,提出了软件外包服务专业课程体系的构建,并阐述了课程体系的实施与保障。     

公安院校计算机基础课程体系改革研究

文章通过分析计算机基础课程教学的现状和人才培养的需求,提出了公安院校计算机基础课程体系改革的具体目标,阐述了1+1+X的层次模式课程体系结构的组成和实施要求,强调了计算机基础课程体系的改革与重构是公安院校教学改革的一项重要任务。     

高职院校软件技术专业改革探讨

针对行业对于软件人才的特殊要求和高职院校软件技术专业人才培养所存在的问题,提出了高职软件技术专业人才培养模式的改革措施,实施了软件技术专业教学方法的改革。实践证明,专业改革有力提升了高职软件人才培养的质量。