北川的脊梁

接到全国人大民族委员会副主任委员牟本理的电话是在5月29日上午,他在电话里讲述了全国人大民委赴四川省调研行至北川县,从北川离开两天后汶川发生大地震的情景。牟主任语调低沉,听得出直至今日,他仍深深地沉浸在悲痛之中,他说地震前两天留在记忆里的一些音容笑貌,后来大都没了音讯,美丽的北川中学校园里孩子们天真烂漫的笑声,也是从那一刻起从耳边戛然而止。回京后,牟主任撰文以对念念不忘的北川做一个永远的纪念。     

北川·映秀·周年祭——一个云南少数民族记者眼中的四川地震灾区

坚守北川 ◇寂静中的坚守与希望 老北川依然封城,凭着四川省委发的采访证,我们才得以进入.废墟上伫立着一只灰白色的土狗,是我们进入北川的第一印象.看见有生人走近,它开始不停地狂吠,声音已经嘶哑,眼神中却透出一份坚毅.     

井盖之殇

不久前,21岁邵阳姑娘杨丽君被无盖窨井吞噬生命引发人们深思。在为年轻生命叹息的同时,主管单位推诿责任、混乱的监管更令人痛心。     

七个人的死城北川

两年了,在被称为鬼城的老北川,很少有人相信,还有人一直住在里面。他们如守墓人一般看护着废墟中的厂房。在新北川的重建声中,他们像等待戈多一样,等待企业再生。但是,他们不知道前景如何,还要在这里呆多久。     

平安是福

多年前,一曲祝你平安曾传遍大江南北。平安是福是年长者对晚辈的叮咛,其间渗透着人生阅历和感悟。平安是人们对生命的祈福,而在日常生活中,人们对平安是福这句活的感受并不深刻。四川汶川的一场大地震,让我们重新审视平安的意义,对平安是福有了更深的理解。     

海地之殇

<正>如果不是因为这场灾难,许多人可能从未听说过海地,尽管这个加勒比小国距离美国仅仅几百英里。海地时间2010年1月12日16时53分零9秒(北京时间2010年1月13日5时53分),一场里氏7.3级的大地震,将这个国家半数夷为平地,遇难人数或超30万。     

北川：一座县城的记忆与新生

有描述说,在北川“十步之内,必有悲情;一桌人中,必有伤痕”,2008年“5.12”大地震,为北川留下一组冰冷的数字：全县约2万人遇难失踪,2.7万人受伤致残,14．2万人无家可归,直接经济损失近600亿元。     

构建新型社会管理服务体系 打造北川模式

2008年＂5.12＂汶川大地震,使美丽的北川县城瞬间成为废墟,16.1万人口失去家园。北川作为极重灾区,在党中央坚强领导下,北川人民自强不息,积极开展抗震救灾;海内外各界人士情系羌山,纷纷伸出援助之手;山东省倾力对口援建北川,灾后重建成果辉煌。时隔三年,一座崭新的中国羌城——北川新县城已巍然屹立于神州大地。     

汶川之殇当深究

2008年汶川大地震发生后,有关职能部门曾吹风曰,地震预报是世界性难题,几乎是不可预测的。以此应对舆论方面＂如此大震,为何竟没有一点预警＂的质疑,未免有卸责之嫌。     

民企富豪 死亡之殇

今年4月至今,已有9位知名民企老板或上市公司高管突然死亡,或坠楼,或自焚,或暴病,或被害。引起人们无尽的猜测和议论。他们因何而死？他们的死又给企业、社会带来了怎样的伤痛？     

未来充满希望——四川灾区行纪

在四川地震灾区的4天时间里,我心中始终充满着复杂的感情,有时是忧愁和伤感,有时又充满希望。 我们的第一站是北川老县城,城里的居民早已搬到附近的新县城里,两地距离大约20分钟车程。北川是当时受灾最严重的地区之一,全县死亡人数约2万人。     

成功之殇

<新周刊>曾指出,现代社会有三粒毒药:消费主义、性自由和成功学.其中毒害最深的就是成功学.当前社会上提倡成功教育,谆谆教诲青少年,人人都可以成功,初衷也许是想唤起弱势青少年的自信心,但是结果却大相径庭.当今社会失范,人心浮躁,虚假盛行,不敢说和这种教育完全没有关系.追求功名利禄,本无不可,但在有的地方已经到了不择手段的地步.     

城市管理缺失之殇

距长沙女孩杨丽君暴雨中坠入下水道,被急流卷走已经有些时日,管理部门宣称"有一线希望,决不放弃",人们点燃蜡烛为她祈福,然而,日子一天一天流逝,女孩仍然没有任何音讯。再多的悲哀,再多的惋惜,对于一个刚刚大学毕业,鲜花般灿烂的生命,都显得如此苍白无力。悲伤。女孩的逝去留给我们无尽的悲伤,但是这种悲伤绝不鲜见。2010年5月4日广州,一女生在暴雨中,坠入下     

“总有一天我要大哭一场!”——记失去15位亲人却没时间伤心的北川民政局长

汶川大地震带来的巨大灾难,造成重大人员财产损失。但是,眼前的这位高大汉子,谈到自己痛失儿子等15位亲人时,却没有落下一滴眼泪。他到底是无情、     

支柱

巍峨林立的建筑接群，高耸入云那一根根打得深深的坚韧钢桩，便是支撑宏伟大厦的支柱，离开它，大厦怎能挺拔屹立在平地之上?     

人生观教育：大学生思想政治教育的起点与归宿

高校思想政治教育一直都非常注重培养学生健康的、科学的人生观。面对当前大学生中存在的突出问题，人生观教育应该着重于加强“以人为本、关爱生命”的内容，着力于引导大学生认识生命的价值，尊重自己和他人的生命，努力提升自身生命的内涵和价值。加强大学生人生观教育，首先，思想政治教育工作者应努力树立“以人为本、关爱生命”的新型学生观；其次，要改进人生观教育的形式和内容，使人生观教育充满时代内容和强大的生命力。     

活着,真好

5.12四川汶川大地震已经过去半年多了。党中央率领全国军民面对灾难毫不畏惧,万众一心,共克时艰,这一幕幕感人至深、催人泪下的事迹,震撼着我的心灵,激荡着     

一个“摧不垮的民族”

西班牙《世界报》5月19日发表《一个摧不垮的民族》一文:为了挽救同胞们的生命,他们不吃饭,不睡觉,一周来一直战斗在四川汶川大地震的救援第一线。正是这些志愿者、战士和救援人员不屈不挠的精神,把这个已经无数次遭受过外来入侵和各种灾难的国家一次又一次地从废墟中拯救过来。     

教育不平等:社会不能承受之殇

教育不平等是教育制度形成的不公正差异,其典型特征是以支配为目的的把人分为三六九等的教育结构。教育不平等是以出身、天赋、才能、家庭、种族、文化背景、学习成绩、人生理想等区隔、歧视、压制、排斥与贬低某一部分人的教育体制及其方式。教育中的不平等主要是环境的不平等,分为社会关系不平等、教育身份不平等、教育资源不平等和教育机会不平等,因为环境不平等是人为的不平等,因此是不正义的。这些不平等对于人创造生活的可行性能力和人格的健全发展制造了巨大的障碍。教育不平等是中国社会之痛。教育正义不能容忍教育不平等,它构成了纠正教育不平等的基本原则。     

享受奉献敬畏生命

我们正在把自身无法克服的东西归之为本能,对美食、异性、金钱的贪欲……本能成为物欲横流的托词,那些和“精神”靠谱的东西正成为一种非自然的矫情。认为滥爱是一种本能的可能要比同意崇高是一种本能的多,幸好世界不仅仅如此。 有一个欧洲男孩被一尊非洲人头像深深震撼,“他脸上那忧伤而若有所思的神情,好像是在和我诉说黑暗大陆的悲伤。”长