科学课教学中学生科学素养的培养

在中学科学教育中培养学生的科学素养,有助于学生从整体上认识自然和科学,引导学生认识科学的本质,正确理解科学、技术与社会的相互关系,全面体现科学教育的价值.目前各国都十分重视科学教育,提高学生的科学素养成为科学教育的核心目标.我国中学科学课作为培养中学生科学素养的主阵地应采取各种措施提高中学生的科学素养.本文从三个方面论述了科学素养教育的兴起、内涵及培养方法.     

例谈科学课中情感态度价值观的培养

在小学科学课的教学中，情感态度价值观是科学素养最核心的内容，是科学教学三维目标最重要的成分，是科学知识、操作技能的辩证统一体。通常理解为．应十分关注小学生乐于科学探究与发现、珍爱生命、相信科学不迷信权威、尊重事实、大胆想象、勇于创新、乐于合作、关心科学、热爱科学等等。比较简洁地说，在日常的科学课教学中。应培养学生的“爱心、细心、耐心、专心”。[编者按]     

如何在小学科学课中培养学生的科学素养

小学科学课作为一门综合性的科学启蒙课程，旨在培养小学生的科学素养。为达成这一课程目标，需要教师充分利用好学校提供的现有硬件设施，积极引导学生在广泛地资源中进行开放性学习，适时启发学生，鼓励学生独立思考，不断提升学生的创新积极性与创造力。     

中学物理教学中加强科学素养培养的探讨

物理作为一门中学基础学科,其科学性、严谨性对学生科学素养养成具有重要作用。本文基于作者教学实验,首先对中学物理教学中的科学素养概念进行分析;其次对教学中遇到问题进行探讨;最后对如何在教学中提高学生科学素养进行重点分析。     

培养师范生科学素养的途径与方法

培养师范生的科学素养已受到广泛的关注。本文从课堂、实验、化学史和媒体等方面,讨论如何培养师范生的科学素养。     

浅谈生物实验教学中学生科学素养的培养

提高生物科学素养是高中生物新课程标准实施中的核心任务,而利用实验教学对学生进行思维能力、研究方法、基本技能、创造性思维品质和科学探究能力的培养,是实施这一核心任务的途径之一。     

在生物教学中如何培养学生的科学素养

“提高生物科学素养”是《全日制义务教育生物课程标准(实验稿)》确立的三大课程理念之一。本文从改革课堂教学、加强实验教学、进行生物学史教育、开展综合实践活动、引导获取信息等五个方面,探讨了在生物教学中培养学生科学素养的策略。     

浅议低年级学生科学素养的培养

如今,科技水平已经成为衡量国家综合实力的关键因素。国家的未来在于科技的未来,而科技的未来在于青少年人才的培养。青少年科学素养的培养是青少年教育的重中之重,义务教育阶段是培养科学素养的启蒙阶段,也是最重要的阶段,要早下手,早规划。     

谈初中科学课堂教学中学生科学素养的培养

本文就初中科学课堂教学中学生科学素养的培养进行以下几方面的探讨:1.强化实验能力2.培养创新能力3.培养正确的科学态度、情感与价值观4.增强社会责任感.     

科学课教学要利用好身边的资源

凡是有科学课的教师，大都有这样的感觉：科学课真难上。说科学课难上，究其根本原因还是材料准备难。从教材的整体编排上看，实验和活动贯穿了整个科学教材。实验离不开材料，精心准备实验材料是上好实验课的首要条件。因此，教师要充分地开发课程资源，有效地利用身边的材料。     

科研提高了老师的科学素质和教学质量

科学技术的发展日新月异,作为一名大学老师必须随着科学技术的发展不断充实、更新自己的知识,提高自身的科学素质.开展科学研究是提高老师科学素质最有效地的方法,科研可以促进老师及时了解当今科学技术发展的动态和前沿,使老师的知识随着时代的发展、随着科学技术的发展不断充实、更新和提高,同时也使老师传授的知识具有当前科学技术发展的信息和元素,丰富了教学内容,提高了教学质量.     

广西少数民族大学生科学素养的调查——以广西民族大学为例

参照2001年度中国公众科学素养调查体系与分析模式,利用调查问卷的形式,运用SPSS软件,计算出了广西民族大学生具备科学素养的比例.结合大学生们的民族特性,从各个方面分析数据,探讨造成他们科学素养偏低的原因,最后提出提高其科学素养的策略与方法.     

综合理科:理科教育必然的发展方向

本文从课程理论的发展趋势,自然科学的发展前景以及教育心理学的公认结论这三个不同的角度着手,论述了综合科课程是中学理科教育必然的发展方向。     

科技档案信息是实现科学发展的重要依据

科技档案是直接记述和反映科研及科技生产活动的文件材料。本文从历史和现在阐述科研活动是人类社会发展的主要活动形式,科技档案信息是科学假设和明鉴科学活动的依据,实现科学发展应当充分利用科技档案信息。     

冬季运动项目科学训练信息化平台的设计与开发

当今体育科技竞争日益激烈,要提高成绩必须要有科学的方法和手段,竞技比赛从某种意义上讲,就是科技水平的竞争。现如今不断提高体育运动训练的科学化程度已成为各个运动项目的工作重点,冬季运动项目也不例外。本文介绍了冬季运动项目科学训练信息化平台的设计和主要功能,以及系统结构和关键技术。此系统的建设及其使用正是借助计算机全面推进运动训练的信息化、科学化,充分发挥科技的先导作用。     

运用科学方法 深化理科教改

通过对现代基础理论与实际问题应用关系的分析,提出了以科学方法论为主线,以开展数学建模教学为具体形式进行理论联系实际的教学改革设想。     

构建昆明体育训练基地科研服务体系的思考

科研设施及服务能力是大型综合性训练基地的重要组成部分。文章将重点介绍国外主要体育训练基地的科研设施及服务能力,对构建昆明体育训练基地的科研设施及服务能力提出建议,以期对昆明体育训练基地的建设提供参考。     

希夏邦马峰考察与"北京科学讨论会"——施雅风院士访谈录

1964年的希夏邦马峰科学考察和“北京科学讨论会”,不但是重要的科学活动,也在国内外具有广泛的社会影响。施雅风院士作为这些活动的亲历者,介绍了许多没有见于文献记载的重要内容,为有关研究提供了详实的史料。     

高校体育课开展拓展训练的现状与对策研究

体育课与拓展训练有机地结合是未来体育教学改革的方向和趋势。文章通过对高校体育课开展拓展训练研究的现状分析,得出现阶段对高校体育课开展拓展训练研究存在的不足,并提出了相关的对策。