加强休闲教育 促进大学生心理健康

本文从当代大学生休闲现状出发,指出科学、合理、适当的休闲活动与促进大学生的心理健康的关系,提出对大学生进行休闲教育的一些构想。     

大学生休闲与心理健康探析

休闲是大学生活中不可或缺的一部分,文章探讨了大学生休闲的含义、类型、休闲对心理健康的促进作用、休闲中存在的问题及其调适,以期为大学生在休闲活动中发展心理素质提供参考。     

大学生休闲活动的特点及教育对策

休闲作为一种生活方式越来越重到人们的重视。但在休闲研究领域,人们对休闲还存在不同认识。大学生休闲活动具有的特点：休闲时间的充裕、休闲能力结构性缺陷、休闲活动过度和剥夺同时存在、休闲活动以积极为主但层次等级较低、休闲活动与学习活动很难区分开等。最后就提升大学生休闲活动的层次等级提出了一些建议。     

高校图书馆在大学生休闲活动中的作用

高校图书馆作为学校的文化中心应该成为一个休闲教育的重要平台，对大学生群体进行适度的休闲教育可以舒缓其压力。     

高校图书馆在大学生休闲活动中的作用

高校图书馆作为学校的文化中心应该成为一个休闲教育的重要平台,对大学生群体进行适度的休闲教育可以舒缓其压力。     

大学生心理健康教育与人才培养

大学生的综合素质包括思想道德素质、专业文化素质、身体素质、心理健康素质等,其中心理健康素质在我国人才培养中的重要地位日益突显.文章通过阐述我国人才培养与大学生心理健康教育的关系,进而提出大学生心理健康教育的措施.     

大学生休闲活动调研报告——以湖南部分高校为样本

本文的目的在于引导当代大学生更好的进行休闲,掌握正确的休闲观。笔者通过问卷调查与分析,得出湖南省普通高校大学生休闲现状,并在尊重调查数据的基础上,提出了体闲教育的一些建议。其中,调查问卷的分析采用单因素变量方法,以性别、年级、专业和家庭住址为制约变量,逐一得出分析结果,最后进行比较分析,得出结论。     

浅谈大学生的心理健康与教育

大学生的心理健康教育是高校学生教育工作的一项重要内容。文章简要论述了大学生心理健康的含义、标准以及其大学生中常见的心理问题,并对高校开展心理健康教育的措施提出一些设想。     

大学生心理健康教育研究

当前,人们的心理健康问题越来越受到严重的关注,大学生作为中国社会文化层次较高的一个特殊人群,其心理显示出越来越多的问题,因此,大学生心理健康教育势在必行。在描述了大学生心理健康教育的基础上,分析了大学生心理健康教育存在的问题,并提出了构建大学生心理健康教育新模式:转变观念;加强心理健康教育课程改革和教材建设;加强大学生心理健康教育队伍建设;健全心理健康教育机制。     

大学生心理健康问题及对策

文章从大学生心理健康的含义和一般标准入手,介绍了目前我国大学生心理健康状况,论述了大学生中主要存在的五种心理健康问题,提出社会、家庭、学校、个人联合行动起来,形成互动的有机体,共同解决大学生心理健康问题的对策。     

心理健康标准与大学生心理健康

通过心理健康标准及大学生心理健康问题的探讨，不仅使我们看出统计学标准、社会适应标准等心理健康标准的局限性，而且有利于更深入地分析解决现在大学生中存在的心理健康问题，有利于探求大学生心理健康问题产生的根源，有利于我们认识大学生心理健康问题的必然性，从而促进大学生心理素质的和谐发展。因此，和谐个性应成为判断大学生心理健康的一个新纬度。     

大学生心理健康教育与素质提高

从“健康”新理念出发，分析了心理健康与大学生素质的关系，并对心理健康教育的内容及途径进行了探讨。     

略论低年级大学生心理健康教育

撰写本文的目的在于对我国当前低年级大学生的心理健康状况作宏观性分析,并提出一定的应对策略。一、低年级大学生的心理发展特征低年级的大学学生正处于青年期,恰是人生的黄金时代,有些心理学家将青年期形容为生命的“第二次诞生”。大学二、三年级的学生在年龄上刚刚达到了“成熟”的水平,但是这种成熟是有其特殊性的。而且,这种心理上的成熟并不意味着社会性的成熟,他们应该更加努力地完善自己的心理功能以达到社会所要求的功能性。另外,二、三年级的学生自我意识还很不完善,因而对他人有关自己的评价非常敏感。随着人生经验的积累,个体需要对自我意识不断地进行修正。自我意识的修正主要依据两个方面:一是生活中所积累     

论闲暇教育与大学生心理健康

心理健康教育已经引起高校的普遍重视。但传统的心理健康教育仍然停留在心理疾病的预防上。高校应该转变这种观念,通过积极开展闲暇教育,在引导学生科学安排自己的闲暇生活的同时,又起到塑造大学生健康的心理素质的目的。     

论大学生心理健康教育

全文分为四部分 ,讨论了大学生心理健康的含义和七条基本标准 ,对处在青春期的大学生群体四个方面的心理特点和常见的六种心理障碍作了较为深入的分析 ,对当前心理健康教育中存在的三个主要问题给予了阐述 ,最后对高等学校心理健康教育应选择的途径发表了看法     

加强大学生心理健康教育 引导大学生健康成长

加强大学生心理健康教育是新形势下全面贯彻党的教育方针、实施素质教育的重要举措,是促进大学生全面发展的重要途径和手段,是高校德育工作的重要组成部分。近几年来,随着形势的变化和教育行政部门的重视,大学生心理健康教育快速升温,由冷变热,各个高校都行动起来,过去被冷落的工作现在成了热门,不同学科的教师也纷纷加入了心理健康教育师资队伍,各种媒体也把它作为热点炒作起来。本文立足于大学生心理健康教育的现状与意义,对有效实施大学生心理健康教育提供了一定的策略。     

儒家思想与大学生心理健康教育研究

当前高校大学生心理健康状况形势严峻,由此引发了许多问题。通过分析高校大学生心理健康教育存在的问题,提出借鉴儒家思想道德人格内涵,创新大学生心理健康教育。     

加强大学生心理健康教育刍议

本文从马加爵案件给予人们的深刻教训,探讨了当代大学生心理健康方面存在的问题,进而按照教育部《关于加强普通高校大学生心理健康教育工作的意见》的要求,提出了加强大学生心理健康教育的几点建议。     

惩戒教育与大学生心理健康研究

惩戒教育早已被证明是一种行之有效的教育模式，近年来，人们对于高校的惩戒教育与教育惩戒问题进行了比较多的研究，但研究多集中在如何运用惩戒加强学校管理这方面，而对于如何运用惩戒对大学生进行德育与心理健康教育则很少，将惩戒教育与大学生的心理健康素质的提升结合起来，论证了惩戒教育对于提升大学生心理健康状况的积极意义。