护理人员获取继续医学教育学分情况分析

目的 了解各级护理人员获取继续医学教育学分的途径及其差异.方法 进行2007年继续护理学教育学分统计,分析不同职称护理人员学分达标率,所获的学分及其途径.结果 护师、主管护师、副主任护师总学分达标率依次为89.67%,97.98%和100%.不同职称的护理人员得分差异有统计学意义,并随着职称的升高,呈递增趋势.护理人员的学分得分较高的是参加学术会议和院科业务活动.结论 护理人员获取学分的适宜途径是参加院科学术活动和发表论文.     

继续医学教育学分达标情况分析

继续医学教育是继医学院校基本教育和毕业后医学教育之后，以学习新理论、新知识、新技术和新方法为主要内容的医学教育制度。其目的是通过继续医学教育使卫生专业技术人员不断完善知识结构，提高创新能力和专业技术水平，保持高尚的医德医风，跟上医学科学的发展。     

护理人员继续护理学教育学分分析

目的：了解各级护理人员获取继续医学教育学分的途径及其差异。方法：进行2007年继续护理学教育学分统计。结果：不同职称的护理人员得分差异有显著统计学意义，并随着职称的升高，呈递增趋势。结论：护理人员的学分得分较高的是参加学术会议和院科业务活动，护理人员获取学分的适宜途径是参加院科学术活动和发表论文。     

护理人员继续医学教育的现状分析与思考

目的:通过对河北省临床护理人员继续医学教育的现状进行调查,以了解继续教育完成情况,便于发现其存在的主要问题,为今后更好地开展护理人员继续医学教育提供依据。方法:本研究采用问卷调查法对全省230所二级及以上综合医院的护理人员继续医学教育完成情况、完成途径以及继续医学教育的内容方面进行调查。结果:虽然各医院均在对护理人员进行在职教育培训,但只有52%的医院能较好地完成继续教育。继续教育的途径:院内培训占77%,护理人员外出进修学习占11%,外聘讲师占12%。教育内容:基础知识占75%,人文知识和新技术分别占12%,13%。结论:护理人员整体水平和继续教育的不完善制度制约了护理学科的发展,要想尽快提高护理人员的综合素质,满足人类健康需要,加强护理人员的继续医学教育是一个主要途径。     

护理人员继续医学教育内容与方法研究

目的为提高护理人员继续医学教育的针对性,及时研究和选择可靠的教育内容和方法。方法对在职护理人员继续医学教育情况进行问卷调查。结果筛选出适宜有效的护理人员继续医学教育内容5项,方法4种。结论针对性的护理人员继续医学教育的内容和方法调动了护理人员学习的积极性,提高了护理质量。     

护理人员的继续医学教育

医疗技术水平不断提高和发展取决于医学技术干部队伍的培养，技术是医院竞争的资本．是医院的生命所在。护理人员又是临床第一线的技术人员。俗话说：“三分治疗、七分护理”。由于生物——心理——社会医学模式的形成，使护理模式发生了转变，护理工作由疾病护理转向以护理“病人”为中心的整体护理，因此对护理人员提出更高的要求。护士其掌握一般疾病护理知识和护理技术已不能满足医疗保健的需要，还必须要掌握心理医学、社会医学等，更新护理知识，适应新医学模式的需要，就必须提高护理人员的素质。     

《护理人员继续医学教育登记手册》应用的体会

目的 了解《护理人员继续医学教育登记手册》应用的效果.方法 对2012年全院护理人员培训计划落实及登记手册内容完成情况进行分析.结果 手册的应用完善了培训制度,建立了规范化培训体系,使护士享有参加专业培训、接受继续教育、不断发展和提高护理专业技术水平的基本权利.结论 《护理人员继续医学教育登记手册》提高了护士接受培训的自觉性、主动性,同时对护士的专业技术、科研水平也有一定的促进作用.     

继续医学教育管理系统在护理学分管理中的应用

继续教育学分情况已成为护理人员晋职、晋升的重要依据,而继续教育学分的管理是一项繁琐的工作,为了规范、高效、便捷管理医学教育学分,2008年4月起江苏省常州市开始了应用计算机继续医学教育管理系统（ICME）对继续医学教育进行学分管理,采用IC卡记录学分,通过网络进行数据传输,系统、方便、科学的管理学分。2年来我院通过使用ICME系统进行继续教育学分管理,取得了较好的效果,现报告如下。     

护理学会对继续医学教育学分实施规范化管理的做法与成效

继续医学教育是一项职业终身教育，为发挥护理学会在护士继续医学教育管理中的作用，于2002年起将护士继续医学教育纳入沈阳市继续医学教育委员会办公室统一管理，由护理学会组织实施。按照国家对继续教育对象参加继续医学教育活动获得学分总分每年每人不低于25分的要求，制订了沈阳市护士继续医学教育规范化管理规定。将学分管理分为3个等级，     

关于在刊物上发表论文和综述所授予继续医学教育学分的说明

根据国家卫生部、人事部卫科教发[2004]477号文《继续医学教育学分授予办法》及全继委发[2001]10号文的规定，凡在刊物上发表的论文和综述可获得继续医学教育Ⅱ类学分，其学分标准为，具有国际标准刊号（ISSN）和具有国内统一刊号（CN）的第一作者6分，第二作者5分，第三作者4分，论文只计前三位作者。获学分者可凭刊登的论文，在其所在单位进行学分登记。特此说明。     

举办继续医学教育项目学习班的管理体会

随着现代医疗卫生事业的发展，在知识技能方面对医院临床医护人员的要求越来越高，对医技人员实行继续医学教育是我国医学教育中的一项有效国策。因此，如何成功举办继续医学教育项目，将新理论、新技术、新知识、新方法推广到基层医疗单位，对提高其诊治水平具有重要意义。云南省精神病医院护理部自2002年举办护理人员继续医学教育项目以来收到了较好的效果，现将工作体会介绍如下。     

继续医学教育

《实用临床医药杂志》2005年将继续采用函授形式结合专题论坛，分别针对临床医生、护理人员实施省级继续医学教育项目。     

中华临床医药协会 中华临床医学研究杂志关于授予继续医学教育学分问题的说明

凡在本刊发表论文或综述的第一至第三作者，可按照国家卫生部卫科教发[1996]第24号文《继续医学教育学分授予试行办法》的规定获得继续医学教育学分。其学分标准为：第一作者8分，第二作者7分，第三作者6分。获学分作者，可凭刊登的论文，在其所在单位或有关部门进行学分登记。特此说明。     

某市护理人员继续医学教育需求和科研意向调查分析

目的探讨某市护理人员继续医学教育需求和科研意向,为今后制定和完善护理继续教育工作计划提供依据。方法选择2007年参加某市护理医学继续教育(CNE)项目的全体护士为调查对象,采用横断面调查,问卷现场填写。结果毕业后88.54%的人员参加了不同形式的继续教育,学历层次显著改善;73.96%的人员参加继教是为了学习新知识和新技能;培训形式多选择短期培训和专题培训;需求科研知识与技能的占78.13%。结论参与护理继续教育是提高护理人员业务素质的重要途径;组织护理专业的继续教育应先做需求分析,按真实需求制定继续教育计划;护理继续教育和护理科研可以相互促进。     

中华临床医药协会 中华临床医学研究杂志关于授予继续医学教育学分问题的说明

凡在本刊发表论文或综述的第一至第三作者，可按照国家卫生部卫科教发[1996]第24号文《继续医学教育学分授予试行办法》的规定获得继续医学教育学分。其学分标准为：第一作者8分，第二作者7分，第三作者6分。获学分作者，可凭刊登的论文，在其所在单位或有关部门进行学分登记。特此说明。     

《江苏继续医学教育通讯》开展继续医学教育项目的通知

1．参加对象：全国各级医院各类专业技术人员、护理人员。2．学习形式：函授与自学相结合     

《江苏继续医学教育通讯》开展继续医学教育项目的通知

1．参加对象：全国各级医院各类专业技术人员、护理人员。2．学习形式：函授与自学相结合     

中华临床医学会中国临床医药研究杂志关于授予继续医学教育学分问题的说明

凡在本刊发表论文或综述的第一至第三作者，可按照国家卫生部卫科教[1996]第24号文《继续医学教育学分授予试行办法》的规定获得继续医学教育学分，其学分标准为：第一作者10分，第二作者9分，第三作者8分。获学分作者，可凭刊登的论文，在其所在单位或有关部门进行学分登记。特此说明。[第一段]     

三甲医院继续医学教育管理现状及对策分析

目的分析北京积水潭医院近5年继续医学教育项目的发展状况,为继续医学教育的管理提出相应对策。方法收集本院2012～2016年开展继续医学教育项目工作的相关数据,并进行统计分析;对2016年参加继续医学教育项目的医务人员进行问卷调查,对其参加继续医学教育的原因及对项目的满意度进行统计分析。结果本院近5年来申报的国家级和省市级继续医学教育项目均逐年增加,在省市级以上继续医学教育项目中,骨科占了很大比例;本院组织的继续医学教育项目总参与人数逐年上升,外单位人员参与比例较高;区级继续医学教育项目参与人数高于省市级和国家级继续医学教育项目;问卷调查结果显示"国家政策性要求"、"学习内容对工作有帮助,提升专业水平"是参加继续医学教育项目的两个主要原因,其比例达到28.67%和24%;问卷调查结果表明,医务人员对参与项目满意度,以"非常满意"及"比较满意"占比例较高,分别为33.67%和35.00%。结论应更加重视本院优势继续教育项目的开展,并且对继续医学教育项目的内容和形式等制订评价体系,使其设计更加科学合理。     

继续医学教育管理系统在继续护理学教育学分管理中的应用

随着科学技术日新月异的发展，计算机信息化管理已被应用到医院各种系统，如医嘱系统、人事管理系统等。2003年以来，北京市卫生局开始推行应用计算机继续医学教育管理系统(intemet continuing medical education system，ICME)对继续医学教育学分进行管理，采用IC卡记录学分，更系统、方便、准确地管理学分。我院是首批试用ICME系统的医院之一。一年来，我们在使用ICME系统进行继续护理学教育学分管理方面摸索出一些经验，现总结如下。