如何提高初中数学课堂教学质量

提高初中数学课堂教学质量要激发学生的学习兴趣;营造宽松的教学环境;培养学生的思维能力.     

如何提高初中思想政治课堂教学效率

随着科学技术的进步和国民经济的发展，人们对于教学的质量要求也越来越高，提高课堂教学效率是提高教学质量的关键所在。初中思想政治课是为初中学生思想健康奠定基础的一门课程，因为其思想性和时代性较强，并且是理论性的课程，所以，普遍存在着教师难教，学生难学的现象。因此，在新的形势下初中思想政治课程的教学一定要深化改革，积极地去探索新途径、新方法，不断完善课堂教学。     

如何提高初中数学教学质量

《数学课程标准》要求学生学有价值的知识,有实用性的知识,促使学生的发展,提高课堂教学的有效性。数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动,使学生在数学上有提高。有进步,有收获。它既关注学生当前的发展,又关注学生未来的发展,可持续发展。     

如何提高信息技术课课堂教学效率

当前,信息技术的应用日益普及,信息技术的迅猛发展把人类社会带入到了一个崭新的信息时代,它已对我们的生产方式、生活方式、学习方式及思维方式产生了深远的影响.目前,教育部已把信息技术课列入必修课范畴,在未来五至十年内中学信息技术课教学将逐步发展成为一门独立的知识性与技能性相结合的基础性学科.     

对如何提高小学数学课堂教学效率的几点思考

随着新课程改革的不断深入,数学课堂以崭新的面貌出现在人们面前.数学课堂上如何让学生通过探索,真正理解和掌握数学知识、技能、数学思想和方法,从而学会学习.即如何以最少的时间和精力,获取最佳的课堂教学效果.我认为教师应该从多方面做好准备以提高小学数学课堂教学效率.     

合理使用多媒体技术提高数学课堂教学效率

合理地使用多媒体技术,利用图形、图像、文本、声音、动画等多种媒体信息刺激学生的感官,有助于培养学生的学习兴趣,启迪学生的创新意识,提高学生的综合素质、提高课堂教学效率.     

关于提高初中数学课堂教学质量研究

新课改下的数学教学明确了学生的主体的作用,数学教学作为培养学生思维能力的重要场所,如何有效提高课堂教学质量,充分实现教与学的和谐统一是所有教师一直思考的问题.     

如何提高高考数学复习效率

高考数学复习需要效率，有了高考复习的效率，高考复习的课堂才会焕发出生命的活力，才能保证高考取得好成绩。     

初中数学如何提高课教学质量

数学学习是再创造再发现的过程,必须要主体的积极参与才能实现这个过程,从当前全面实施素质教育的要求来看,激发学生积极参与课堂教学.就是为了提高课堂教学效率,培养学生的学习能力和创造思维能力,以培养创造型人才为目的.     

浅谈如何提高数学课堂教学效果

课堂教学不但要加强双基而且要提高智力;不但要发展学生的智力,而且要发展学生的创造力;不但要让学生学会,而儿要求学生会学,特别是自学;不但要提高学生的智力因素,而且尽量在有限的时间里,出色地完成教学任务.以下淡一谈自己的些看法,与同仁们共同研讨.     

如何提高小学数学课堂教学有效性

课堂教学有效性是指通过课堂教学活动,学生在学业上有收获,有提高,有进步.具体表现在:认知上,从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会;情感上,从不感兴趣到感兴趣,从不喜欢到喜欢,从不热爱到热爱.教学有效性是指在教学活动中,教师采用各种方式、手段,用较少的时间和较少的精力,取得尽可能多的教学效果,实现特定的教学目标.如何提高有效性课堂教学,我认为可以从以下几点入手.     

浅谈思想品德课如何提高课堂教学效率

在教学中,不断创造条件,促进学生的道德践行,丰富学生的情感体验,感悟和理解社会现象,逐步形成正确的道德观和良好的行为习惯,教书又育人,是思想品德课教学的目的,是自我成长的需求.     

浅析提高初中数学课堂教学有效性的方法

课堂教学中,学生是课堂的主人,老师如何指导学生有效的学习是提高课堂教学质量的关键,是课堂的核心.平时的课堂教学中要想提高成效就必须要做到:合理有效的情境设置、具有层次的学习探究、含有梯度的课堂训练、正确有效的教学评价、合理的教学时间分配、和谐平等的课堂管理等.     

浅析初中数学课堂教学如何做到有效提问

课堂提问是一个重要的教学环节，它对激活学生思维，培养学生能力，提高学习效率有重要作用。所以教师要精心设置有效的提问，在充分了解自己学生现有的知识水平的基础上，设计有效的提问的方式和技巧。本文结合教学实践从探索初中数学课堂教学中有效提问的方式，试图寻找出实施课堂提问的高效策略。     

如何在初中数学中提高教学质量

伴随着<课程标准>改革的逐步的进行,教师在课堂教学时不论是教育思想,还是教学理念都有了很大改变.但在实施课堂教学时,如何迅速让学生自觉地融入课堂学习,使他们的数学能力得到发展,真正的从"应试教育"到"素质教育",从而迅速的提高教学质量,是我们越须面对的问题.     

探索如何提高农村初中数学教学质量

地区间的发展不均衡、经济发展的相对滞后,制约了我们农村中学在新的教育教学理念传播、教学设施的更新、教师观念的转变以及学生学习方式的变革等诸方面与城市中学存在一定的差距.作为义务教育阶段的主要学科之一的数学,由于其高度的抽象性和逻辑的严谨性,使得数学成为学生学习困难的课程之一,因而阻碍了学生的全面发展,影响了义务教育阶段的教育质量.如何提高农村中学的数学教学质量成为当前数学教学的热点问题.现结合我的教学实践及亲身体会,分析影响学生学习成绩的各种因素,寻求解决提高农村初中数学教学的一些有效的办法和措施.     

数学教学中如何提高课堂效率

在新课改下,如何提高初中数学教学的课堂效率,成为广大初中数学教师最为关心的热门话题.根据实际教学经验,从加强教师自身素质提高、激发学生学习热情和兴趣、突出学生教学主体作用等方面分析了如何提高数学45分钟课堂效率,为广大初中数学同行提供有益参考.     

浅议初中数学课堂教学

<数学课程标准>明确指出:义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展.它不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展.     

浅谈初中数学课堂教学

课堂教学是知识内容和其语言形式的统一表现，知识的科学性决定了语言的科学性，所以科学性是各科教学课堂语言所具有的根本属性．而数学教学语言的科学性又有自己独特的内涵。斯托利亚尔指出：“数学教学是数学思维的教学”，因此数学教师的语言要在有效的培养学生的思维能力上下功夫。初中的学生大部分学习自觉性较差。要想普遍的培养他们课外坚持自学的习惯是不容易的．课堂自然成为他们用来学习掌握知识的主要场所。而渗透着对教学内容的理解和对教学目标明确的教师的课堂语言．则是他们定向思维的主要导向。因此教师的课堂语言必须具有高度的知识     

数学课堂教学中如何提高课堂效益

数学教学的课随着基础教育课程改革的不断深入,如何在新课程理念的指导下提高课堂效益?已日益成为我们数学教师研究和实践的热点问题.笔者在多年的教学实践中,认真学习课程标准,力争把质疑教学切切实实融入到数学课堂,使课堂春意盎然,使学生百花齐放.