健康教育在口腔颌面外科的实施

通过对2003年度口腔颌面外科442例患者实施的健康教育的总结,重点介绍了口腔颌面外科健康教育的特点、方法和内容.     

多元化健康教育对口腔颌面外科住院患者满意度和疾病知识掌握程度的影响

目的分析多元化健康教育对口腔颌面外科住院患者满意度和疾病知识掌握程度的影响。方法选择2018年2月至2018年12月我院口腔颌面外科收治的住院患者80例,随机分为两组各40例。对照组接受常规健康教育,研究组接受多元化健康教育,比较两组患者的满意度和疾病知识掌握程度。结果研究组的满意度为95.00%,高于对照组的57.50%(P <0.05)。研究组对功能锻炼、用药知识、伤口护理、术后饮食、术前准备、防护保健、检查事项、入院宣教等疾病知识掌握程度评分均高于对照组(P <0.05)。结论多元化健康教育可提升口腔颌面外科住院患者的满意度和疾病知识掌握程度,对医患双方的互相支持、信任、尊重、理解等有积极作用。     

颌面外科老年患者围手术期的护理

做好老年患者围手术期的护理,是保证手术成功和病人生命安全的一个关键性间题,现将其护理体会分述如下。1 临床资料本组42例中,男31例,女11例,年龄60岁～82岁,平均年龄66.5岁,其中,唇癌9例,牙龈癌8例,舌癌6例,腮腺癌5例,口底癌3例,颊癌3例,腭咽部混合瘤6例,其他2例。全麻下颌颈联合根治术28例,气管切开9例。住院天数长者28天,短者11天,     

高校附属医院城市社区授权教育对高血压患者的影响研究

目的研究探讨高校附属医院城市社区授权教育对高血压患者的影响。方法 2011年9—12月选择社区高血压患者120例,随机分为对照组和实验组各60例。对照组采用常规健康教育管理,实验组采用高校附属医院城市社区授权教育管理。分别在干预前、干预3、6个月检测患者收缩压(systolicblood pressure,SBP)、舒张压(diastolic blood pressure,DBP)、BMI进行比较;并在干预6个月结束后发放健康调查简表(the Mos item short from health survey,SF-36)和对社区健康教育工作满意度问卷,比较两组生存质量、对健康教育满意度。计量资料采用t检验,P<0.05为差异有统计学意义。结果干预3、6个月SBP、DBP对照组分别为(150.55±6.38)、(146.78±7.92)、(95.12±4.65)、(93.24±5.06)mmHg(1mmHg=0.133kPa),实验组分别为(145.43±5.83)、(132.73±3.45)、(89.67±2.94)、(80.52±3.94)mmHg,两组比较差异均有统计学意义(t=4.59、12.60、7.67、15.36,均P<0.05)。BMI对照组分别为(24.05±3.05)、(23.72±3.13)kg/m2,实验组分别为(21.73±3.10)、(19.13±2.34)kg/m2,两组比较差异均有统计学意义(t=4.13、9.10,均P<0.05)。干预6个月生存质量、对健康教育满意度评分对照组分别为(55.34±4.45)、(6.34±0.54)分,实验组分别为(90.25±3.64)、(9.85±0.42)分,两组比较差异均有统计学意义(t=47.04、39.74,均P<0.05)。结论对高血压患者实施城市社区授权教育,有效降低了血压和BMI,效果明确,值得推广。     

高校附属医院城市社区授权教育对妊娠期糖尿病患者的影响研究

目的:探讨传统健康教育和高校附属医院城市社区授权教育两种方式对妊娠糖尿病患者进行干预的影响。方法:采用随机数字表法将社区的60例妊娠糖尿病患者分为干预组和对照组各30例,干预组采用高校附属医院城市社区授权教育管理,对照组采用常规的健康教育管理。分别在干预前、干预3、6个月后检测患者的空腹血糖和餐后2 h血糖,在干预12个月结束后给患者发放生存质量量表SF-36。结果:干预组的空腹血糖、餐后2 h血糖、生存质量等指标明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);孕妇及新生儿的并发症率明显低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:经1年的社区授权教育管理模式取得了较好的效果,值得推广。     

持续性护理健康教育对外科手术患者的作用

随着社会的迅速发展,人们健康观念也随之提高,对于健康教育的要求也越来越高[1].健康教育的主要目的就是提高人们的健康理念,树立健康意识,养成良好的生活习惯,提高个人和整个社会人群的健康水平[2].健康教育是个复杂的系统,包括很多分支,其中护理健康教育是其中的一大分支[3].护理健康教育主要是医院护士对住院患者及健康人群进行有针对性的健康教育的活动,尤其是对外科手术患者,持续性护理健康教育效果更加明显[4].本实验主要是探讨持续性护理健康教育对外科手术患者的影响.     

授权原理和多阶段改变健康教育对高血压患者饮食管理效果的影响

目的 探讨授权原理和多阶段改变健康教育对高血压患者饮食管理效果的影响.方法 106例高血压患者随机分为对照组和观察组各53例,对照组给予常规健康教育,观察组给予授权原理和多阶段改变的健康教育;干预6个月后,比较两组患者的血压情况、授权能力、行为改变以及自我管理能力.结果 干预前,两组患者收缩压和舒张压的差异无统计学意义(P＞0.05);干预后,两组患者的收缩压和舒张压均比干预前显著降低,且观察组显著低于对照组(P＜0.05).与干预前相比,干预后两组患者的授权能力、饮食自护行为能力评分均显著降低,饮食行为改变比例显著提升,且组间差异有统计学意义(P＜0.05).结论 授权管理和多阶段改变健康教育可以有效改善高血压患者的血压,提升患者的授权能力和饮食自护行为能力,促进患者的行为改变.     

颌面外科术后对患者施行的个体化口腔护理探讨

目的探讨个性化口腔护理在预防颌面外科术后患者口内伤口感染的积极作用。方法对我院2009年6月至2011年10月接收的132例口腔患者术后采取冲洗、擦拭、喷洒、含漱等进行个体化的口腔护理。结果口腔颌面外科术后有口内伤口的患者,伤口一期愈合129例,二期愈合3例。结论个体化的口腔护理能够对口腔颌面外科手术后伤口感染起到积极的预防作用。     

骨外科手术患者健康教育

目的?观察健康教育对骨外科手术患者的护理效果.方法?对45例骨外科手术患者实施健康教育,由专人负责记录和统计患者对实施健康教育的满意度和住院期间发生合并症的例数.结果?45例骨外科手术患者在接受健康教育干预后满意度为98%,无一例发生并发症.结论?实施健康教育能促进骨外科手术患者早日康复,有助于护理质量的提高.     

浅谈口腔颌面外科肿瘤患者的术后护理

为口腔颌面外科的肿瘤患者实施全面、严谨的术后护理,是人性化服务的具体体现,可以改善护患关系,增强护理人员的责任心,增强患者对护理人员的信任感,提高护理质量.护理人员如何实施术后护理,使肿瘤对患者身心的损害降到最低点值得探讨.     

护理服务满意度调查对健康教育的积极作用

目的运用护理满意度调查手段,探讨其对健康教育的影响。方法以随机抽查方式每季度对病人进行问卷调查,并将结果归纳、分析,然后制定出相应的整改措施。结果通过4年实践,2005年护理服务满意度综合指标比2002年增长了2个百分点,健康教育综合指标增长了近15个百分点。结论护理服务满意度调查对落实健康教育有重要的促进作用。     

高血压病患者社区健康教育效果评估

[目的]评估社区高血压病健康教育在改善患者生活方式、膳食结构、血压水平中的效果。[方法]对118例高血压病患者进行为期两年的健康教育,比较健康教育前后患者在生活方式、膳食结构、血压水平的差异。[结果]健康教育使高血压患者不吸或少吸烟率由82%提高到98%,生活规律率由72%提高到90%,限制饮酒率由80%提高到92%,情绪稳定率由71%提高到89%,膳食结构合理率由55%提高到90%,坚持适量运动率由49%提高到90%,规范治疗率由25%提高到95%,且差异均有统计学意义(P﹤0.001)。高血压病患者健康教育后粗粮、乳类、鱼禽类、豆制品和蔬菜类的摄入量增加(P﹤0.05),细粮、畜肉、烹调油、食盐、酒精的摄入则相应减少(P﹤0.05),蛋类和水果的摄入量没有明显变化(P﹥0.05)。健康教育后收缩压和舒张压均较健康教育前明显下降(P﹤0.001)。[结论]健康教育可有效改善高血压病患者生活方式、膳食结构、血压水平,对高血压病的防制有非常积极的作用。     

临床护理路径对肝胆管结石手术患者的效果评价

[目的]分析临床护理路径对胆道结石患者护理效果。[方法]从2007年1月～2009年12月纳入120例手术治疗肝胆管结石患者,并随机分为干预组和对照组,干预组采用临床护理路径,对照组采用常规护理。[结果]干预组患者平均住院时间和住院费用少于对照组,并且对健康教育知识掌握程度及对医护人员的满意度与对照组相比差异有统计学意义(P﹤0.05)。[结论]临床护理路径应用有利于提高护理质量,以最快速度,有效的完成术前准备及术后护理,提高患者的满意度。     

高血压患者营养健康教育效果观察

目的观察高血压患者护理中营养健康教育的效果,为探索控制高血压适宜途径提供依据。方法以医院确诊的高血压患者为研究对象,用单纯随机抽样方法分为干预组和对照组,对干预组进行营养健康知识的健康教育,推广合理的营养观念和膳食模式,对照组不施加干预。结果与对照组相比,干预组较明显地改变了不良的膳食行为,提高了对高血压与膳食营养的认知水平,尤其是TC和LDL分别由干预前的(7.38±1.60)mmol.L-1和(5.98±1.60)mmol.L-1下降到(4.61±1.70)mmol.L-1和(2.90±1.00)mmol.L-1(P<0.05),均在正常范围内。结论营养健康教育是高血压人群控制高血压、提高高血压患者生活质量的适宜途径之一。     

深圳市社区医护人员妇女保健与健康教育培训效果评价

目的为了更好地做好"降低孕产妇死亡率,消灭新生儿破伤风"的工作,为今后的培训班提供依据和方法。方法于2008年10月20~21日在深圳市妇幼保健院举办了深圳市社区医护人员妇女保健与健康教育相关知识培训班,136名学员来自全市一百多个社区健康服务中心,参加了2天(16学时)的培训,根据课程安排掌握的内容,自行设计问卷,同一份问卷于培训前和培训后由学员做问卷,用SPSS13.0进行统计分析。结果培训前和培训后做比较,12道题其中11道有显著性的差异(p<0.05),培训收到预期的效果。结论所采取的培训方法有参与式互动、案例分析、小组讨论等教学方法效果显著,是有效的培训方法。     

神经内科病人的安全护理

目的为了提高神经内科护理人员对本科住院患者护理安全的知识,加强对住院患者的安全管理,防止发生意外方法对2004年1月～2006年12月神经内科住院患者住院期间发生意外事件进行了回顾和分析结果通过对护士及患者进行安全教育,对患者进行及时评估,可以将不安全因素减少到最低限度结论制订预见性护理计划,加强护患沟通是预防不安全因素发生的有效方法     

居家晚期患者临终关怀护理的探讨

目的探讨基层社区卫生服务中心在社区家庭病床对居家晚期患者开展临终关怀服务的可行性及方法。方法回顾性分析61例居家晚期患者的临终护理情况并进行讨论。结果居家晚期患者安详死去者占93%。患者家属满意率为98%。结论本着"以人为本"的原则,对居家晚期患者开展临终关怀护理服务,采用患者亲属参与、医护共同协商治疗护理方案,实施全方位的整体照护具有重大的社会意义。     

应用护理美学提高口腔健康教育岗护士素质的效果

目的探讨口腔专科护士如何把护理美学应用在健康宣教岗的工作中及其产生的作用。方法将护士的外在形象进行美学包装与培训,对护士的内在形象进行关学指导,利用美学观点设计、装修口腔健康指导中心,改善诊室及候诊区的环境。结果健康宣教岗接受患者的咨询及进行个性化宣教约200人杉天;在各候诊区集体宣教一次,受众约800人次／天,为患者及家属解难答疑,普及口腔健康知识,减轻了一线医护人员的工作压力,减少了医患纠纷,取得了良好的社会效益和经济效益,成为我院护理工作的一大亮点。结论将护理美学应用在口腔健康教育工作中,提高健教岗护士的外在素质和内在素质,使我们的宣教内容与宣教形式能有效吸引患者,效果非常好。     

住院糖尿病患者应用临床护理路径的健康教育效果

目的探讨应用临床护理路径对住院糖尿病患者实施健康教育的效果。方法将88例糖尿病患者随机分成试验组和对照组,试验组44例采用临床护理路径进行健康教育,对照组44例采用传统的方法实施健康教育。观察两组糖尿病知识掌握程度、第1个月及第6个月糖代谢指标。结果试验组患者出院时糖尿病知识掌握程度和第1、6个月糖代谢指标控制情况明显优于对照组。结论临床护理路径下的护理服务模式能使糖尿病患者治疗依从性增加,糖代谢指标改善,护理由被动变为主动,使患者得到最佳护理服务,为预防并发症创造了有利条件。     

手术前病人焦虑的心理护理

随着医学模式从"生物医学模式"转换到"生物-心理-社会医学模式",护理理念也发生着巨大变化.由从前单纯针对疾病的"躯体护理"模式转换到以病人为中心的"心身护理"模式,这正成为现代外科护理的必然发展趋势.本文从手术前病人心理情绪护理的角度作一探讨.