提高药理学教学质量探讨

医学基础教育在不断改革和发展。在药理学教学中,可通过了解学生学习基础、提高学生学习兴趣、改善课堂教学环境、整合教学方法、提高学生实践能力及培养学生护患沟通能力来提高教学质量,适应现代药理学教学发展。     

中等卫校部分基础学科合并后教学的利弊分析

目的提高中职《正常人体学基础》的教学质量。方法通过对目前中等卫校正常人体学教学的分析，对改革后基础学科的教学提出一些建议。结果新课程的教学及教材有其优点与弊端。结论中职正常人体学教学应根据中等卫校的具体情况重新调整。     

提高药理学教学质量的体会

药理学是医学教育的一门重要课程。它与其它课程紧密联系 ,而众多的药物无论在作用、机理、用途、不良反应等方面都存在相似、相反或相同的情况 ,学生学习时有难理解、难记忆、头晕眼花之感。如何引导学生对知识的理解和记忆 ,提高教学效果 ,以下是笔者的体会。1　采取“联系法”1 .1　联系临床 ,提高学习兴趣　在教学中恰当地结合临床 ,可使枯燥的内容生动形象 ,便于学生理解记忆。如在讲述抗癫痫药时 ,适当形象地介绍癫痫的各种类型及临床表现 ,并趁其兴趣盎然之时 ,强调其用药情况和原则 ,这样既加深理解又加强了记忆。又如讲述抗精神失…     

提高药理学教学质量的体会

药理学是医学教育的一门重要课程.它与其它课程紧密联系,而众多的药物无论在作用、机理、用途、不良反应等方面都存在相似、相反或相同的情况,学生学习时有难理解、难记忆、头晕眼花之感.如何引导学生对知识的理解和记忆,提高教学效果,以下是笔者的体会.     

提高临床药理学教学质量初探

临床药理学在基础医学教育中占有举足轻重的地位,其教学必须是临床与基础相结合,本文根据儿科学教师在临床药理学教学中存在的问题进行分析,针对教师、教学模式、开设课程时机等方面的问题提出对策,为提高临床药理学教学质量进行初步探讨。     

医学院校教学质量调查分析

采用专家教学评估组的方法,对白求恩军医学院的教学质量进行了全面的调查分析。结果显示,青年教师、短教龄教师的教学质量明显低于高年资教师,其差距是全方位的。研究生的授课水平要高于本科生。建议医学院校的领导要注重教学质量的提高,注重青年教师的培养工作。     

提高药理学教学质量的方法

课堂教学是教学的中心环节,课堂的教学效果如何,关键在教师如何改革教学方法与手段。优化课堂教学结构,调动学生学习的积极性和主动性,解决教与学之间的矛盾,提高药理学质量。     

临床课程教学质量评价分析

通过对2002-2005学年临床理论课程质量评价结果列表和统计学分析讨论，总结提高教学质量的方法和成效，改进教学质量评估体系，培养高素质、实用型的医学人才。     

优化中医基础学科课程设置的探讨

本文从中医基础学科课程设置的历史与现状、存在问题及其原因分析,探讨了中医基础学科课程设置优化的指导思想和改革思路。提出中医基础学科课程的教学应考虑科学的发展,中医学的发展,和医学模式、疾病谱的变化,中医基础学科课程的设置,既要反映现代科学技术发展的进程,并要反映中医学及中医基础学科前进的趋势,使学生的知识结构适应未来社会的需要。同时还阐述了中医学源于实践的特点,应加强理论与实践的结合,不宜只着眼于基础学科本身,要考虑综合教育改革,改变教学模式,以提高中医基础学科课程的教学质量。     

提高药理学教学质量及教学方法探讨

为了提高药理学教学质量,分析目前药理学的具体教学方法。目前药理学的教学方法主要有问题导入法、案例分析教学法、比较法、PBL教学方法、多媒体教学等。在药理学教学过程中教师需要更新观念,不断创新,充分运用多种教学方法,调动学生学习积极性,提高教学质量,以达到满意的教学效果。     

加强药理学实验教学研究提高教学质量

药理学实验教学是药理学教学的重要组成部分,实验教学学时占总学时的37.5%.通过实验教学,学生可以验证某些理论,巩固对理论知识的理解与掌握,培养严肃认真的科学态度、实事求是的科学作风,提高观察、比较、分析、综合、解决问题的能力,训练基本技能和技巧,掌握研究药效学及药动学的基本方法,同时这也为以后走向工作岗位进行科学研究起到重要的铺垫.因此,必须加强实验教学研究,进一步提高教学效果与质量.     

探究药理学提高教学质量的措施

根据药理学的特点以及笔者所面对的教学对象,探究提高教学的措施。总结为选择合适的教材,认真备课,钻研教材;整理备课前的资料,使其模式化,成为一种总结性的教学资源,并不断实时更新;积极制作多媒体课件,利用多媒体课件进行教学活动;改进传统枯燥的讲课方式,积极开拓新型的授课教学方式;重视实验教学,使学生在实验中加深对教学内容的理解等几方面。     

理论联系实际提高药理学教学质量

药理学是一门重要的医学基础课程，与临床及现实生活联系紧密。采用启发式教学、联系药理学与相关学科、进行对比学习、运用多媒体形象艺术合理运用图例动画、进行社会调查及归纳展开法教学、试验辅助教学、事例教学及病案讨论等方法，教师有创造性的调动学生的学习积极性和主动性，使药理学知识真正成为基础医学与临床实践的桥梁，理论与实践相结合的方法，提高了学生的学习兴趣和教学质量。     

深化集体备课提高药理学教学质量

药理学是一门重要的医学基础课程,也是我校药学、临床医学、护理学、医药贸易等专业的必修课程,在医药学人才培养中具有重要的地位和作用.开展集体备课活动,对于优化课堂教学、保证教学质量、提高教学水平具有重要意义.     

浅谈如何提高临床药理学教学质量

临床药理学是一门为临床合理用药、防治疾病提供基本理论的医学基础学科,同时也是联系基础与临床的桥梁课;其教学内容涉及多种基础和临床学知识,系统性和整体性较差.     

激发学习兴趣提高药理学教学质量

药理学是研究药物与机体相互作用规律和原理的科学，是一门为临床合理用药、防治疾病提供科学理论的医学基础学科，它是基础医学与临床医学之间的一门桥梁课程。但是药理学所包括的内容多而散，药物作用千差万别，相互之间缺乏联系性，临床应用更是千变万化，且新药层出不穷。尤其是受生理、生化等基础学科的影响，很多药物作     

多角度突破、提高药理学教学质量

药理学是研究药物的学科之一 ,是一门为临床合理用药、防治疾病提供基本理论的医学基础学科 ,同时也是联系基础与临床的桥梁课。从教学内容上看 ,涉及多门基础临床学知识 ,知识的系统性和整体性差。因此学生普遍认为药理学是一门枯燥难学的课程。学生学习的兴趣不浓、主动性不高 ,在一定程度上也影响到教师授课的积极性。因此 ,如何提高药理学教学质量 ,如何改变目前药理学教与学中存在的问题 ,使药理学变为学生爱学 ,教师爱教的一门医学基础课程 ,真正发挥其联系基础和临床的桥梁作用 ,是药理学教学亟待解决的问题。1　调动学生学习积极性1…     

密切联系临床提高药理学的教学质量

在药理学的教学中,学生普遍反映药理学难学,我们也发现,由于大纲和教材的编排,我们在讲授各种药物的特点时是相互独立的,即使对同类或不同类药物有进行横向或纵向比较,药物之间的联系仍然较为片面,学生在学习药理学就变成了死记硬背,临床实习时大部分都忘记了,即使记得的少数药