工科创新型人才培养模式研究

培养具有创新精神和创新能力的工程研究型人才是我国高等教育的一项重要任务。在分析现有工科本科生培养模式的基础上,建议从课程体系设计、实践教学环节改革、教学方法转变以及教师自身创新素养的提高等几个方面着手,建立新的工科人才培养模式,推动工科创新型人才培养。     

浅谈应用型本科院校创新与创业型人才的培养

研究了当前我国高等教育在创新、创业人才培养中存在的主要问题,介绍了国外高校在培养创新、创业人才方面的一些做法和经验.提出了我国现阶段应用型本科院校培养创新与创业型人才的几点思考,总结了应用型创新人才培养的基本思路.     

教学服务型大学卓越人才培养模式探索

随着经济社会发展对高等教育的迫切要求,提高人才培养质量、促进高等教育内涵式发展已成为我国高等教育进入大众化阶段后最核心、最紧迫的任务。在东北老工业基地转型升级背景下,探索了教学服务型大学的"卓越人才"培养模式,搭建了以大德育为先导、以大工程为背景、以大实践为途径的工程应用型卓越人才培养体系,并介绍了本模式的实施过程、内容、采取的具体措施及效果等。通过实施本科学历教育与职业素养教育相融合的模式,采取工程实践、导师制培养、校企合作"3+1"培养和课程置换等方式全面提升学生的工程实践能力和科技创新能力。     

澳大利亚高等教育特色给予我国土木人才培养的启迪

本文简述了澳大利亚高等教育的先进体系,机制和特色,剖析了目前我国土木人才需求高涨的新形势下高校人才培养过程中存在的问题及其原因,着重探讨了研究生培养的新目标、新思路和新方式,阐明了建立本一硕一博课程一体化认证和质量保证体系的必要性,指出了提升研究生培养质量和创新水平的根本途径.     

交叉学科培养本科创新人才的困境研究

大量的实践表明,许多重大发现都是在交叉学科中取得的。但就目前的情况看,我国高等教育中交叉学科建设与创新人才培养存在一系列的问题:科研人员建设交叉学科的观念陈旧,合作意识不强;学科交叉型师资不足;教师教学理念、教学方法陈旧;本科生课程设置不合理等。深入剖析这些问题,是探索交叉学科培养创新人才的必经之路,同时也是研究交叉学科培养创新人才方法的必然课题。     

基于“1333”体系的输电线路工程专业人才培养模式

正我国输电线路工程专业是一个紧密结合行业需求的教育部目录外专业,其高等教育的知识体系及其人才培养模式一直在持续的研究中。依托三峡大学输电线路工程专业的发展史,我们提出了基于"1333"体系的输电线路工程专业高等教育人才培养模式,即以行业需求为办学导向,以国家教育计划、行业用人需求和大     

大学生创业型人才培养保障体系研究

创业型人才培养是知识经济时代培养大学生创新精神和实践能力的需要,是社会和经济结构调整时期人才需求变化的需要。本文立足于我国高校创业型人才培养发展的现状,探讨了时代背景下实施创业型人才培养的现实意义,分析了我国高校创业型人才培养存在的问题和不足,在借鉴国外先进经验的基础上,从课程改革、教学改革和师资结构等方面构建了大学生创业型人才培养的保障体系和实施措施。     

创新型人才培养与高等教育模式改革探讨

培养创新型人才是高等教育的重要使命。从教学理念、教学模式、教学内容、实践环节、考试制度、评价体系六个方面分析了当前传统高等教育模式在创新型人才培养过程中存在的问题,探讨了创新人才培养的教育模式,提出了教育模式改革的途径和内容。     

澳大利亚高等教育特色给予我国土木人才培养的启迪

本文简述了澳大利亚高等教育的先进体系、机制和特色，剖析了目前我国土木人才需求高涨的新形势下高校人才培养过程中存在的问题及其原因，着重探讨了研究生培养的新目标、新思路和新方式，阐明了建立本一硕一博课程一体化认证和质量保证体系的必要性，指出了提升研究生培养质量和创新水平的根本途径。     

大学生创业型人才培养保障体系研究

创业型人才培养是知识经济时代培养大学生创新精神和实践能力的需要,是社会和经济结构调整时期人才需求变化的需要。本文立足于我国高校创业型人才培养发展的现状,探讨了时代背景下实施创业型人才培养的现实意义,分析了我国高校创业型人才培养存在的问题和不足,在借鉴国外先进经验的基础上,从课程改革、教学改革和师资结构等方面构建了大学生创业型人才培养的保障体系和实施措施。     

电力市场营销专业方向人才培养目标的探讨

我国高等教育进入大众化发展阶段带来了高等教育结构的调整。很多新建本科院校明确了自己培养高级应用型人才的定位。本文从电力市场营销专业方向设置的背景入手,通过分析电力营销工作的特点及对营销人员的要求,对应用型本科市场营销(电力方向)的人才培养目标进行了探讨。     

产学研合作培养研究生创新人才的研究与实践

产学研合作是国家创新体系的基本模式,也是实现国家创新的基本途径。分析了产学研合作在国家创新体系、高等教育改革和创新人才培养方面的作用,阐释了安徽省开展产学研合作的主要模式,结合实践对产学研模式下如何培养研究生创新人才进行探讨。     

机械类应用型人才培养模式与教学体系构建研究

综述了国内外研究者对民办高校人才培养模式研究及应用型人才培养的特点,研究表明:人才培养模式决定了人才培养质量,人才培养模式的改革与优化是提高民办高校人才培养质量的首要问题。社会经济发展对人才要求越来越高,民办高校如何利用灵活的办学体制培养高质量的适合社会经济发展需求的对口人才,成为当前民办高校发展过程中亟待解决的问题。因此,针对民办高校人才培养模式、教学体系构建开展深入研究具有重要的理论意义和现实价值。     

提高高等教育质量 培养创新型人才

高等教育质量可理解为高等教育人才培养满足社会需求的程度。高等教育大众化及知识经济必然要求高等教育增强人才培养的适应性,培养创新型人才是我国高等教育的价值追求和总体目标。就高等学校的教育实践而言,创新型人才培养,应着重加强三个方面的工作：有效促进大学教师专业发展,深入开展教学内容与课程改革,切实改进教学方法。     

提高高等教育质量 培养创新型人才

高等教育质量可理解为高等教育人才培养满足社会需求的程度。高等教育大众化及知识经济必然要求高等教育增强人才培养的适应性,培养创新型人才是我国高等教育的价值追求和总体目标。就高等学校的教育实践而言,创新型人才培养,应着重加强三个方面的工作:有效促进大学教师专业发展,深入开展教学内容与课程改革,切实改进教学方法。     

独立学院人才培养质量监控体系研究

建立独立学院人才培养质量监控体系是提高独立学院办学竞争力、实现跨越性发展和持续发展的重要条件。独立学院人才培养质量监控体系主要由外部监控体系和内部监控体系组成。建立和健全独立学院人才培养质量监控体系必须紧紧围绕着培养“掌握一定理论知识的高级应用型人才”这一目标来进行。     

实施“质量工程”构建高素质创新性人才培养模式

本文阐述了实施＂质量工程＂,构建高素质创新性人才培养模式,培养出大批高素质创新性人才,既是高等教育自身发展规律的需要,更是建设创新型国家、构建社会主义和谐社会的需要。指出了我国高校在教育评价观念、学科专业、课程体系、文化氛围等培养高素质创新性人才方面目前仍存在问题。提出了创新教育理念 创新学科体系,优化专业结构 建设高素质创新型教师队伍 优化课程体系 改革教学方法和教学手段 营造良好的文化氛围等措施,以此构建高素质创新性人才培养模式。     

美国住宿制文理学院与中国教学型大学的比较研究

文理学院是美国高等教育体系中的重要组成部分,其以教学为首要任务,坚持博雅——文理教育传统,以精英化的方式培养高素质人才。结合国内研究型大学现状,研究了文理学院与教学型大学的主要区别及原因,并提出了文理学院对于教学型大学的启示。     

独立学院人才培养质量监控体系研究

建立独立学院人才培养质量监控体系是提高独立学院办学竞争力、实现跨越性发展和持续发展的重要条件.独立学院人才培养质量监控体系主要由外部监控体系和内部监控体系组成.建立和健全独立学院人才培养质量监控体系必须紧紧围绕着培养"掌握一定理论知识的高级应用型人才"这一目标来进行.     

深化实验教学改革培养创新型人才

实验教学是高等教育教学体系中的关键环节,培养创新型人才是高等教育的重要任务.本文从深化实验教学改革、教学与科研相结合、建立大学生创新实践基地、建设高素质实验教师队伍等方面对创新型人才培养问题进行了探讨.