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浅谈护理专业药理学教学的特点 总被引:4,自引:0,他引:4
李梅 《山东医学高等专科学校学报》2005,27(4):317-318
为适应卫生事业的发展及社区人群健康教育对护理专业人才的需求.第1版护理专业<药理学>教材,是按照21世纪我国护理学专业人才培养目标和要求编写的,它以现代药理学理论为基础,紧密结合临床护理及社区护理的工作实际,突出了护理用药监护,其编写方式和内容与医疗专业有所不同.因此,在教学上也应有所改进,笔者就近年来对护理专业药理学教学体会归纳总结如下. 相似文献
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王卉韩宇陈靖程嘉艺张秋华付彦君 《卫生职业教育》2019,(20):43-44
依据中医院校护理专业学生的学情分析,为了增强其综合素养和临床竞争力,更好地解决中医药院校药理学学时相对不足的教学难题,对护理专业药理学教学改革进行有益的探索。 相似文献
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江南大学医学系目前开设的主要专业是本科护理专业,为突出专业特色,加强对学生动手能力和创新意识的培养,将基础医学之生理学、药理学、病理学三门学科的实验内容有机组合,形成了跨学科、多层次的综合性机能实验系列,并在实验教学中尝试改进教学方法与手段、分阶段教学、设计药理学单盲实验和开展综合性实验、更新仪器设备等方法,不仅提高了学生的学习兴趣,也提高了学生综合分析问题和解决问题的能力,使学生能尽快地适应临床护理课程。 相似文献
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药理学是医学院校各专业的必修课程,由于长期受医疗专业教学方式的影响,药理学教学缺少从专业的角度去探讨教学内容与临床应用,较少体现专业的特色,难以满足各专业工作岗位的需要。为了提高教学质量,培养具有专业特色的技能型人才,笔者对不同专业的药理学教学进行了改革和探讨。 相似文献
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药理学是高职高专护理专业核心课程之一,实验教学是药理学教学的重要组成部分。应根据高职高专护理专业应用型人才培养目标进行教学改革,突出护理专业特色,改革实验内容,完善实验考核标准,培养学生专业素质,使学生更加适应未来护理岗位的职业需求。 相似文献
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本科护理专业药理学双语教学效果评价 总被引:1,自引:0,他引:1
为了分析本科护理专业药理学实施双语教学的可行性、存在的问题及解决方法 ,对本科护理专业120名学生的药理学实施双语教学,自行设计调查问卷表,对教学效果进行分析。结果显示,本科护理专业学生的英语基础较好,学习潜力极大,完全可接受专业课双语教学;双语授课教师的教学方法有待改进。所以,提高双语教学教师的教学素质,探索合适的双语教学模式是教学改革的任务之一。通过教学改革,充分调动学生学习积极性,以提高药理学双语教学水平,为学生将来成为一名具有较强国际竞争力的高素质护理人才奠定基础。 相似文献
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目的 探讨在中医专业和护理专业中分别开展药理学双语教学的异同点,探索合适有效的教学方法 和模式.方法 在2008级中医专业、护理专业中开展药理学双语教学,实施双语教学前后分别对两专业学生的英语成绩、生理学成绩、对双语教学的兴趣以及药理学成绩和开展双语教学满意评价进行统计分析.结果 两专业学生的英语成绩、生理学成绩及对双语教学的兴趣有显著性差异(P<0.05),而药理学成绩和开展双语教学满意评价无显著性差异(P>0.05).结论 在开展药理学双语教学时对不同专业分别采用不同教学方法,可提高教学效果. 相似文献
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药理学是一门研究药物与机体(包括病原体)相互作用规律及其机制的学科,为临床合理用药、预防、诊断和治疗疾病提供基本理论依据。护理学专业学生学习药理学的目的是理解药理学的基本理论与基本概念,掌握各类常用药物的作用及其机制、临床应用、不良反应及防治,为日后从事临床护理工作奠定良好的基础,保证患者安全、合理、有效地用药。 相似文献
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为培养高素质创新型医学人才,有效促进医学教育与国际接轨,对护理专业进行药理学双语教学是必要的。通过对护理专业药理学双语教学的实践,对其存在的问题和改进方法进行了探讨。 相似文献
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浅议护理专业药理学的教学改革 总被引:2,自引:0,他引:2
护理教育为适应医学模式的转变和临床系统化整体护理,正积极进行教学改革。药理学是护理专业的必修课程,是联系基础医学与临床护理专业课程的桥梁课程。随着护理教育医学模式的转变,临床护理工作的内容不断扩大,护士不仅仅是医生的助手,也将成为整个保健队伍中的重要一员,与医师、药师、营养师等其他技术人员相互合作,共同承担医疗保健任务。 相似文献
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文章分析了当前中高职护理专业药理学教学存在生源素质低、教学内容的实用性不足、教学计划设计不合理、教学方法和手段不多等问题,笔者针对教学中存在的难点和不足,对药理学教学进行了改革尝试,取得了明显实效,主要措施:以增强学生能力培养为核心,科学制订教学计划,将医学基础课程、护理专业课与药理学并行错时设计,并适当调整和取舍药理学教学内容;通过启发式教学、多媒体教学、趣味教学、案例教学等多种教学方法和手段的灵活运用,激发学生的学习兴趣;大力整合专职与外聘教师资源。提高教师业务水平。同时文章提出编写护理专业药理学教材是当前亟待解决的问题。 相似文献
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浅议护理专业药理学特色化教学 总被引:1,自引:1,他引:0
护士正确应用护理程序评价药效和及时发现药物的不良反应,防止和减少药源性疾病及事故发生。确保临床用药安全、有效,使护理用药不再局限于执行医嘱用药和单纯的技术操作,主动参与疾病的诊断、治疗和康复过程,有助于药物治疗质量的提高。在护理专业的课程教育中。欲使药理学与临床整体护理相适应,保障整个护理学科的一致性,在教学中应明确 相似文献
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从护理工作角度,分析护理药理学实验教学中存在的问题,从改革实验教学、培养职业道德、考核等方面探讨护理专业药理学实验教学改革。 相似文献
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目的:在高职药理学教学中培养学生具备合理使用药物的基本能力,减少药物不良反应对人体伤害,提高学生的实践能力、创造能力,进而与其他临床护理课程培养的专业能力共同整合为整体护理能力,提高学生的整体素质。方法:以建构主义学习理论为指导,采用的是在建构主义的教学模式下的抛锚式教学方法进行高职护理专业药理学的教学设计。结果:整个教学过程围绕建构主义的情境、协作、讨论和意义建构这几个认知环节自然展开,激发了学生的学习兴趣和主动探索精神。结论:实践证明,建构主义教学方法是改变教学脱离实际情况而主张的情境性教学的方法,是适应高等职业教育的一种教学方法。 相似文献
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传统的中职护理专业药理学或药物学将学科定位为一门基础医学学科,基于这一定位的教学使护生知识结构老化,难以适应新医护模式对护理人才的要求。近年来,药物应用护理将学科定位为临床护理学科兼基础学科,促使教材知识结构调整和护理专业课程设置变革,促进药理学教师角色转换和教学改革深入开展,有利于护生明确学习药物应用护理的目的,改变学习方式,培养用药护理能力,以适应新医护模式和社会对护理人才的新要求,更好地实现护理专业培养目标。 相似文献