“ASP程序设计”教学模式探讨

在分析ASP程序设计课程教学现状的基础上,结合教学实践,从理论教学、实验教学与考核方案等方面对课程的教学模式进行探讨。     

并行交互教学模式在程序设计课程中的应用

提出在程序设计课程教学过程中采用并行交互教学模式,通过建立无线网络教室实现在教学过程中的同步实践、及时实践和饱满实践,实现教与学的并行交互,通过将教学活动中的各个步骤并行执行,加强课堂互动,实现课堂的多元化知识获取,实现程序设计思维的培养,将教学过程变成"导致学习的交流活动",最大程度提高教学效果。     

非计算机专业程序设计类课程基线教学模式探索

针对非计算机专业程序设计类课程教学现状,分析该课程教学中存在的问题,从学时分配、课堂教学、实验教学、课下答疑、评价体系等多方面系统阐述基线教学改革方案。     

“Java程序设计”课程教学改革研究

针对"Java程序设计"课程教学中传统教学模式在培养学生实践应用能力方面的不足,提出了基于案例教学法的全新教学模式。实践表明,教学效果明显优于传统教学模式。     

《面向对象程序设计》课程教学模式的探索与实践

《面向对象程序设计》是高校计算机类专业大学生的必修课。本文结合本科教学实践经验,针对目前该门课程教学中存在的问题,就教学模式的改革进行了探索与实践。     

基于任务激励的程序设计类课程教学模式

本文针对独立学院学生特点,采用"任务驱动+考核激励"的思想,建立了一种适合于程序设计类课程的任务激励教学模式,并通过在Java程序设计课程中的应用与实践阐述了该模式的实施方法。这种模式能充分发挥考核的引导、激励和反馈功能,有效激发学生的学习兴趣和动力。     

高职《java程序设计》课程项目驱动教学模式研究

当前的高职java程序设计教学存在着很多弊端,例如课本得不到及时更新,传统应试模式的教学框架,以及现在普遍的教育与实践脱轨等问题。本文以这个前提为背景,引出了项目驱动教学的新教学模式,希望能为高职java程序设计提供一个新的教学思路。     

MPTP“四驱”教学模式在程序设计类课程中的应用

提出构建以市场驱动(M)、问题驱动(P)、任务驱动(T)和项目驱动(P)为主要环节的MPTP"四驱"教学模式,通过效果评估来校验和调整MPTP四环节;阐述该教学模式的设计方法,并说明如何将其应用在程序设计类课程中。     

面向MPP Fortran的程序自动并行化

ＭＰＰ Ｆｏｒｔｒａｎ是Ｃｒａｙ公司为分布存储、全局编址的Ｃｒａｙ Ｔ３Ｄ ＭＰＰ系统推出的一种数据并行语言。本文首先介绍了ＭＰＰ Ｆｏｒｔｒａｎ的主要特点，然后以该语言为例，对面向ＭＰＰ系统程序自动并行化的基本内容以及关键技术进行了分析和探讨。     

高校文科生《Visual Foxpro程序设计》课程教学模式探讨

《Visual Foxpro程序设计》课程具有理论基础性强、实践应用突出及学科内容多层面交融的特点。这门课程如果采用传统的教学方法教学,教学收效甚微。本文讨论在教学过程中对教学模式做出的一些创新性的改革。     

“Java程序设计”课程教学模式的研究

本文针对“Java程序设计”课程教学中存在的问题及原因进行分析研究,通过基于项目的教学模式和教学活动的开展,激发学生的学习兴趣,增强学生动手编程的能力,提升学生的综合能力,针对实际情况给出了教学改革的意见,提出“教学做一体化”模式,通过教学改革,提高学生的职业能力和就业竞争力。     

“C程序设计”课程教学体系和模式探讨

本文针对"C程序设计"课程教学中存在的问题,探讨"C程序设计"课程的教学体系和模式,强调以培养学生分析问题能力、解决问题能力和创新能力在"C程序设计"教学中的重要性。     

高职软件技术专业“产学并行”教学模式研究

结合软件人才需求规格,提出高职软件技术专业"产学并行"的教学模式,强调真实软件产品项目作为教学内容的理念,重点描述工作过程项目化的产教并行教学过程和该模式下的多种实战性教学方法,最后设计了基于产品质量过程控制的形成性考核方案和产学并行下的网络教学模式。     

项目驱动教学模式在程序设计类课程教学中的应用研究

针对计算机程序设计类课程传统教学模式,对项目驱动教学模式进行研究,着重阐述了项目驱动教学模式在计算机程序设计类课程教学中的实施过程,为计算机程序设计类课程教学质量的提高提供参考.     

《Java程序设计》课程教学模式探索与研究

《Java程序设计》是一门操作性、技术性和工程性都很强的应用型课程,它在计算机相关专业中占据重要的地位。从教学过程中存在的各种问题出发,通过开放式实例化教学、面向大赛的应用型教学和校培训机构、企业三方合作教学模式方面的实践,学生的学习积极性,参加各类Java大赛热情,参与大学生创新项目申请方面均有较大程度提高。     

“SEQ OF PAR”结构化并行程序设计

本文基于有关因果关系复合的Ｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｏｎ Ｃｌｏｓｅｄ Ｌａｙｅｒ理论提出了一种结构化并行程序设计方法以支持不同并行平台的“通用”并行程序设计。该模型采用“ＳＥＱ ＯＦ ＰＡＲ”的层次化结构和基于伪同态的并行抽象数据类型来分析和刻画程序的并行行为。     

支持多种并行程序设计模式的可移植并行调试器设计与实现

MPDG是为高性能并行巨型机系统设计的调试工具,其设计指导思想是：1．采用Client/Server结构,实现系统的可移植性,具体表现为将用户界面,并行调试管理与调试监控服务分离,调试监控采用目标系统支持的调试器;2．以同一的使用方式支持多种并行程序设计模式应用,针对共享内存的并行目标应用（如OpenMP程序)和基．于水息传递的分布式目标应用（如PVM或MPI程序）,提供风格完全一致的调试手段;3．实现图形用户界面,MPDG的GUI分为3级,即主界面,进程集,单个进程,进程集控制特别适合具有相同执行流和用户视图的并行进程的调试。     

“三段式”CDIO教学模式在《C++程序设计》课程中的研究与实践

素质教育注意培养学生的探究、操作能力、分析、解决问题能力,交流与合作等诸多方面的能力。本文针对《C++程序设计》教学中存在的问题,提出“课堂教学+基础实践+实训拓展”的三段式CDIO教学模式,积极开展试验研究,以期待提升该类课程的教学效果。     

程序设计类课程教学模式研究

针对目前程序设计类课程学习过程中出现的学生听懂课程但编写不出程序的现象,提出了在程序设计类课程的教学过程中采用"任务驱动+自主学习"的教学方式,充分发挥教师的主导性和学生的主体性,提高学生的程序设计能力,同时培养学生的编程思维及软件开发能力。