中学教师心理健康的调查研究

改革开放的大好形势带来了市场经济的迅猛发展,它冲击着社会的政治、经济,冲击着人们的思想、观念和工作、学习、生活方式,使每个人都面临着观念转换、职业抉择、工作竞争等心理冲突与考验之中.对于中学教师来说也不例外.中学教师历来肩负着培养年轻一代的重任.当前,为适应新形势的要求,学校必须培养出具有全新的思想面貌和懂得专业知识并有一定适应能力的新一代接班人.这就要求中学教师迅速转换教育观念,树立职业理想与职业道德并具备精湛的教学艺术、广博的科学知识和崇高的奉献精神.只有这样,才能在改革开放的洪流中,不断破旧立新,改革教育,并能立稳脚跟,坚持教书育人,为培育新一代而尽心尽力.为了深入了解当前中学教师的现状,特别是其心理健康状态,我们在1992年6月组织了本院第二十九期干训班全体学员,深入到本市十八所中等学校,对教师的心理健康状况作了调查研究.     

中学教师心理健康状况的调查

一、实验设计1.被试被试是河北省怀来县沙城中学的教师,实际参与的被试有150人,有效问卷125份。年龄从22-54岁,平均年龄33.9,年龄分布为:20-29岁(45人,占36%)、30-39岁(43人,占34.4%)、40-49岁(34人,占27.2%)和50-59岁(3人,占2.4%)。其中,男性49人(39.2%),女性76人(60.8%)。各科教师都有,比较多的是数学、语文、化学、物理和英语教师。教师学历主要是大学本科学历,仅有1个硕士学位和6个专科学历。2.实验方法主试要求被试独自完成问卷调查表[1]。该问卷调查采用Zung的抑郁自评量表(Zung Self-Rating De-pression Scale,ZSDS)[2][3][4]。…     

民办中学教师职业倦怠现状的调查研究

目的：了解民办中学教师职业倦怠现状,进一步提出切实可行的消除民办中学教师职业倦怠感的建议,达到预防和降低民办中学教师职业倦怠从而提高教育教学质量的目的。方法：采用职业倦怠量表,分层随机抽样,对笔者工作所在的一所民办中学的110名教师进行了问卷调查。结果：民办中学教师存在一定的职业倦怠现象,具体来看,情绪衰竭处于中等水平,玩世不恭（去个性化）程度较低,而自我效能感较高。结论：当前民办中学教师的确存在一定的职业倦怠现象,总体状况并不严重,但和同类公办中学教师相比,民办中学教师更容易出现职业倦怠。其职业倦怠表现有所不同,有较高比例的教师正经历着不同程度和层次的职业倦怠。     

中学教师心理健康状况的调查研究

采用SCL－90临床症状自评量表，对随机抽取的浙江省6所中学的167名21－60岁的教师进行测试，结果表明：中学教师心理健康总体水平低于全面成人常模，心理问题检出率为22．56％；山西学校教师和市场经济发达地区学校教师心理问题尤其突出；中学男女教师在SCL－90各因子分及阳性项目数方面均无显差异；青年教师与中年教师相比，青年教师在人际关系敏感、敌对性、恐怖和精神病性四个因子上的均分显高于中年教师。     

中学教师心理健康现状调查与对策

一、中学教师心理健康现状分析为了解当前中学教师的心理健康状况 ,笔者自2 0 0 1年 9月至 2 0 0 2年 6月 ,使用国际公认的精神症状自评量表 (SymptomChecklist 90 ,SLC -90 ) ,采取随机抽样问卷测试与个别访谈相结合的方法对我市昆山地区十九所办学体制不同的初高级学校教师进行抽样检测。共发出问卷 3 0 0份 ,收回有效问卷 2 5 1份。统计发现 :躯体化 (指心理冲突通过躯体反应表现出来 )、强迫症、焦虑和不安是当前中学教师群体中最主要的心理健康障碍。被调查对象中约有 40 %的教师存在不同程度的心理障碍 ,如 15 %的教师常对自己的健…     

地震灾区中学教师心理健康现状调查

采用SCL-90对地震灾区296名中学教师进行问卷调查,并与全国正常成人常模进行比较,结果表明:总体上,灾区中学教师的大部分因子均显著高于全国正常成人常模.同时,初中教师各因子高于高中教师;男女教师除恐怖因子外,其余因子不存在显著差异;各年龄段教师除部分因子外,其余因子不存在显著差异.可以看出,地震灾区中学教师心理健康问题仍然存在,需要长期干预.     

中学教师心理健康状况的调查研究

本研究采用SCL-90临床症状自评量表、对4所中学的152名教师进行测试,探讨中学教师心理健康状况及影响因素。结果表明：中学教师心理健康水平低于全国成人常模;重点中学和普通中学教师心理健康水平无显著差异;高中教师心理健康水平高于初中教师心理健康水平;男教师心理健康水平高于女教师心理健康水平。     

中学教师心理健康问题调查及建议

对中学教师心理健康问题进行了调查,发现当前中学教师的心理健康状况令人堪忧,针对产生的原因进行了分析,并提出了改进中学教师心理健康状况的建议.     

中学教师职业心理健康状况调查与分析

教育学、心理学、工效学、医学等多学科的研究均发现,职业压力已成为一种严重影响人的身心健康和工作、生活质量的社会流行现象。教师,尤其是中学教师,由于其职业的特殊性,压力过大或过于持久,不仅会严重损害他们的身心健康,还会影响到青少年的健康成长。     

边疆少数民族地区中学教师心理健康状况调查

众所周知,教师的心理素质对学生的发展会产生直接而深远的影响,因而发展边疆少数民族地区教育的一个重要前提就是要提升教师的心理素质.本文对内蒙古自治区呼伦贝尔市的358名中学教师采用SCL-90量表进行测查的结果显示:边疆少数民族地区中学教师的心理总体上是健康的,但心理健康水平显著低于全国成人一般水平,且初中教师的心理健康水平较高中教师偏低.边疆少数民族地区应关注中学教师的心理健康,并采取有效措施提高教师的心理健康水平.     

中学教师心理健康研究

新课程改革的形势下，对教师的要求越来越高，教师承受着来自各方面的压力，scl-90量表统计数据表明，昆明市中学教师心理健康水平不容乐观，郊县区教师心理健康水平值得注意。教师心理健康水平与教育改革形势、教学管理体制、愿望与现实的矛盾等有关。因此需要关怀教师的心理健康，帮助教师缓解心理压力，这是保证下一代健康成长的关键。     

粤西地区中学教师心理健康状况的调查分析

采用心理健康临床症状自评量表(SCL-90),对粤西地区476名中学教师的心理健康状况进行调查,发现粤西地区中学教师心理健康水平比国内普通人群要低,心理障碍检出率较高,尤其体现在强迫、人际敏感、偏执这三个因子上。     

普通民办中学教师专业发展意识的调查与述评

通过对淮安市两所规模较大的民办中学教师的专业发展意识现状的调查,发现了以下几个问题：大多数民办中学教师当教师的动机不纯正;教师工作满意度与所教学科密切;担任班主任的教师比没有担任班主任的专业技能好;民办中学教师参与校外培训进修活动时间少;民办中学教师专业发展自我感觉良好,多数教师选择维持现状。在此基础上提出了可行性建议。     

民办高职院心理健康教育课满意度调查

本文基于广州康大职业技术学院心理健康教育课程的教育教学实践,以探究学生对心理健康教育课满意度为出发点,进行量表设计,开展问卷调查及统计分析,以期在此基础上探索适用于"90后"的高职心理健康教育课程改革路径。     

职业倦怠与中学教师心理健康

心理健康是教师素质的重要组成部分,也是顺利实施素质教育的必要条件.但在现实生活中由于多种因素的作用,部分教师的心理健康出现了不同程度的问题,严重影响了教育教学的工作效果.     

浅析中学教师心理健康问题

教师心理健康状况将直接影响到教师积极性、主动性、创造精神和教学潜能的发挥，进而影响到学生的心理健康，并最终将影响到目前新课改的得与失、成与败。文章试图通过分析中学教师心理健康现状、心理障碍的表现、影响教师心理健康的因素等，提出相应的提高教师心理健康水平对策，以呼唤给予教师更多的心理关怀。     

谈中学教师的心理健康

教师是人类灵魂的工程师。教师用辛勤的劳动培育着一代又一代的新人。教师是社会的一个特殊的群体,不论从自身需要还是工作需要,都要求教师拥有健康的心理。目前,我国中学教师平均每天工作超过十个小时,八点上课七点到是家常便饭。若再加上家访、批改作业、个人进修学...     

浅析中学教师心理健康现状

教师良好的心理健康状况是教师职业规范的需要,更是教师个体发展和自我追求的需要。教师心理健康是培养学生心理健康的必要前提。如果我们从更高、更深、更远的角度来看,中学教师的心理健康将会直接或间接地影响整个社会和民族心理的健康。本文通过对河南省某县200名中学教师的心理健康问题作了问卷调查,分析其产生的原因并提出了一些个人的建议,以期提高我国中学教师的心理健康水平,促进我国教育事业的平稳健康的发展。     

江西省中学教师实施心理健康教育状况的调查研究

以问卷调查的方式 ,对江西省中学教师进行心理健康教育的状况进行调查。结果表明江西省中学教师中大多数人对心理健康教育认识不清 ,而且也没有受过心理健康教育的专门培训 ,对学生进行心理健康教育的教师也不多 ,尤其在农村。本文根据调查结果 ,提出了相关建议