课改十年的变化及原因探析——《体育教学》论坛“课改解读”栏目观点汇总

体育课程改革的进一步深化,需要更多有信念、有思想、无私奉献、执着追求的一线教师、教研员的参与、互补,他们的实践经验和有见地的观点,是体育课程改革至关重要的反馈和不可或缺的条件。作为课程改革的最终落实者和推动者,一线体育教师、教研员的感受最真实、最朴素,让我们来听听他们对十年体育课程改革的声音吧。本文是对论坛＂课改解读＂栏目的观点总汇,更多内容详见论坛（bbs.tyjx.net.cn）。本期的讨论内容为：根据您的观察和体会,谈谈这十年来的体育与健康课程与教学发生了哪些比较明显的变化？为什么会发生这样的变化？     

七嘴八舌话课改:谈谈《体育与健康课程标准》的颁布——《体育教学》论坛“课改解读”栏目观点汇总

一、实验稿和修订稿几个有意思的数字对比【若水轩主】:1.《体育与健康课程标准》实验稿在内容标准第一章中,对水平一至水平四的学生从五个领域分别提出了162条具体目标要求。新颁布的《体育与健康课程标准》(2011版),对水平一至水平四的学     

七嘴八舌话课改：课改带来的困惑-《体育教学》论坛“课改解读”栏目观点汇总

2012年第2期《体育教学》论坛（WWW．tyjx．net．cn）的主题：面对前一阶段（十年）的课程改革,您以及您周围的同事曾遇到过哪些方面的困惑,又是如何解决的？以下是部分观点摘登。[若水轩主]：提出几种课改以来出现的值得反思的现象：1．什么内容有趣、简单、没风险,就上什么内容,枯燥乏味的,有点风险的内容少有人上。     

如何认识体验运动乐趣、培养锻炼精神——《体育教学》论坛“课改解读”栏目观点汇总

2011版体育与健康课程标准在课程基本理念中指出:"……引导学生体验运动乐趣,提高学生体育与健康学习动机水平;重视对学生进行正确的体育价值观和责任感的教育,培养学生刻苦锻炼的精神,促进学生主动参与体育活动,基本形成体育锻炼习惯。"那么,我们应该怎样认识体验运动乐趣和培养刻苦锻炼精神的关     

点击一线教师体育教研经验——《体育教学》论坛“教研园地”栏目观点汇总

体育教研是体育教师工作的重要组成部分,也是促进体育教学质量提高的重要途径。本专题从大教研观展开对教研问题的多视角讨论。讨论活动＂以研究促教学＂为出发点和归宿,以研究为手段展开本专题的讨论。本期重点讨论体育教研的方式方法,论坛上很多网友参与了讨论,有一些经验值得借鉴,对此进行了归类和整理,希望能够带给一线教师更多的启发。     

点击一线经验:体育教研“物”的因素——《体育教学》论坛“教研园地”栏目观点汇总

《体育教学》论坛第五期"教研园地"展开了对"体育教研问题根源——源于物的是什么"的讨论,一线教师从不同角度谈了对教研活动中物的认识和理解。经整理发现,有些观点值得大家借鉴。一、体育教研关键之物——场地器材     

课改十年回顾与反思——体育教师在实践中

<正>笔者回顾体育与健康课程改革的十年历程,结合一个基层的一线体育教师的所见、所识、所做、所思对学校体育与健康十年课改经历的三个时期进行回顾和反思。一、醍醐灌顶期——投身课改的第一个时期在这一时期,广大体育教师经历了课改"通识"培训期和"专业"培训期,两个阶段     

保护与帮助技能的培养与训练——《体育教学》论坛“教学技能”栏目观点汇总

一、运动安全与保护帮助的关系?【浙江·邵伟德】:体育课的安全问题一直是广大体育老师比较纠结的问题,运动难度较小的项目固然安全系数较大,但我们总不能只教没有难度的运动项目,对于这个问题,大家可以谈谈自己的看法。【山东·梁西军】:安全是第一位的,如果出了安全问题,你课上得再好,也是失败的。     

厦门市高中学校进入体育新课改之初的问题分析

<正>厦门市随福建省于2006年秋第三批进入普通高中体育课程改革实验,在实施《体育与健康课程标准》过程中,一线教师在为新课改带来的新理念、新思路、新方法、新气象而感到欣慰的同时,也在思考新课改带来的新问题。厦门市高中学校在进入新课改初期究竟出现了哪些问题?问题产生的原因是什么?解决问题的对策又有哪些?身为厦门市体育教师的一员,     

农村学校体育课改的困惑与反思

“没有广大农村课程改革的成功,就没有新一轮基础教育改革的成功”,这是教育界的共识。然而,潮来潮往,当改革的浪头起落于我们身边之际,当那些“教师专业发展”、“教学创新”的口号被喊得震天响的时候,农村的课程改革真的如专家所想象的那么广泛普及吗?一线教师新的教育观从根     

“课改解读”专栏选题

《义务教育体育与健康课程标准（2011版）》已正式颁布,接下来各种形式的学习和培训工作也将陆续展开。认真学习、探讨新版的课程标准,也将对于深入推进课程改革,提高教学质量等具有重要的意义。在此,我们希望能够了解更多的一线体育教师、教研员以及学校管理人员对新版课标的看法,发现课标的变化之处,领会课标的精神思想,分析课标的具体要求,总结课标的优点与不足。     

“课改解读”专栏选题

《义务教育体育与健康课程标准（2011版）》已正式颁布,接下来各种形式的学习和培训工作也将陆续展开。认真学习、探讨新版的课程标准,也将对于深入推进课程改革,提高教学质量等具有重要的意义。在此,我们希望能够了解更多的一线体育教师、教研员以及学校管理人员对新版课标的看法,发现课标的变化之处,领会课标的精神思想,分析课标的具体要求,     

动作示范与讲解技能的培养与训练——《体育教学》论坛“教学技能”栏目观点汇总

"动作示范"是体育教师的看家本领,但动作示范技能的培养是一个渐进的过程。首先,掌握熟练的运动技能是前提,其次,还要掌握动作示范的各种技巧,如时机、方位、目的等。而讲解则是通过教师简洁有效的讲述动作结构、原理、要领、方法,使学生有一个准确的动作概念认知。本期讨论围绕以下几个主题展开:1.运动技术的讲解应注意哪些问题?2.运动技能与动作示范技能有何区别?3.熟练的动作示范技能的基本标准是什么?4.讲解与示范技能如何发展?     

新课程理念下的中学学校体育教学发展

《体育与健康课程标准》从2001年秋季开始在全国20几个省、市的部分中小学进行教学实验。新的课程标准以"健康第一"为指导思想体现了素质教育的要求;以身体、心理及社会适应三维健康观设计的课程目标,为教师提供了广阔的创造空间,对培养及优化学生综合体育素质提供了依据。     

走出广东看《体育与健康》课改——一堂观摩课给我们的思考

去年底在湖北武昌召开了全国义务教育《体育与健康课程标准》修订工作研讨会。这次会议主要是由季浏博士就各省市实验区在进行体育与健康教学改革时所遇到的一些问题做出相应的解答和提出一些建议。其目的是为了大家更好地认识和理解新课程标准，在学习和理解的基础上更进一步地完善《体育与健康》课程改革。     

“课改解读”专栏选题

2011版课程标准将于今年9月份开始在全国执行,目前,各地已开始进行课标的各级各类培训。体育教师应该认真研读课程标准,仔细琢磨课标的内涵和外延,课标中的每句话对我们的体育教学都起着指导作用。跋行课标理念、执行课标精神,是我们目前最重要的任务。下半年,我们依然将重点放在新课标上,对课标的具体内容展开论述。     

皮尺的使用与保管——《体育教学》论坛“场地器材”栏目观点汇总

【周国平】:现在都是高科技信息化时代,皮尺的使用率可能不高了,但在部分体育教学中还是使用的。使用时应该注意由专人保管,比如教学中,画线尽量自己动手,或找一名负责的学生进行画线、测量等。【岩梅兰馨】:皮尺在基层学校体育教学与训练中,使用率还是非常高的。但同时损坏率也不低,如果尺子质量不太好的话,就会成为一次性尺子。     

“课改专题讨论”(6-12期)预告

为了深入总结前一阶段体育课程教学改革的成果、经验和教训,深化体育与健康课程改革,促进体育课教学质量的进一步提高,2010年我刊推出课改专题,邀请学校体育界知名专家、一线教师围绕体育课程改革展开专题性论述。拟讨论的专题分别为:     

“课改专题讨论”(5-12期)预告

为了深入总结前一阶段体育课程教学改革的成果、经验和教训,深化体育与健康课程改革,促进体育课教学质量的进一步提高,2010年我刊推出课改专题,邀请学校体育界知名专家、一线教师围绕体育课程改革展开专题性论述。