他律与自律：匠人与艺术家的分化与融合

匠人与艺术家是从事工艺生产和艺术创作的群体，这两个群体之间既有分化又有融合。笔者通过对匠人和艺术家在工艺制作和艺术创作过程中所受到的不同制约的分析，论述了匠人和艺术家的他律和自律以及在不同的时期这一制约的转变使匠人和艺术家的界限的模糊，以期为当下对这两个群体的研究提供理论参考。     

巴基斯坦与斯里兰卡的陶瓷工业与原料

我国邻邦巴基斯坦及岛国斯里兰卡近年来积极地发展陶瓷工业．本文概略地介绍了这两个国家的陶瓷原料、陶瓷工业的发展及现状、市场等情况供国内有关厂商参考。     

化学农药与生物农药的内涵与外延

化学农药与生物农药既有区别又有内在的联系,生物农药为化学农药的发展奠定了基础、提供了资源,基于生物资源开发的化学农药克服了其生物农药自身的弱点。无论是化学农药还是生物农药,高效、安全、经济、使用方便是其发展的方向。     

硫磺与硫酸市场分析与展望

介绍了全球和中国硫磺、硫酸生产、消费及需求情况。2012年全球硫磺需求量56500kt,供应总量53200kt;硫酸贸易量16500kt。2012年中国硫资源（以S计）表观消费量约30000kt,其中硫磺约14000kt;2012年中国硫酸表观消费量约85000kt,主要用于磷肥、钛白粉、氢氟酸、己内酰胺、粘胶纤维等生产。由于硫酸产能过剩、需求不旺引发的市场低迷仍将持续,预计未来2—3年中国硫磺和硫酸市场难有大的改观。     

Java与脚本语言的整合与应用

Java平台和脚本语言之间的协同作用会产生一种协同工作的环境,使得开发商和最终用户可以相互合作,创造出更多有用和动态的应用程序。     

回眸与展望流态化科学与技术

流态化作为一门具有科学内涵的学科始于20世纪40年代,但对于尚没有流态化命题下应用流态化技术的生活和生产活动,如淘米和扬谷,早已存在。此类活动的文字记载出现于16世纪。近代流态化理论以郭慕孙提出的广义流态化理论和无气泡气固接触理论以及Davidson提出的气泡理论为代表,而近代流态化技术的工业应用则以煤的气化和石油的催化裂化为代表。当前流态化的理论研究主要集中于流化床内由不同尺度的颗粒、液滴、气泡、聚团的时空不均匀分布所形成的不均匀结构的预测与优化调控理论与方法的研究,不均匀结构与传递和反应的关系理论的研究以及流态化床的计算机模拟与放大研究。当前流态化技术的工业应用范围已涵盖化工、冶金、能源、材料、环境等领域。在我国,由于经济快速发展,流态化技术应用尤为活跃。采用由流化床局部构效关系模型与两流体模型相结合的计算机模拟方法是解决流态化反应器过程优化调控和设备放大问题的有效途径。该方法面临许多挑战,需要付出艰苦的努力。目前中国工业正处于调整产业结构,淘汰落后产能,实现节能减排、清洁生产的转型期。在许多工业流程中,用高效节能的流态化床反应器替代低效高能耗的回转窑、固定床、移动床反应器正逢其时。     

营养与健康课程教学改革与探索

营养与健康课程对于增加大学生营养知识与提高国民营养的意识,有重要作用。文章围绕优化教学内容、改进教学方法、改革作业方式等对教学进行探讨和思考,并提出一些建议,取得较好的教学效果,受到广大师生的好评。     

专注与专业，坚持与成功

"唯有专注,才能专业。"这句话早已得到人们的广泛认同,尤其被许多成功企业奉为真理。何谓成功企业,成功企业就是专注于本行业,从同行的众多企业中脱颖而出,成为行业的佼佼者;何谓专家,专家就是专注于所处领域的研究,并且取得巨大成就,成为该领域的顶尖人物。     

线路板与电镀废水处理与回用工艺

印制线路板生产废水和电子电镀废水排放量大,废水中污染物种类多、成份复杂。文章介绍了废水的处理技术和中水回用工艺。整套工艺的运行实践表明：该工艺切实可行,处理出水水质达到《广东省水污染物排放限制》（DB44／26-2001）第二时段的一级标准,再生回用水水质优于自来水,可满足生产线用水水质要求。     

化学工程与工艺专业教学改革与实践

2004年我院化学工程与工艺专业获得了湖北省教育厅品牌专业立项建设。根据教育厅“教学优秀”的建设工作要求,我们通过多年教学实践,对化学工程与工艺专业人才培养、教学方法、实践环节、毕业环节进行了总结,力争将我校化学工程与工艺专业办为全国有影响的品牌专业。     

转变实验理念,全面提升化工原理实验教学质量的研究

实践教学是培养学生解决实际问题能力的重要环节。化工原理实验又化工厂单元操作的缩影。我们引导学生从无机化学、有机化学实验的瓶瓶罐罐进入管路系统的操作;从老师讲解实验原理、操作步骤到学生自己摸流程,直至开停车,再用理论知识理解和解释所做实验的目的;从直接输入数据得到结果到自己用Excel编程进行数据处理及绘图操作;教改使学生花在实验上的时间多了。大部分学生掌握了用Excel处理数据及绘图的方法,并增强了团队的协作精神。     

化工实验改革与绿色化学理念应用实践分析

生存环境的不断恶化,使人们充分认识到环境保护的重要性,也正因如此人类开始从生活方式以及生产方式入手,实施了相应的环境保护措施,"绿色化学"理念也是在这种背景下应运而生。由于化工实验会存在着一定的污染源,为了响应环保的号召,化学工程技术实验课程开始尝试运用绿色化学理念,对化工实验方式进行改革。通过对绿色化学以及化工改革必要性的介绍,探索出绿色化学理念下,化工实验改革的正确开展方式。     

传统有机化学实验环己烯制备实验的改进

针对传统的环己烯制备实验中,以及文献报道中所选用的几种主要催化剂以及本实验室所使用的催化剂进行比照,对照结果表明用氯化铁做催化剂催化制取环己烯,产率高,折光率最接近理论值;同时采用半微量实验,药品试剂用量省,产生的废气废液少,改进的实验取得了理想的效果。     

浅谈物理化学实验“绿色化”

物理化学实验是高等院校一门重要的基础课,重在培养学生的实验操作技能、科研创新意识。而实验过程中产生的废弃物经过长期积累,形成重要的污染源。本文主要论述了通过药品的使用,仪器的摆放,实验内容的改革,实验室管理等,在实验中培养学生的绿色化学意识,实现物理化学实验的"绿色化"教学,从而培养学生认同绿色化学,成为未来绿色化学的"实践人"。     

把握实验教学过程 提高实验教学质量

本文以化工原理实验为例，全面分析了提高实验教学质量的诸多关键因素之一是要让学生把握好实验教学的全过程，包括实验预习、岗前训练、师生互动等。     

专业实验与创新实验协同促进反应工程教学

介绍了专业实验教学与创新实验结合对学生整体思维能力、实践能力和创新精神培养的意义,与专业教学实验相比,指出了创新实验所具有的优点。重点阐述了气固相加氢反应过程对《化学反应工程》教学的重要性以及对工业发展的重要作用。以硝基苯催化加氢为苯胺为例子,探索了气固相加氢反应实验的开展对开发学生创新意识、增强学生创新实践能力、提高《化学反应工程》课程教学质量的促进作用,以达到培养高水平创新人才的目的。     

电化学方法研究环氧防锈涂料实验室实验与实海环境实验的相关性

用电化学交流阻抗法(EIS)研究了环氧防锈涂料在实海浸泡实验和3.5%NaCl溶液浸泡实验、盐雾实验、湿热实验3种实验室加速实验中的失效行为,探讨了实海浸泡实验和3种实验室加速实验的|Z|_(0.01 Hz)对应关系。结果表明:4种腐蚀环境对所研究的涂层体系的破坏作用由小到大依次为:3.5%NaCl溶液实海浸泡湿热盐雾;相对实海浸泡实验,盐雾实验对环氧涂层腐蚀失效的加速因子约为2.3。     

大学化学实验课程体系与内容的改革与实践

我院以全面培养学生的创新精神和实践能力为目标,对大学化学实验课程体系与内容进行全面的改革,科学地设置实验项目,形成适应学科特点及自身系统性和科学性的课程体系。规范基础技能训练型实验,增加综合性、设计性实验,鼓励创新性实验,使学生较全面地了解和掌握化学实验的基本理论和基本技能。     

试论在基础化学实验教学中加强学生实验能力的培养

学生实验能力的培养是高校理工科实验教学的主要任务之一,是基础实验教学的中心内容.本文拟对全面认识实验能力,在基础实验教学中加强学生实验能力的培养方面谈一些看法和实施措施.     

乙炔的微型实验改进

针对人教版化学教材中乙炔的制取和性质实验中乙炔制取较多,装置繁杂等不足之处,利用微型有机物制备实验之一。在教材所给的实验中,由于乙炔的制备以及性质测定所需仪器较多,需用橡皮塞打孔连接的部位也较多,操作起来比较麻烦,因而实验时间比较长,且在制备乙炔时,由于难于控制大量产生的有毒乙炔气体,而且点燃量较多的乙炔实验危险性较高,容易引发教学事故,非常不利于教师在教室演示实验,学生能动手操作的可行性更是微乎其微。针对以上问题,笔者利用微型仪器对实验进行改进。微型化学实验是一种使用微型仪器,以尽可化学仪器进行改进,使实验过程简便化、微量化、安全化[1]。