培养学生体育能力,提高体育教学质量

中学体育教学是基础体育教学之一,是连接小学体育和大学体育乃至终身体育的关键所在。通过体育教学培养学生的体育能力和养成自觉锻炼的习惯,这是每位体育教师的职责,也是体育教学向素质教育转轨的一项重要任务和研究课题。怎样培养学生的体育能力,提高体育教学质量呢?文章对此问题作了探讨。     

初中体育教学如何优化课堂教学提高学生实践能力

随着新课标课程改革的不断深入,初中体育教学也进行了相应的改革,这既突出了学生在学习中的主体地位,又有利于锻炼学生们的实践能力,在此过程中,对体育教师提出了新的要求,在实际教学中,其要对教学方法进行科学有效的革新,根据学生的现实情况,研究可行的教学方法,对初中体育教学进行优化,从而为学生搭建一个有效锻炼自我实践能力的平台,为我国培养出更能适应社会发展需要的人才。本文将围绕初中体育教学优化问题进行探究,找到能够提升学生实际能力的可行性教学方法。     

优化实践教学环节，提高学生工程实践能力

本文针对计算机组成原理的课程特点，以培养面向21世纪的高级技术人才为目标，提出了从6个方面优化实践教学环节和具体措施的落实办法，有效提高了学生的工程实践能力。     

论体育教育中如何培养学生的实践能力

当今社会的发展,对中学生的知识与能力、身体和精神、道德与行为等方面都提出了更高的要求。为了与社会发展相适应,培养现代社会所需要的全面型人才,体育教育要适应这样的教育要求,采用多种方式,培养学生实践能力。     

社会体育专业学生实践能力的培养

目前社会体育专业学生的培养缺乏有针对性的实践教育体系,缺少固定的实习基地,实践实习时间少,方法单一,实践性不强,与社会合作不够.所以必须从思想观念上提高认识,优化实践课程体系、加强教师队伍、实践实习基地、管理机制等建设.进一步深化实践教学内容、时间和方法的改革,有效落实培养方案和计划,才能培养出具有较强的社会适应能力和专业技能的社会体育人才.     

高师体育教育专业学生体育实践能力培养的思考

采用了文献资料、观察访问和逻辑推理等方法.对高师体育专业学生体育实践能力的重要性作了简要阐述.同时对其构成要素进行了分析讨论:解决高师体育教育专业学生体育实践能力问题的关键是调整现行的教学计划、课程设置;其次是加大教学实践环节、组织训练工作、裁判工作力度;再次是建立健全科学、严格的与体育实践能力相结合的考评制度.     

优化教学方法 培养实践能力

《数学课程标准》要求:“数学教学必须由学生被动地学转为主动地获得,学生应成为教师的合作者,通过自身的实践活动来主动获取知识.”培养创新精神和实践能力是素质教育的重点.实践不仅是能力培养的必由之路,也是创新精神萌芽和成长的沃土.实践活动既能激发学生的好奇心、求知欲和热爱科学的热情,又能磨炼学生坚忍不拔的意志,而这些都是创新精神的重要组成部分.可见,对学生加强实践能力的培养有着多么重要的意义. 一、加强动手操作 现代教学论主张:“要让学生动手做科学,而不是用耳朵听科学.”对于教学中的许多知识,特别是一些容易出现误解的知识,教师可引导学生通过自己的实践操作来主动获取,探索发现新的知识,这样更有利于学生的发现和创造.如教学“退位减法23-6=?”时,教师引导学生自己摆小棒想办法计算,看谁能用以前学过的知识解决新问题.     

谈体育教学中如何培养学生创新精神和实践能力

体育课是以实践为主要手段一门课程,具有教、学、练合一的特点。在现今的体育教学中,我们必须牢固树立“健康第一”的指导思想,面向全体学生,给学生一定的时间和空间,让其去探索、去发现,突出学生的主体性,发展个性,培养学生的创新精神和实践能力。     

如何在体育谋中培养学生实践能力

体育教学中学生的实践能力体现了学生完成体育实践活动所表现出来的身体和心理的综合品质,掌握体育知识,发展学生体育课中实践能力。针对体育课不同项目所进行的单元教学,试从采取不同的教法中对学生实践能力的培养做以探讨。     

武术教学对学生体育实践能力培养的促进性研究

本文通过文献资料法对武术教学对学生体育实践能力培养的促进性进行论述与分析,并提出相应的培养途径与措施.目的在于为促进武术运动的普及与发展,提高学生的体育锻炼意识和能力,使之自身的综合素质得到有效的提升,提供必要的理论支撑与参考.     

从农村学校体育的现状谈师专学生体育教学能力的培养

主要概述了目前我国农村基层学校体育教师严重不足,师资学历不能达标的现状及在短期内缓这一矛盾的方法和手段。     

多媒体课堂案例教学法与大学生实践能力培养

大学生实践能力的培养是当前高校迫切需要加强的工作,案例教学法在实践能力培养方面具有独特的优势,因此拟提出借助多媒体增强案例教学的效果,激发学生学习的主动性和积极性,实现利用案例教学提高大学生实践能力的目的。     

试论大学生英语实用能力的培养

随着世界经济全球化的进程加大，中国需要越来越多的国际化人才，这就要求大学毕业生具备良好的英语实用能力能够高效的处理工作中的涉外业务。本文介绍了通过提高学生的英语阅读速度、扩大阅读范围以及通过英文电影的欣赏学习等英语实践性的活动锻炼学生的英文阅读、视听和交际能力，这些英语实用能力的培养能够使学生英语技能得到锻炼以适应其未来职业发展的需要。     

改革实践教学,提高大学生的综合实践能力

本文从实验教学改革、实习教学改革、毕业设计(论文)教学改革、科研实训项目建设四个方面,总结了两校舍并后广西大学农科专业的实践教学改革情况。     

英语专业学生英语应用能力提高策略分析

社会与学生自身对英语实际应用能力的要求越来越高,培养英语专业学生英语应用能力成为英语教育者和学生共同关注的热点。从教学理念、教学模式、自主学习三方面对英语专业学生英语应用能力提高策略进行分析,以期对高校英语教学提供借鉴。     

培养解决复杂工程问题能力的新工科实践教学研究

文章基于本校前期工科建设经验,提出面向工程问题解决能力培养的教学模式;建立以"解决复杂工程问题"模式为核心的自动化类专业实践教学设计。重点研究如何在实践教学环节中,以含需求分析和设计阶段的工程项目的时间跨度为根本,使得学生以积极主动的理论联系实际,最终达到学以致用。提出基于解决复杂工程问题能力的"多层次"实践教育体系。     

谈高职体育教学对学生能力的培养

体育课堂教学是培养学生体育能力的主要途径。在课堂教学中，要注意对学生动作技能形成、学习与锻炼能力、能力评价及创造思维能力的培养。     

工科大学生工程实践能力的培养研究

现代工程的综合化和复杂化对工程技术人才的素质不断提出更新、更高的要求,在工程教育的人才培养模式中,如何处理好理论与实践、知识与能力、创新素质培养的问题以培养满足工程实践需要的专业人才,已成为高校和社会关注的焦点。本文以湖北汽车工业学院为例,紧紧抓住工程实践能力培养的核心要素,对人才培养模式进行了一系列的探索与改革,形成了一套理论课程与实践课程相对独立、理论教学与实践教学同步推进、校内实验基地与工厂实验基地相结合、实际工程背景平台与情景教育平台互相融合、产学合作、教育与生产实践密切结合的人才培养模式。     

浅谈怎样提高学生的英语口语能力

英语是当今世界唯一的通用语言,但在目前的英语口语教学中还存在着很多问题.教师只注重了学生的“读、写“能力,忽略了他们的“听、说“,尤其是“说“的能力.本文提出了造成这种问题的原因,并从多方面提出了解决问题的方法.     

贴近生活实际 提高学生数学应用能力

生活离不开数学,数学离不开生活。数学是从生活中抽象出来的,所以应通过有效合理地组织教材、加强课外数学实践活动、创设生活情景等方式,尽可能让生活问题走进数学课堂教学,为学生提供观察和操作的机会,这样就会让学生真正体会到数学学习的趣味性和实用性,使学生发现生活数学,喜欢生活数学,从而提高学生分析生活问题,解决生活问题的能力,也为培养真正适应未来社会需要的人才奠定基础。