信息技术在小学生成长档案袋数字化中的应用与探究

小学生成长档案袋建设已经在许多学校如火如荼的进行了一段时间了。档案袋中保存的制品以纸张为主,其内容主要包括文字、图片、表格,自实际建设以来,鲜有为数不多的手工模型作品、特别是影音制品等等。档案袋存放在学生处,可以随时填充更新内容,但是出于学校教育管理的需要,会采取定期发放,集中收管的保存方式。这样我们在看到成效的同时,也注意到了成长档案袋逐渐增长与实际存储空间越来越拮据所形成的矛盾在凸显出来。另外,要想在堆积如山的档案袋中迅速定位找到某位学生的袋子,则需要费一番周折;如想要开放分享学生的成长档案袋,也具有很大的局限性。如何解决这令人尴尬的局面,以更好的形式来丰富、保存和呈现小学生成长档案呢？笔者将就以信息技术数字化成长档案袋作一些尝试和探讨。     

展示空间“虚形”垂直界面视觉形态分析

垂直界面是构成空间的主要元素,展示设计实践中往往重视实形界面而忽视"虚形"垂直界面的作用。在展示设计实践中注意"虚形"垂直界面与空间的关系,有助于更好的理解空间关系,设计出更多创意空间。     

多媒体视阈下“非物质文化遗产数字化展示”课程建设与教学研究

文章探讨了非物质文化遗产数字化展示的课程建设与具体实施情况,强调了数字化展示对非遗文化传承的促进作用。课程不仅能够让学生更加直观地感受非遗文化的魅力,了解非遗文化在社会中的重要地位和作用,还能锻炼学生的实践创新能力,为非遗文化的保护、传承和创新注入新的活力和动力。     

学生作品自动展示及点播系统的实现

探索一种能自动循环展示多门学科学生作品且具有点播功能的软件设计方法,该方法运用VB语言的WebBrowser控件展示网页,对多种非网页作品统一以自动生成临时网页的形式展示出来,具有很好的通用性,可以起到展示教学成果,促进学习交流的作用。     

利用ASP实现作品实时评价的系统

本文介绍了如何利用ASP技术实现作品实时评价系统，包括数据库设计、登陆模块，作品上传模块，作品评价模块，后台管理模块等。     

作品评价法:信息技术教学过程性评价的补充思考

提倡过程性评价,是新课程改革中重要的内容。对于注重实践体验与创造过程的信息技术教学,过程性评价显得尤为迫切。本文结合高中信息技术教学实践,提出对实施过程性评价的补充思考。     

浅谈商业展示空间的氛围营造

随着人们市场竞争意识的不断加强,展示活动的内容也越来越丰富。如何营造最佳的展示效果,对我们设计师也提出了更高的要求。本文针对商业展示空间的氛围营造,提出了相应的观点。     

基于移动互联网的文物数字化展示实践——以“解谜大唐遗宝”小程序为例

伴随着移动互联网的飞速发展,一些机构特别是博物馆等文博单位,开展了基于移动互联网的文物数字化展示实践。本文介绍了移动互联网和文物数字化展示的概况,通过讲解导览APP、H5专题页和小程序三种形式,分别举例说明了基于移动互联网的文物数字化展示情况,阐述了其优势和不足,并以“解谜大唐遗宝”小程序为例,通过项目的背景、内容和亮点,介绍了陕西历史博物馆利用移动互联网进行文物数字化展示的实践。     

基于轻量级J2EE架构的学习者数字化成长平台

信息技术与网络通讯技术的飞速发展，不仅缩短了人与人沟通的距离，更掀起了人类学习的新革命。学习者数字化成长平台AESS是集档案袋（Archives）、量规评价（Evaluation）、服务提供（Service）和标准开发（Standard）等功能于一体的综合信息系统平台，为学习者及其所属社群提供了一个在Internet上展现个体的平台，是对传统教育评价模式的变革。在分析了当前业界主流的轻量级J2EE架构Struts＋Hibernate＋Spring的基础上，提出了基于该架构的学习者数字化成长平台AESS系统方案，最后从技术角度对Struts＋Hibernate＋sSpring架构进行了评价。     

基于校园网摄影作品展示平台的构建

建立了基于校园网的摄影作品展示平台,加强了校园内用户的摄影作品信息交流与分享,平台实现了用户二次安全登陆,多种图片格式上传,为用户增添了多种选择方式,图片尺寸格式化处理,为图片设定统一尺寸,后台管理员布展,将符合题材要求的图片进行筛选,提供给用户进行学习和交流。     

“小设置 大作用”之网页作品教学评价设计

设计合理、实施恰当的评价是有效教学的有机组成部分,对信息技术的学习具有较强的导向作用,是提高信息技术教学质量的关键环节.讲授高一<信息技术基础(必修)>第六章"网页的设计和制作"时,怎样能够展示学生的网页作品,让所有同学都能快速浏览到网页作品,互相比较、求同存异,使学生在制作网页作品中既能体现学生个性又能体现创新精神,这是值得思考的.     

作品评价课的实践与思考

信息技术教学中评价其实一直是难题。许多人研究了很多方式,但是一直想当然地把测试放在首位,虽然它在学生的成长上并非有益。过程评价、作品评价这些本应提倡的方式为何还不能成为主流呢?本期解码,我们换一些视角来再谈评价,以期给大家关于多样化评价的启迪。     

首届全国研究性学习成果交流活动获奖作品展示三——在探究性教学中尝试新的作文评价模式

在实施研究性学习中，我结合新课标对小学生作文评价的要求——“应重视对写作过程与方法，情感与态度的评价”，从改变教师的教学方式入手，尝试新的作文评价模式。这种模式的特点是：改变过去给学生作文一次性打分、定等次的终结性评价，着力关注学生作文的过程，注重形成性评价，     

基于虚拟展厅的学生作品展示系统设计与实现

在分析学生图像作品与动画作品展示方式的基础上,基于虚拟现实技术与Unity3D开发工具,设计并完成了一个基于虚拟展厅的学生作品展示系统。重点论述了利用3ds Max进行虚拟展厅的模型制作和利用Photoshop进行虚拟展厅的贴图制作,利用Unity3D平台完成虚拟展厅的第一人称自由浏览的交互式开发,并对整个开发流程与关键技术进行了探讨。     

平面与空间的对话——展示设计的对立统一体

当今的展示设计,已经上升为一种艺术形式,平面设计与环境设计在展示中都扮演着举足轻重的作用。展示设计内在的平面与空间环境之间存在着微妙的关系,犹如两兄弟,有时对立,有时合作。会展业将这原本不同的学科,有机地进行了融合,并发展出更丰富的表现形式。研究平面设计的重要性,以环境设计为载体,更能有效传达展示的深度内涵。     

开展激励性评价,让学生在课堂评价中快乐成长

评价可以激发一个人向上的信心,也可以成为一个人堕落的源泉。对于中学生来讲,恰当并适时的评价是至关重要的。激励性评价能不失时机地给不同层次的学生以充分的鼓励和赞扬,使学生在学习过程中不断体验自尊、自信与成功,让学生在课堂评价中快乐成长。     

基于web的摄影作品展示与评分系统的设计与实现

传统人工的摄影作品展示与评分过程费时、费力、费钱,而且不透明,因此,应用web技术,实现摄影作品展示与评分的便捷化、高效化、透明化势在必行,本摄影作品展示及评分系统基于B/S架构,无需安装客户端,具有很好的开放性,用户、会员、管理人员只拥有制定账号和密码,便可以对作品和评分进行管理。其主要功能模块有系统设置、摄影作品管理、摄影作品展示、评分模块、论坛和留言板等。整个系统能够方便直观地展示摄影作品,并可以高效地进行评分和查看。本文首先介绍了摄影作品展示及评分的选题意义和目的,然后论述了系统的需求分析和系统设计,较详细的论述了系统的实现。最后,本文对摄影作品展示及评分系统的整个开发过程进行了总结。     

柯尼卡美能达DIS数码展示空间

<正>5月12日,柯尼卡美能达办公系统公司在上海为DIS数码展示空间(Digital Imaging Square)举行了隆重的开幕仪式,全新的数字印刷系统品牌bizhub PRESS和现场演示的高附加值整体解决方案成为活动的亮点。以顾问式服务模式助力客户赢得商业成功柯尼卡美能达DIS数码展示空间是以其全新的数字印刷系统bizhub PRESS为核心,展示数码印刷广泛适用性的体验平台,以涵盖从打样到CTP的所有印刷工作流程,和多样的印后处理技术,是实现与客户共同创造新一     

数字化时代的数字艺术空间

从办公、娱乐和统计到信息采集、保存和传递,现代生活就是与数字技术结合的数字生活。数字艺术也不例外。数字化时代的数字艺术空间主要通过数字技术对传统艺术的仿真复制和数字媒体艺术的创作来实现数字艺术虚拟世界的完成。文章将通过对数字艺术虚拟世界里的数字空间形态特征的描述,以初步探讨数字化时代的数字艺术存在模式。     

基于虚拟现实技术的北京城市社区尺度红色文化空间数字化展示研究

红色文化空间是北京深厚文化资源的重要组成部分,其价值受到各界积极的挖掘与保护。现有实践中多集中于从文史和遗产角度进行研究,从建筑与城市角度的深度挖掘和技术性展示相对缺少。针对此现状,文章试图探索一种数字化党史地图的方法,以五四大街至北沙滩后街730米街道的公共空间作为空间对象,利用数字孪生技术进行探索性实践,以期达到精准还原北京当代红色文化空间、展现红色文化空间新时代风貌、拓展红色文化空间党史教育功能的目的。