浅谈新加坡南洋理工学院的办学特色——赴新加坡南洋理工学院考察报告

新加坡南洋理工学院(NanYang Polytechnic)成立于1992年,是新加坡政府所属的以理工科为主的高等教育学府,是一所颇具特色的学校,尤其是其先进的办学理念值得学习和借鉴。     

新加坡南洋理工学院办学理念与教学管理考察报告

新加坡南洋理工学院是一所办学实力雄厚、师资力量过硬、人才培养特色鲜明、内部管理科学规范、教育教学改革理念先进、在国际上具有较高知名度和影响力的高等职业院校。它们有着:全方位育人、培育全面发展的人;坚持市场导向,重应用、重开发;推行无界化校园;追求教与学的实际效果;追求卓越,不断站在新的起点、勇于创新;打造高素质的教师队伍等一系列先进的办学理念。     

南洋理工学院学习与启发

笔者在新加坡南洋理工学院(Nanyang Polytechnic,以下简称NYP)的学习考察后,对他们先进的办学理念、创新的办学特色、科学的管理运行机制进行了总结,并结合苏州工业园区服务外包职业学院的状况,简述这些理念带来的启示,以达到发展我国高职院校的办学特色、提高人才培养水平。     

新加坡南洋理工学院办学理念的思考

南洋理工学院是新加坡五所从事高等职业技术教育的专科院校之一.在多次赴该院学习和现场考察的基础上,着重探讨了南洋理工学院的办学思想和办学理念,以期对提升我国职业院校的办学水平提供某些启发和借鉴.     

新加坡经验及其在我国高职教育体制改革中的借鉴意义

本文结合笔者在新加坡南洋理工学院学习的心得及国务院关于国家教育体制改革的最新通知精神,分析了新加坡经验在专业设置,教学过程,教师发展等方面的借鉴意义。     

新加坡南洋理工大学德育创新教育评介

新加坡南洋理工大学是一所十分注重创新教育的大学。它不仅开设了形式多样的德育创新教育课程,而且在校园文化中也很好地做到了对学生创新精神的培养。它的德育创新教育课程分为两类,一类是寓于通识教育课程中的创新教育课程,另一类是寓于专业课程中的创新教育课程。在校园文化中创新教育主要体现为旗帜鲜明的＂创业型大学＂办学理念和开展丰富多彩的创新竞赛活动。     

南洋都市语境下的新加坡华文文学语言

新加坡华文文学语言的城市特征鲜明.多种语言的兼收并蓄,使新加坡华文文学语言洋溢着现代工商城市的气息,体现了南洋国际化都市海纳百川的特点.多样化的语言风格,使作品既有市井色彩,又有典雅凝炼的风韵.新加坡华文文学语言展现了当代新加坡东西方两种文化的冲突、传统观念与现代性思维的冲突,表现了华人的思想情感以及审美追求.     

新加坡理工学院“项目教学法”对高职单片机课程教学改革的启示

新加坡理工学院是新加坡五所政府学院之一,是一所被公认为世界一流的综合性学院,学院着重于培养未来工程技术型人才,为新加坡的科技与经济的发展提供人才支援。项目教学法是新加坡理工学院的办学特色,也是他们职业教育取得成功的关键。通过重新学习项目教学法并了解了项目教学法在教学过程中的实施,结合我院单片机课程教学实际,实施项目教学改革,提出教学改革的几点思考。     

新加坡的大学制度与大学治理研究——以新加坡南洋理工大学为例

新加坡南洋理工大学是现代大学制度建设与大学治理的一个成功典范。一方面,通过弱化政府的控制和强化大学自治,新加坡南洋理工大学重构了与政府的关系,成为企业型非营利办学实体。另一方面,从行政管理、教授治学以及人事激励三个方面大力改革和优化了大学内部治理结构,完善了运行机制。在办学过程中,新加坡南洋理工大学坚持科研服务社会,鼓励创新创业,搭建与企业之间的合作平台并充分发挥校友的作用。新加坡南洋理工大学的办学模式和办学理念对我国推进高等教育领域的综合改革,建设现代大学制度,完善大学治理体系具有借鉴意义。我国高校要处理好政府与大学之间的关系,处理好学校与社会的关系,完善大学内部治理结构,建立服务型行政管理体系。     

高职院校教师任用与培养机制探索——新加坡南洋理工学院的启示

各高职院校在大力推行课程改革，教学模式改革，考试与评价体系改革的过程中，越来越感到力不从心，其中很重要的原因是教师的职业化水平制约了改革进程。本文通过我国与新加坡南洋理工学院教师任用、培养及考核机制比较，就我国高职院校的师资队伍建设谈几点看法。     

NYP“学科组合”模式给我国高职课程群建设的启示

新加坡南洋理工学院(NYP)以学年来安排专业的课程,在每个学年将全年的所有课程分成两个独立的学科组合,在上下学期进行交替轮换。学科组合能合理安排师资,充分利用教学设施,完成学期综合项目。NYP的这种做法对我国高等职业院校的课程群建设很有借鉴意义。     

新西兰ITPs理工学院探析

通过分析新西兰理工学院的人才培养模式及特色,提出了我国高等职业教育值得借鉴的经验。     

南洋理工学院的办学理念和发展策略

办学理念和发展策略是学校的核心战略,新加坡南洋理工学院形成了以组织文化(Culture)、创新理念(Con-cept)、专能开发(Capability)外界联系(Connection)为核心的"四C"办学理念和发展策略,在职业教育的探索和发展中颇具特色,对我国的职业教育发展具有重要的借鉴意义。     

东莞理工学院图书馆现状及发展对策

文章在分析了东莞理工学院图书馆在藏书、人员以及文献保障能力等现状的基础上，提出了具体的应对措施。     

新加坡职业教育的特点分析及其经验启示

新加坡职业教育著称于世，是其经济发展的重要推动力量。南洋理工学院作为具有代表性的职业院校，较为集中地体现出新加坡职业教育在办学理念、法律保障、资金配套、校企合作、师资力量、教学方法等方面的特点，为我们在资金与政策扶持、师资队伍建设、专业优化与调整、组建职教联盟等领域提供借鉴与启示。     

访问新加坡南洋理工大学

受新加坡南洋理工大学管理计算能力研究中心（MC3：Mallaged Compufing Competency Center）主任Robert Gay教授的邀请，计算机科学与技术学院孟样旭教授、马军教授和龚斌副教授于2005年2月24-27日对新加坡南洋理工大学进行了学术访问和交流。     

新加坡淡马锡经验及其对国资监管和国企发展的启示

新加坡淡马锡控股有限公司被誉为全世界国有企业的成功典范。新加坡政府通过建立科学的管理体制和运营机制,较好的解决了一般国有企业管理的弊端。给我们的启示是：要完善公司法人治理结构,加强董事会建设;要开展授权经营试点,探索两权分离的有效方式;要加强财务审计监督和业绩考核激励;要强化科学发展意识,优化调整国有企业布局和结构;要把党管干部原则与董事会依法选择经营管理者有机结合,探索通过市场运作选择职业经理人的路子;要优化环境,搭建服务平台,搞好引导推动。     

谈“宽基础”与“专项培训”

新加坡南洋理工学院按照专业将三年的课程分成两个阶段。第一、二学年为第一阶段即工程基础训练阶段,第三学年为第二阶段即专项培训阶段。理解其内涵,对我们搞好职业教育有很好的借鉴作用。     

有关我国高职教育课程改革若干问题的思考——新加坡南洋理工学院“项目教学”的启示

课程建设是专业建设的核心,高职教育的课程体系主要由基本素质与能力课程、职业能力课程和社会实践构成,本文借鉴新加坡南洋理工学院项目教学的成功经验,对我国高职教育课程改革过程中出现的一些问题提出相应的解决方法,为我国高职教育的发展,特别是项目课程的改革在实践层面提供理论依据。     

科学高效的管理，以人为本的理念——新加坡南洋理工学院学习培训有感

文章介绍了新加坡南洋理工学院的办学理念,师资队伍的团队协作精神,"无界化"的教育思想和浓厚的校园文化氛围,对学院的建设具有一定的指导意义。