外贸英语函电中的准确语言与模糊语言

外贸英语函电的六个＂C＂原则从不同的侧面反映了准确性和模糊性的特征。但二者并不是相互对立的,而是相辅相成的。模糊语言往往存在于准确性较高的信函当中,准确度也可通过模糊语言来体现。准确语言和模糊语言的恰当运用可以体现双方对互利双赢的追求。     

模糊语言的哲学思考

从哲学的视角,具体来说从三个方面———客观世界和人的主观认识方面、思维的抽象性和语言的概括性方面、模糊和精确的辨证关系方面,就模糊语言的来源进行了探讨。认为语言的模糊性是客观世界,主观认识及语言本身的特征综合作用的结果。     

浅谈模糊语言在宋代婉约派词作中的应用

本文在分析模糊语言的产生及特点的基础上,分析了中国古代语言的精粹——婉约派宋词作品中存在的典型的模糊语言现象,探讨了模糊语言在增强语言表现力上不可替代的功能。     

商务英语中模糊语言的翻译策略

语言的模糊性是语言的重要特征之一。模糊性表现在语言的语音、词汇、语法以及跨文化交际产生的模糊性等。商务英语翻译既要力求准确,又要坚持忠实,商务英语中的模糊语言成为翻译的矛盾。本文旨在通过分析模糊语言在商务英语中的表现和语用功能,研究商务英语中的模糊语言翻译方法。     

商务英语中模糊语言的翻译策略

语言的模糊性是语言的重要特征之一.模糊性表现在语言的语音、词汇、语法以及跨文化交际产生的模糊性等.商务英语翻译既要力求准确,又要坚持忠实,商务英语中的模糊语言成为翻译的矛盾.本文旨在通过分析模糊语言在商务英语中的表现和语用功能,研究商务英语中的模糊语言翻译方法.     

基于 BP 神经网络的模糊语言及其规则表示

结合ＢＰ网络和模糊技术,提出一种实现模糊语言表示的神经网络ＦＬＲＮＮ（ＦｕｚｚｙＬｉｎ－ｇｕａＲｅｐｒｅｓｅｎｔａｔｉｏｎＮｅｕｒａｌＮｅｔｗｏｒｋ）和实现模糊推理的神经网络ＦＲＲＮＮ（ＦｕｚｙＲｕｌｅＲｅｐｒｅｓｅｎ－ｔａｔｉｏｎＮｅｕｒａｌＮｅｔｗｏｒｋ）;根据加权判决法,提出反模糊化神经网络ＤＮＮ（ＤｅｆｕｚｚｉｃａｔｉｏｎＮｅｒｕａｌＮｅｔｗｏｒｋ）;并进行了例证．     

UNIX环境下的Pascal语言与C语言间的转换

本文介绍了在UNIX系统环境下,利用M_4宏处理技术和sed非交互式正文编辑,实现Pascal语言与C语言问可逆转换的方法,给出了类Pascal语言和类C语言的构造思想和实现技术。使得在C环境下可以进行Pascal程序设计,在Pascal环境下可以进行C程序设计。     

互感器设计中的C语言应用

在当代科技革命中,计算机处理技术处于先导地位。我厂CAD中心的成立,使电器产品的设计手段进入到一个崭新的境地,除此之外,设计过程中一些繁冗的工作也因为借助于计算机强大的数据处理功能而得以完成,因而计算机辅助设计在提高产品设计的质量和精度,缩短新产品研制时间的同时可大大减少产品设计的人工浪费。     

C语言在电冰箱综合性能测试中的应用技巧

介绍了一个解决具体工程问题行之有效的C语言系统及前后台任务处理技术,介绍了四串口卡的应用及A/D板用于定时计数的技巧。     

C语言在电力系统人机界面编辑中的应用

本文阐述了在电力系统控制软件中人机界面编辑部分的一些体会，提出了汉字显示，数字字形变换和动态屏幕的设计方法，内容比较直接，具体，这些方法直接取之实际工作，相信对同行有一定的帮助。     

电子交流和外语自主学习

在外语自主学习过程中,电子交流起到了非常重要的辅助作用,使学生获取知识的渠道多元化.本文谈到电子交流有助于学生外语自主学习,并且针对学生在自主学习过程中,如何运用电子交流的优势,在听、说、读、写等方面更好地达到自主学习效果进行分析.     

浅议外语教学中的"实践"

结合外语学习与教学的实际,通过对比分析"教"、"学"与"实践"的关系,指出实践是促进外语知识向外语技能迁移和实现二者融合的手段,并提出实践层次之分--练习与运用,从建构,互动以及内隐的角度阐述其对外语教学的特殊意义.     

第二语言习得与"沉浸式"外语教学的实施

缺乏刁得语言环境是我国外语教学"费时低效"的根源."沉浸式"外语教学有利于营造自然的语言习得环境.在"沉浸式"外语教学过程中要采用多种教学方法,以保证输入的可理解性.实践表明"沉浸式"外语教学是可取的.     

外语教学中的情感因素(英文)

讨论了大学入学考试中的提问类型,建议增加语音方面的提问数量以便促进基础语音教学。提出学生英语水平极化与他们语音水平关系存在一些关联。认为关于这些疑问的讨论将帮助我们对影响外国语言教学的不同因素产生更好的理解。     

提升高校外语教师信息素养的思考

信息技术的迅猛发展及其在高等教育领域中的广泛应用,为高校外语教师的教学和科研带来了前所未有的机遇和挑战。提升高校外语教师的“信息素养”已成为时代的诉求、专业的呼唤和教师的“内需”。本文对高校外语教师信息素养的构成要素、提高的必要性、培养的途径等问题进行了思考,并提出了建设性的构想。     

外语能力的心理结构与教学应对策略

对于外语教学而言,了解了这门学科的心理结构,有助于依据心理结构的形成和发展的规律,实现定向培养.探讨了外语能力的心理结构,并揭示出了外语能力结构的多层次多因素的结构体系,这既对外语教学的研究具有理论意义,也对外语教学实践具有指导价值.     

基于计算机网络的外语跨文化教学

基于计算机网络的外语跨文化教学为学习者提供真实的文化情境和大量跨文化交际的实践机会,能够极大地激发学习者学习目的语文化的热情和兴趣,增强他们的文化意识,并能够真正提高他们的跨文化交际能力.本文在分析其优势的基础上总结归纳出开展基于计算机网络的外语跨文化教学的三大主要途径.     

浅谈电力企业培训中心师资队伍建设的三级选拔机制

国有大型企业如电力、电信、石油、石化、铁路、钢铁等每年需招聘大量新员工并进行岗前培训,同时,伴随科技的进步、工艺的改进,也需要对现有员工进行相关技能培训,此时企业的培训中心发挥着重要作用,归根结蒂还是要有—批符合企业发展需求的高水平培训师。本文以电力企业培训中心的师资队伍建设为例,提出了培训师从基层而来的三级选拔制度,对其他行业同样有借鉴意义。     

Approaching Genre and Genre-based Pedagogies——A Non-native Foreign Language Teacher''''s Perspective

This paper fir st explores and discusses the meanings of terms "genre, genre analysis and genre-based pedagogies" based on the relevant literature, then summarizes and analyzes the criticisms on and arguments for genre-based pedagogies. It aims to identify the important role of genre-based approaches in foreign language instruction and some strategies in teaching.     

"专业+外语+综合素质"教学模式在项目管理教学中的构建

从一个实际本科专业建设的案例出发,对专业建设的社会需求、专业定位、软硬件环境进行了分析,在此基础上提出了基于本案例的一个实际可行的"专业+外语+综合素质"教学模式案例.