我与WebQuest结下不解之缘

初识WebQuest 上学期,在一次培训活动中,我认识了一个新名词:WebQuest.什么是WebQuest呢?WebQuest(网络主题探究学习)是指在网络环境下,由教师引导,以一定任务驱动学生进行自主探究学习的方法.看了不少WebQuest教学设计范例以后,我兴奋了.WebQuest模板的实用性、操作性都很强,而且对信息技术技能要求也不是很高,很容易掌握方法,有利于引导学生进行主题式探究性学习.     

基于WebQuest的高职“算机组成原理”课程教学模式初探

该文简要介绍了WebQuest(网络探究)教学模式的简要方法原理及实施要求,结合高职学生的特点,采用任务驱动下的自主网络探究模式实施"计算机组成原理"课程教学,实现学生的自主个性化学习体验,有效培养职业技能的实施方法及取得的成效。     

例谈WebQuest学习模式的课堂设计

随着社会的发展,信息技术已经深入的渗透我们生活及教育的方方面面。WebQuest教学模式课堂设计过程中非常注重以学生为中心,培养学生自主的学习能力。它要求给学习者提供大量的资源,来供学习者选择。该文结合几个例子说明了WebQuest学习模式的课堂设计中需要注意的关键问题,对以学生为中心,培养学生自主的学习能力有了有具体的贯彻,对提高学生的学习兴趣,促进学生学风建设具有一定的意义。     

WebQuest的生命力之源——网络主题探究倡导的学习观念的实现

本文对网络主题探究教学的现状进行了反思与分析，指出现阶段存在的4个问题：模式比较重，实际应用效果不明显；重视资源引用，缺乏应用资源的指导；具体评价目标不够明确，缺少指导性评价，过于注重虚拟世界，忽视了真实世界，并提出解决问题的思路即在今后设计与指导中强化人本性，使学生成为有思想的学习者，有幸福感的学习者。     

WebQuest在教学中的设计与应用

目前,我国绝大多数学校教育仍继续采用传统的教育模式,这与互联网高速发展的信息社会下提倡的自主学习不相适应,为此WebQuest应运而生。目的是为了帮助学生进行高层次的思维和推理,使用信息技术解决实际问题。为了探讨WebQuest的实际应用,介绍了WebQuest在教学中的设计与应用。     

WebQuest在高中英语研究性学习中的应用

WebQuest（网络探究学习法）的主要方法就是在网络环境下，由教师引导，学生以一定任务驱动的方式进行自主探究的学习。     

WebQuest设计改进的技术实现

WebQuest网络探究模式从引进之日起就不断受到各种质疑,特别是该模式的实际教学成效.一些研究文献表明,在引入WebQuest进行教学的过程中,部分学生的思维水平在急剧下降,学生间学习效果差距明显拉大.该状况亦得到了一线实验研究结果的证实,如相当一部分学生醉心于对资源进行简单的收集、拷贝、粘贴,很少有自己的分析、整合和加工,探究学习中转载、拼凑"研究报告"的现象十分普遍.由此表明,设计本土化、学科化、有效性研究,将会成为下一阶段WebQuest应用研究的一个重点.     

基于建构主义的WebQuest教学系统

目前的WebQuest解决方案不能支持由学生完全主导的自主学习。本文从建构主义的基本要求出发,设计了一个由数据库、底层服务和接口服务组成的WebQuest教学系统文案,并介绍了其中的关键技术。该教学系统支持教师和学生协同完成教学活动,特别是能支持学生独立地完成学习活动。最后,本文通过对比目前WebQuest教学系统的研究成果,对其未来的应用前景提出了展望。     

基于WebQuest的教学模式在JSP应用开发课程中的应用探究

在实践性课程中,基于B/S结构的JSP程序开发是一门重要的课程。以往教学中对该课程没有从应用开发的角度设计教学模式,而是采用传统的教学形式,不能够有效提高学生的项目开发能力和自主学习能力。笔者探讨如何将WebQuest教学模式引入JSP课程中,通过对于几个部分的详细设计,提出由教师提供资源并引导学生进行探究性学习的形式,以达到更好的教学效果。     

授人以鱼，不如授人以渔——看两个网络探究课例的任务设计

没有哪句话比“授人以鱼，不如授人以渔”更能深刻揭示教育的真谛，尤其是在我们现在所处的时代，文盲不再是不识字的人，而是不会学习的人。仅仅掌握一定的知识远远不能适应社会发展的需要，学习的最终目的是能够运用所学的知识解决实际问题。所以，网络探究课例的任务设计就必须体现它的一个基本特征：探究学习的目的不是只让学习者收集信息。而是培养学习者应用信息的能力，为学习者的分析、综合和评价提供支持。     

WebQuest在高职《市场调查技术》课程中的应用

WebQuest作为一种基于网络的探究性学习模式,自1995年推出以来获得了快速的发展。本文着重探讨了WebQuest在《市场调查技术》课程中的应用,并谈了作者的几点体会。     

基于WebQuest的网络工程教学设计

WehQuest是基于网络的探究教学模式。有益于培养学习者高级思维能力和自主学习能力,有益于创新精神和合作意识的形成,它给我们培养网络建设人才提供了很好的思路。本文通过对WebQuest教学设计,探讨网络建设人才的培养模式。     

与WebQuest模式相结合的语文拓展阅读

传统的语文拓展阅读比较注重阅读量，往往是通过读一些与课文内容相关的文章来实现对课堂知识的拓展或延伸．阅读的形式比较单一．学生对阅读学习感到枯燥、乏味．缺乏学习积极性，从而导致阅读效果不理想。     

WebQuest在中学语文课堂教学设计中的应用

新一轮课程改革对语文课程提出了新的要求,强调将探究式学习引入到语文课堂教学中。WebQuest作为一种基于因特网的探究式的自主学习模式,与当前大力提倡的基础教育理念相吻合。但是真正将WebQuest应用于语文课堂教学方面的实践比较少,而关于这一点正是目前急需解决的重大课题。本文从WebQuest的含义和原则入手,结合具体的实例总结出WebQuest的实施策略,并通过对WebQuest的初次尝试,探讨WebQuest在语文课堂教学应用中的意义、可能存在的问题和相关改进措施等等。     

WebQuest运用于信息技术教学的研究与探索

针对目前信息技术课堂教学处于简单模仿或是放任自流的现状,指出进行信息技术课堂教育研究的必要性,而WebQuest作为一种国外比较成熟和流行的教学手段,运用于信息技术课堂教学具有一定的可行性和先进性,本文阐述了这一观点,并以基于WebQuest的教学案例及教学反思论证了这一观点。     

我与教育博客结下不解之缘

我的教育博客--"数学,看清世界的眼睛"(http://www.thjy.org/sunying/default.aspx),已伴随着我走过了教学生涯中的四个春秋.在茫茫教海中,它一直不离不弃地陪伴着我,为我寻找教师专业发展前进道路指明了方向.它是一面镜子,映照出我在求索道路上有过的每一种心情--有喜悦、有凝重、有感慨;它是我的知音,了解我在不同阶段的所思所想--有困惑、有感悟、有创造;它是老师,我通过它,得到了更多同行的帮助和勉励--有鼓励、有指导、有评议.     

浅谈政治学科基于WebQuest探究学习的体会

基于WebQuest的探究式学习是以建构主义理论为基础的一种新型教学方式，它的做法与指导思想对我有很大启迪。通过一段时间的实践，我对WebQuest有了一些认识，并作了一点尝试，在此与大家共享我的感受与实践。     

关于WebQuest式研究性学习的分析与反思

从分析WebQuest式研究性学习设计模式的特性入手进行了讨论,同时对We-bQuest所存在的局限性,如:不适合所有的研究性课程和研究性学习的内容;提高了对教师和学习者的要求;设计模板束缚了广大中小学教师的思维和创造力;只对个人或少数学生服务等问题进行了分析。