基于BIM技术融入CAD课程教学实践

当前BIM技术在建筑工程中广泛应用,为与行业接轨,融入BIM技术的CAD课程教学新思路显得尤为重要。针对当前发展形势,对BIM融入CAD教学的必要性进行了简要概述,分析了BIM技术在CAD制图教学中的实践应用,对BIM技术融入CAD制图课程教学的具体实施措施进行了探讨。为建筑CAD课程的教学改革提出了一些参考建议。     

《建筑CAD》课程运用项目教学法探索与实践

随着教育改革的不断实施,新的教学内容不断地生成,以往的教学方法、教学模式已不能适应新的教学环境。项目教学法是一种新兴的教学方法,将其运用到教育改革中,改变以往单一式教学方法,增强学生实践能力,进而提升教学的有效性。文章以《建筑CAD》课程教学为研究对象,分析《建筑CAD》课程运用项目教学法的优势,提出《建筑CAD》课程运用项目教学法的实践策略。     

建筑CAD课程教学改革思考

建筑CAD引入到教学当中,是建筑课程现代化的一个重要体现,也是现代建筑行业对教学的一个重要要求。因此,我们试图从建筑CAD软件、建筑CAD教学主体以及建筑CAD教学中的实践性等方面来对建筑CAD课程教学改革进行思考,进而在此基础之上提出相应的解决策略,为建筑CAD课程教学改革提供一定的思路。     

建筑工程技术专业CAD教学探讨

《建筑CAD》是建筑工程技术专业学生必须掌握的一项技能,其教学必须体现专业特点和职业特色。就如何提高《建筑CAD》课程的教学效果,本文从教学内容、教学方法、实践教学等方面进行了探讨。     

模块化教学法在高职建筑CAD课程教学中的应用与实践

根据不同教学课程探索与应用不同的教学方法,是提高教学质量的方法之一,建筑CAD（Computer Aided Design,计算机辅助设计）课程是高职建筑类专业学生必修课程,是必须掌握的基本应用技能之一。本文结合多年的教学经验、结合学院市级精品课程《建筑计算机辅助设计》的建设、以及市级精品资源共享课的申报,对模块教学法进行了一定应用与实践,认为模块教学法在建筑CAD课程教学中的灵活应用,能完成建筑CAD课程的基本知识与操作技能的教学,能有效地提高教学质量,能提升学生计算机绘制建筑图的技能。     

高职《建筑CAD》课程信息化教学设计初探

为了积极推进"互联网+教育"发展模式,构建网络化、个性化、智能化教育体系,对高职《建筑CAD》课程进行信息化教学设计改革势在必行。文章在对《建筑CAD》课程进行教学分析的基础上,构思其信息化教学设计方案,并阐述具体的教学实施情况,为创建"任务驱动、工学结合、三位一体"为特色教学模式的高职《建筑CAD》精品开放课程奠定基础。     

任务驱动法应用于高职建筑CAD课程教学中的探究

从概念分析入手,通过分析传统高职建筑CAD课程教学中存在的问题,说明了创新教学结构的重要性,并集中阐释了任务驱动法应用于高职建筑CAD课程教学中的具体路径,旨在为教师提供有价值的教学建议。     

浅谈建筑CAD课程教学

建筑CAD是建筑类专业学生的专业基础技能课程,根据高职院校课程培养目标,针对当前教学现状的不足,分析探讨了课程教学改革的若干问题,突出以培养学生实践技能为主的教学模式,提出了课程在教学内容、教学模式、教学方法等方面的改革措施。     

基于技能竞赛的建筑CAD教学改革探讨

建筑CAD是土木工程专业一门重要的专业基础课程,针对传统建筑CAD教学中的不足,分析和总结建筑CAD教学及竞赛指导的经验,从教学内容、教学考核、技能竞赛等方面对建筑CAD教学进行改革探讨,使其更适用于独立学院应用型本科教学。     

中职《建筑CAD》课程“识、学、教、做”一体化教学模式实践与改革

"识、学、教、做"一体化教学模式,是我校在教学模式改革当中的一个亮点。《建筑CAD》课程在教学过程当中,采用了一体化教学模式,取得了良好的效果。本文详细的介绍了《建筑CAD》课程"识、学、教、做"一体化教学模式的实施过程,阐述了一体化新型教学模式的教学效果,并总结了"识、学、教、做"一体化教学模式应用到《建筑CAD》课程的实践经验。该一体化教学模式的成果为以后建筑专业同类课程的教学,奠定了理论基础。     

公路CAD课程教学改革探讨

分析了目前公路CAD课程所面临的形势和问题,阐述了公路CAD课程教学改革的解决方案,并通过标准横断面图子项目教学示例进行了说明,论述了用项目教学法开展公路CAD课程教学的优势,从而提高公路CAD课程教学质量。     

“基于生态与技术启动的建筑设计”的教学探索

在以"要素指导的建筑设计"为建筑学三年级教学定位的基础上,该文从教学目标、教学过程与组织、教学成果三方面,探索并思考"基于生态与技术启动的建筑设计"教学设置与安排。教学提出将生态意识与建筑技术融于设计教学中,采用开放式、阶段式的模式与组织,强调设计课程与技术课程相结合,旨在培养学生在当下设计环境中建立生态意识,并对相关技术有更深层次的理解。     

给排水CAD多媒体课件的研制

针对给排水专业计算机辅助设计课程的教学实际,分析用Authorware开发多媒体课件的优劣,探讨课件结构、界面设计与制作技术,为给排水CAD教学改革提供了技术支持。     

从建筑到构造——建筑构造教学改革研究

联系建筑构造课程教学实践和教学改革的研究成果,论述建筑与构造之间的关系,阐述用建造的逻辑概念去理解建筑和构造建筑的观点,提出以建筑设计引导建筑构造教学,用建筑构造完善建筑设计教学的互动式教学新模式。     

探求“空间”和“建构”体验的立体构成课程教学改革研究

立体构成是传统建筑学基础教学中形态构成课程训练的重要组成部分,也是衔接启蒙建筑认知与形态设计初步的桥梁。然而人文艺术积淀的日益匮乏和追求形式美学的不断泛滥,已经对建筑学专业教育所应坚守的核心价值观造成了不小冲击。文章基于多年来对立体构成课程教学的回顾和反思,从建筑学思维培养角度出发,尝试探求体验"空间"和"建构"等建筑学本质要素及其系统的立体构成课程教学改革方法,提出以动态连接形态构成系列课程、强化三维模型营建能力、系统培养建筑设计思维逻辑等为目标的课程教学改革实施方案,并总结了部分教学改革成果。     

同济大学建筑学专业本科教育特色探究

文章对同济大学建筑与城市规划学院的教育资源、学位制度及课程设置等作了介绍,并从专业教师的角度,对建筑设计课程的题目、教学目的、考核方式作了分析.     

建筑CAD课程的教学实践与探索

“建筑CAD”是与建筑设计专业主干课程密切配合的系列课程,同时又是实践性极强的课程,为适应现代建筑学专业教育的特点,紧密配合专业主干课程《建筑设计》教学要求,该文针对其建筑系在该课程中所进行的教学体系改革和实践进行了探讨,以期对课程教学提供一种思路。     

房屋建筑学课程设计改革探讨

对房屋建筑学课程设计中存在的问题进行了简单论述,针对各问题提出了教学改革策略,并从课程设计时间安排、题目选择、指导内容、绘图方法、考核方式五个方面作了详细阐述,以提高学生的综合素质,培养学生的创新能力。     

“建筑设计方法”硕士研究生课程的教学设计

文章以华南理工大学为例,对"建筑设计方法"硕士研究生课程的教学设计进行了系统介绍,课程基于形而上的方法学定位,构建了系统性强、组织严密的面向学生自主学习和可持续拓展的建筑设计方法学习框架,采取了以学生为主体、教师为辅体的CRTEC教学法和多次过程考核法,提出了师生角色转变的必要性,即教师须由知识的简单传授者转为学习框架的搭建者、学习过程的组织者,而学生则应成为课堂中的主动探索者和学习框架的发展者。     

给水排水CAD课程教学改革探讨

CAD是一门与专业技术紧密结合的计算机应用课程。加强CAD与专业课程的整合教学,不但能强化学生的专业素质和提高工程实践能力,而且能真正实现CAD与专业技术紧密结合的辅助设计功能。