“双万计划”背景下食品化学“金课”建设初探

双万计划提出了要建设国家级和省级一流本科专业,而课程是人才培养的基础,一流的专业需要金课来支撑,具有高阶性、创新性和挑战度是金课的基本内涵,为了发掘学生的科学思维和创新潜能,在此背景下,对食品专业基础课食品化学进行了金课建设探索,主要包括授课内容优化、教学模式改革、教学团队建设和考核评价方式革新等。     

“金课建设”背景下《普通植物病理学》课程教学改革初探

国家教育部提出金课理念以来,对高校课程教育教学和教师素质能力提出了新的要求,在尊重教育教学规律的前提下,进一步提高课程教育的高阶性、创新性和挑战度。《普通植物病理学》作为高校农林专业培养应用型科技人才的骨干课程之一,在传统教学与现代化多媒体教学碰撞、融合的过程中,课程教学仍存在很多问题,通过对课程教学理念方式、课程配套内容、考核方法及学生学习课程积极性等问题的思考、分析,提出了相应的改革举措,从而促进课程教学效果的提高。     

案例教学法在研究生学位课《高级食品化学》的实践与应用-以大米淀粉老化为例

案例教学在研究生课程建设和人才培养中发挥重要的作用。本文以“淀粉老化”的食品加工现象为案例,将之融入研究生《高级食品化学》课程教学中。采用深度挖掘生活现象实现教学互动,结合知识点和专业文献讨论剖析案例,弥合了理论与实践之间的裂口,提高了《高级食品化学》课程的教学质量与效果,进一步锤炼了研究生创新实践解决问题的能力。     

双一流建设背景下高校研究生党建的困境与原因

双一流建设对高校研究生党建提出更高的新要求.双一流建设背景下高校研究生党建机制创新是新时期培养优秀研究生人才,提高研究生思想道德素质和政治素质,全面践行社会主义核心价值观的需要.推进高校研究生党建创新也是双一流建设的重要环节,是高素质人才培养的重要组成部分.结合南京高校的研究生党员问卷调查,从现状看研究生党建存在七大困...     

“双一流”背景下地方农业高校研究生教育管理信息化建设研究

研究生教育是“双一流”建设的重要基础,是培养服务国家战略需求的高层次创新人才的主要途径。新时代,研究生教育管理在任务、数量和复杂程度上快速增长、不断细化,面临极大挑战。研究生教育管理信息化建设已成为优化研究生教育管理模式、提高工作效率、提供科学决策支持、提升人才培养质量的有效途径。在详细阐述研究生教育管理信息化建设意义的基础上,深入剖析地方农业高校研究生教育管理信息化建设存在的问题,探索地方农业高校研究生教育管理信息化建设的实施路径。     

“双一流”专业建设背景下《无土栽培学》课程建设的探索与实践

近5年来,《无土栽培学》课程组根据相关专业理论知识宽厚、实践技能扎实的创新型和复合应用型高素质人才的培养要求,对课程教学思路、教学内容、教学方法进行了改革和更新。根据课程特点,结合专业发展实际,对一流课程建设和实践教学改革进行了探索与实践,以更好地促进培养具有国际化视野的学术研究型和复合应用型一流本科人才。     

“双一流”背景下研究生国际化培养路径初探——以中国农业大学为例

以中国农业大学开展研究生国际化培养工作为例，文章分析了“双一流”建设背景下开展研究生国际化培养需要的条件和国际化培养的主要形式。结合“研究生国际化培养提升项目”的具体实践，文章阐述了中国农业大学实施研究生国际化培养的4条成功路径。该文指出了工作中存在的不足，对今后改进和完善研究生国际化培养工作提出了4点思考。     

“双一流”背景下地方农林高校创建一流学科的思考

地方农林高校在学科发展上,普遍存在领军人才匮乏、标志性成果少、学科共生效应弱、资源保障不足、内生动力不强等问题。地方农林高校要立足经济社会建设需要和学校实际,把握双一流建设背景下学科发展的新特点,适应新形势、树立新理念,打造特色、厚植优势,聚焦发力、重点突破,争创一流学科,整体提升办学水平、人才培养质量和社会服务能力。     

“双一流”背景下地方农业院校学科建设的思考

"双一流"战略的启动,要求地方院校以积极的态度去应对。以吉林农业大学为例,深入分析"双一流"建设对地方院校发展带来的机遇和挑战,并提出了策略性的学科建设路径。     

“双一流”建设背景下农业高校优势学科建设研究

建设世界一流大学和一流学科是农业高校义不容辞的责任,加强优势学科建设则是农业高校冲击双一流的重要引擎和必然选择。经过长期的建设和发展,一些农业高校已经形成了一批优势学科,但也存在着数量不足、竞争力不强、覆盖面偏窄、应用学科为主等问题。为进一步加强优势学科建设,农业高校应及时改造提升传统学科,调整优化学科布局,创新学科组织模式,提升学科知识生产能力。     

“双一流”建设背景下高校办公室管理对策探析

推进"双一流"建设,一流的管理至关重要。高校办公室处在学校管理服务的中枢位置,应结合现代大学建设制度建设和大学内部治理体系完善,在"双一流"建设背景和要求下,适时转换职能,强化服务意识,构建服务型行政管理,强化决策咨询,打造专家型团队,优化资源整合,形成学校发展合力,为创建"双一流"提供保障和动力。     

“双一流”与“新工科”建设背景下的地方农林高校农业工程类研究生培养模式的探索与思考

"双一流"建设和"新工科"建设是国家为了推动高等教育改革发展提出的重大战略决策,核心是培养各类创新人才。地方农林高校的重要职能之一是为地方农林领域经济社会发展服务,在"双一流"建设和"新工科"建设背景下的研究生培养模式制定还有诸多问题需要探索和思考。以福建农林大学农业工程类研究生培养为例,针对目前此类研究生培养存在的培养目标、培养途径及培养质量评价等主要问题提出当前形势下培养模式改善途径,旨在为地方和区域培养优秀农业工程领域专业人才以及促进福建省农业工程学科长足发展提供思路,同时也为全国地方农林高校农业工程学科的研究生培养模式探究提供一定参考。     

“双一流”背景下农业高职院校人才培养的新思考

双一流建设是国家战略层面对高等教育发展提出的新要求。农业高职院校应紧抓历史机遇,争创高职版双一流,突出办学目标,强化质量意识,坚持双主体教学模式,注重文化发展,加强软实力建设,进一步提升农业高职院校人才培养质量。     

“双一流”建设背景下农林高校新兴交叉学科发展路径探析

发展新兴交叉学科已成为国内外一流大学进行知识创新、增强创新能力、服务社会经济的重要路径。当前,我国农林高校新兴交叉学科建设存在“亲本”学科结构有待优化、成果贡献潜力挖掘不足、建设体制机制尚不完善等问题,亟需拓展学科布局,推进基础学科、人文社科与农科的交叉融合;创新科研组织模式,构建新兴交叉学科平台条件;完善制度环境,不断健全促进学科交叉的体制机制。     

“双一流”建设背景下民办高校内部治理结构优化研究

民办高等院校作为我国教育事业的重要组成部分,影响着我国教育事业的发展。"双一流"建设背景下,内部治理结构优化是我国民办高校建设的重要环节,对于民办学校现代化治理和教育事业的改革都有着很深远影响。部分民办高校投资主体内部管理模式僵化,管理观念陈旧,内部控制制度缺失等因素增加了内部管理的难度。为此,民办高校要进行内部治理结构优化,提升学校教育水平,促进学校发展。     

“双一流”背景下农科院校植物病原学实验课程的教学改革探讨

在“双一流”建设背景下,结合东北农业大学植物保护国家级一流本科专业的实际情况,分别从修订教学大纲、优化实验教学内容、加强教学团队建设、丰富第二课堂和利用线上+线下相融合5个方面进行了植物病原学实验的课程改革,探索创新型一流人才培养的新模式。通过坚持立德树人,融入思政元素,加强课程教学团队能力建设,注重学生的全过程培养,学生的自主学习、科研创新能力均得到明显提高,学生的人文素养、家国情怀得到进一步升华,为学生的本科毕业设计和继续学习深造奠定坚实基础。     

“双一流”背景下地方农业院校高素质教师队伍建设困境与机制创新

在建设“双一流”的大背景下,地方农业院校应以建设一流师资队伍为首要任务,通过创新教师队伍建设工作机制,优化教师队伍培养、评价、激励机制,完善教师队伍服务保障机制等,解决制约师资队伍建设和发展的系列问题,提升地方农业高校的核心竞争力。     

《高级食品化学》混合教学模式的构建与应用

该文基于创新人才培养的视角,从教学目标、教学条件、教学内容、教学方法和教学评价等多个方面,初步构建了研究生《高级食品化学》混合教学模式。实践发现,该模式可以极大地调动学生的主动性、积极性与创造性,有助于研究生独立思维能力、创新意识和科研综合素质的培养。     

“双一流”背景下地方财经类院校学科品牌建设路径研究

当前,学科建设水平已经成为衡量高校办学水平和人才培养能力的重要衡量指标之一。双一流战略的提出和实施对地方高校的发展来说既是机遇,也是一次重大的挑战,在短期内无法进入双一流高校行列的前提和背景下,地方财经类院校应将重心放在学科品牌建设上,努力以学科品牌建设来带动学校学科整体发展,不断提升地方财经类院校整体办学水平。