科研讨论在医学免疫学教学中的应用

在本科生的医学免疫学教学中,教师不仅要培养学生扎实掌握基本理论知识体系,更要注重帮助学生初步建立科研思维。将科研讨论融入免疫学教学,有助于提高临床医学五年制学生的学习兴趣和自主学习的能力,帮助学生更好理解医学免疫学的基础理论知识,既有效提高了教学水平,也有利于学生科研思维的初步形成。     

医学免疫学教学如何培养本科生的科研素养

培养医学本科生的科研素养是目前医学院校教育面临的重要问题之一.作为近年来发展最快的基础医学学科之一的免疫学与临床各科室科研实践密切相关.在免疫学教学过程中,探索改进教学内容、方式与评价体系,在课堂教学与课后交流合作中培养学生的科研素养,力求为培养新时代创新型医学人才打下坚实的基础.     

医学免疫学本科生理论课教学探讨

医学免疫学是医学本科生必修的一门医学基础课程,学科本身具有概念抽象、各部分内容联系密切、在细胞和分子水平发展迅速等特点,如何根据医学免疫学自身的特点和教学中存在的问题,有针对性地选择适合本学科的教学方式和手段,对于学员理解和掌握医学免疫学课程,提高教学效果至关重要,根据几年来的教学经验,就本科生的理论课教学谈几点体会。     

医学免疫学教学过程中科研意识的引导

在医学免疫学教学过程中，对学生进行观察问题，提出问题和解决问题三个方面科研意识的引导和培养，激发学生对免疫学的兴趣，培养学生的创造力。     

科研与创新能力培养在医学免疫学教学中的探索

医学免疫学作为生命科学研究的重要支持学科,其内容在基础医学研究及临床科研研究中应用极为广泛.为适应快速发展的生命科学研究需要,如何在医学免疫学教学中培养学生的科研能力和创新性思维是目前医学免疫学教学中需要注重的问题.分别从理论教学、实验教学、科研文献学习以及考核制度四方面对医学免疫学教学进行改革,以期从学生的科研兴趣和科研能力出发,培养出有潜力的科研型人才.     

医学微生物学和免疫学教学中的5点尝试与体会

介绍医学微生物学和免疫学教学中的5点尝试与体会：（1）修订教学大纲，使教学内容和要求更为合理；（2）遵循循序渐进的教学原则，免疫学部分创造性使用“阶梯式”教学新模式；（3）科学运用多媒体课件教学，提高课堂教学效果；（4）编写实验指导和复习资料，加强课后辅导；（5）引入“竞赛式”教学，充分调动学生学习积极性。     

从医学免疫学本科教学塑造学术型人才的实践

医学免疫学是以实验为基础的学科,在多年理论和实验教学实践的基础上,总结教学心得和方法,通过多元化的教学手段,从课堂理论教学有意识地激发学生的学术潜能,通过实验课和第二课堂加强学生的动手能力,为培养具有科研素质的学术型创新人才提供实践经验。     

传统教学与PBL结合在医学免疫学教学中的应用

目的：探索医学教育的内在规律,比较传统教学和传统教学与PBL结合两种教学方法的优缺点。方法：实验组采用传统教学与PBL结合的教学方法,对照组采用传统教学,以学生的自我评价和考试成绩为指标进行综合分析。结果：考试成绩没有明显差异,但实验组学生在知识获取等方面的能力有明显提高。结论：在传统教学基础上结合PBL,能激发学生学习的主动性,提高学生独立思考及分析能力,培养团队合作精神。     

医学免疫学科研式教学模式的探索与实践

新世纪社会发展需要具备医疗、科研等多方面能力的医学复合型人才。结合医学免疫学概念性强、与临床及科研关系密切等特点,笔者探索了医学免疫学科研式教学新模式,建立了多元化考核体系,运用于理论和实验教学中。实践表明,医学免疫学科研式教学模式提高了课程教学效果,激发医学生科学探究热情,为培养具有科研思维和创新能力的高层次医学人才奠定坚实基础。     

医学免疫学教学的经验与体会

医学免疫学是医学本科生教育的必修科目之一,既是基础医学的重要课程,又是生命科学的前沿学科,其重要性不言而喻.然而医学免疫学概念繁多、内容抽象、理论复杂,是公认的难教、难学的课程之一.在几年的教学实践中,从改进教学方法入手,积极探索解决上述难点的方法,取得了初步成果和体会.将这些体会总结出来,以期为今后的教学实践提供意见和参考.     

医学留学生免疫学教学探讨

就医学留学生教学中存在的教学语言、教材、教学目的和要求等问题进行了探讨,以期进一步提高医学留学生的教学质量,扩大教学规模,增强国际间医学教育的合作。     

本科生医学免疫学理论课教学体会

结合实际教学经验,以细胞免疫应答为例,尝试运用比喻法、启发式、归纳总结法等教学方法,采用多媒体教学方式,注意学科交叉,来培养学生辩证思维,渗透思想品德教育,激发了学生的学习兴趣,调动了学生的学习积极性,有效提高教学质量。     

LBL结合PBL在医学免疫学教学中的应用

目的:探讨LBL结合PBL在医学免疫学教学中的应用效果。方法:以本院2010级五年制医学本科生为研究对象,随机分为2组:实验组采用LBL结合PBL教学法,对照组采用LBL教学法,并以考试成绩和问卷调查相结合的形式进行教学效果评价。结果:实验组在考试成绩及提高自学能力、表达能力、团结协作能力、分析问题与解决问题能力等方面均优于对照组。结论:在系统学习基础知识的前提下,LBL结合PBL教学法适合于医学免疫学教学,其效果优于单纯LBL教学法。     

留学生医学免疫学教学初探

从国内留学生医学教育现状、医学免疫学教学特点以及留学生医学免疫学理论教学和实践教学探索等方面提出了初步的建议,通过虚拟实验、小组学习、反刍性学习和讨论式学习等激发学生的学习兴趣,通过过程性评价等提高学生的学习动力和学习效果,为今后的教学实践提供意见和参考.     

宏观评述医学本科生免疫学课程

免疫学这门课程长时间来与微生物学一起授课,教材也是编写成一册。近年来,由于免疫学进展迅速,远远超出了微生物传染免疫的范畴,构成了许多分支学科的综合体,而且由于高技术的渗入,使免疫学的研究工作也达到了分子、基因水平。由此,免疫学课程内容亦得到了充实及扩展。因之,     

改良TBL教学在医学免疫学教学中的探索与实践

目的 探讨改良TBL教学在我校医学免疫学教学中的应用与效果.方法 以我校2013级卫生检验与检疫专业1班学生为传统教学组,2015级卫生检验与检疫专业1班学生为改良TBL教学组,教学结束后,通过期末理论考核和问卷调查评价教学效果.结果 改良TBL教学组的期末理论考核成绩明显高于传统教学组;改良TBL教学能促进学生自主学...     

护理专业医学免疫学教学体会

在医学免疫学教学过程中，培养学生兴趣至关重要，有利于充分发挥学生的主观能动性，提高“教”与“学”的质量。结合护理系学生的特点，探讨如何更好地上好该专业的医学免疫学课程。     

留学生医学免疫学教学实践和思考

医学免疫学是医学留学生的一门重要的医学基础课,为了提高留学生免疫学课程的教学质量,更好地达到培养目标的要求,根据以往经验,就留学生免疫学教学中教师语言运用能力的培养、教材的选择、教学内容的组织、多种教学方式的灵活运用以及中国文化的传输等方面进行了总结和分析,并提出了目前存在的一些问题及解决思路。     

关于本科生医学免疫学启发式教学的探讨

针对医学免疫学理论抽象、逻辑性强、学生感觉枯燥难懂的特点,介绍了启发式教学及其实施的三个阶段,同时指出该教学方式具有效激发学生的学习兴趣,培养独立思考和创新意识,提高教学质量的作用.     

多媒体技术在医学免疫学教学中的应用

医学免疫学是医学院校重要的基础课程,难于理解,知识更新快。多媒体计算机辅助教学,可使教学形式多样化,内容形象、丰富,激发学生的学习兴趣。结合多年教学实践,探讨如何根据课程特点,在教学中充分合理地运用多媒体和网络技术,提高教学效果。