浅谈高三化学一轮复习

高三化学一轮复习是高三复习备考的重点。高三化学教师要明确复习目标，针对高考要求和学生实际情况合理安排教学内容，精心选题，科学训练，创造性的提高复习效率。     

“知识问题化”在高三化学教学中的实践

“知识问题化”教学设计可以帮助教师在高三化学教学中创设问题情境，调动学生学习的积极性，在学生有效参与下提高高三化学复习的有效性。     

浅谈高三历史一轮复习策略

高三历史一轮复习是整个高三复习总体战略的“第一战役”，其效果的好坏直接关系到高考的成败。依托课标，尊重学情，精讲教材，落实基础知识；研究高考题，明确方向，培养学生四大能力；考点聚焦，科学指导，讲、练、评有效结合，提高学生复习效率。     

高三数学二轮复习指导

一、指导思想和复习目标 高三数学第二轮的复习，是在第一轮复习的基础上，对高考知识点进行巩固和强化。是考生数学能力和学习成绩大幅度提高的关键阶段，一轮复习是全面复习；二轮复习则是重点复习。针对今年高考的特点，结合一轮复习的实际情况，     

高考历史复习方法浅谈

高中三年中高三是出成绩的一年,是对高一年级、高二年级所学知识进行复习、梳理的阶段.历史学科做为文综的其中一科,在第一轮复习中,怎样复习,复习什么,复习中应注意什么事项,是所有高三教师和学生极为关心的问题,结合自己多年的教学实践,谈点体会,希望能对高三年级复习起抛砖引玉之用.     

高三英语教学一轮复习探讨

在高三英语一轮复习中,通过抓好教材复习、强化阅读写作训练、提高课堂效率、整理错题集、狠抓踩线生等措施,坚持夯实基础,对学生进行不断的严格要求与鼓励,就一定会让学生在第二轮的复习中实现能力的飞跃,找到自信,为应对高考做好充分的准备。     

浅析如何走出高三语文教学误区提高效率

目前,高三语文教学普遍反映出：＂教师教的很辛苦,学生学的很痛苦＂,而学生的发展却十分有限,因此,如何提高高三语文复习教学的有效性是我们高三语文教师必须思考的问题,本人认为,要提升高三语文复习教学的有效性,必须首先对高三语文教学误区有所认识,确保做到有的放矢,本文就该问题谈几点看法。     

浅谈新课程理念下的高三地理课堂教学

高三地理已进入高考一轮复习阶段，这是在已学过的知识基础上巩固性整理和升华性提炼精髓的高级学习阶段。这一阶段的学习，直接关系到学生消化、整合学科知识的程度和运用能力的提升水平。新课程理念下，如何上好高三复习课，是每个地理教师很头疼的问题，如何组织教学，在复习方法、策略及内容多少上都要把握。本人执教高三地理教学以来，实施“五二一一式”教学模式，通过这种模式激活了课堂，提高了效率。     

高三一轮复习中英语阅读理解的复习策略——以滁州中学为例

在高中生英语学习中,阅读能力是衡量学生英语学习好坏的重要标尺之一,而在现行的高中英语教学中,存在学生阅读能力很难拔高的瓶颈状态以及学生个体之间阅读能力水平的差异扩大的情况。此外现阶段高三学习正处于一轮复习中,是补缺补差的最好时机。该文对滁州中学高三年级中的122名学生采取问卷调查的方法,目的在于调查出学生做阅读理解存在的主要问题,并根据问题提出相应的复习策略,旨在有效地提高学生阅读理解的水平。     

“以退靠近”点燃高三数学复习

针对高三数学一轮复习课的上法,通过一节课堂实录的反思,笔者阐述了两个想法:一是对复习课的引入,应在学生思维的最近发展区抛出问题,激起学生对知识进行的欲望。二是对重难点的突破和对难题的分析应以退靠近,到最近中寻找数学本质从而找到解决问题的方法。     

浅谈高三语文有效性教学

审视我们的高三复习教学实际,时间紧、任务重、难度大是每一学科面临的问题,对于高三语文亦不能外,如何提高高三复习的有效性值得每一个语文教师进行认真地思考,本人认为＂有效＂的高三语文复习要处理好几个关系,现就这个问题谈几点本人的看法,望能有助于教学。     

高三英语如何进行二轮复习

高三英语复习由一轮转入二轮，第二轮复习至关重要，能否很好的进行二轮复习，将决定高考英语成绩的好坏，本文从五个方面阐述了如何进行二轮复习。     

整体复习法对高三学生解题能力影响的初步研究

寻找好的教学方法适应素质教育、课程改革,尤其对减轻高三学生的过重负担非常重要。采用整体复习法与逐层深入复习法在高三四个班进行实验。通过对实验班成绩的平均分、优生率、及格率、最高分的分析得出整体复习法是一种高三复习的较好的方法。尤其对中上生效果更显著。     

浅谈新课程理念下的高三地理课堂教学

高三地理已进入高考一轮复习阶段,这是在已学过的知识基础上巩固性整理和升华性提炼精髓的高级学习阶段.这一阶段的学习,直接关系到学生消化、整合学科知识的程度和运用能力的提升水平.新课程理念下,如何上好高三复习课,是每个地理教师很头疼的问题,如何组织教学,在复习方法、策略及内容多少上都要把握.本人执教高三地理教学以来,实施"五二一一式"教学模式,通过这种模式激活了课堂,提高了效率.     

高考文科数学第二轮复习策略——对2011年高考福建省文科数学考试说明的理解

高三数学第二轮的复习,是在第一轮复习的基础上,对高考知识点进行巩固和强化,是考生数学能力和学习成绩大幅度提高的关键阶段,此阶段的复习指导思想是：巩固、完善、综合、提高。就大多数同学而言,巩固,即巩固第一轮单元复习的成果,把巩固三基（基础知识、基本方法、基本技能）放在首位,强化知识的系统与记忆;完善,就是通过此轮复习,查漏补缺,进一步建立数学思想、知识规律、方法运用等体系并不     

概念图在生物教学中的应用

本文以高三生物总复习必修2《遗传与进化》为例进行了教学应用探究,发现在生物概念图复习备考中概念图既是一种教学设计工具,又是一种良好的评价工具,在教学中能帮助教师掌握学生的思维和认知状态,能提高学生学习的有效性。     

高效课堂模式下高三电学实验复习的教学实录与思考

本文通过对高三电学实验复习中采用高效课堂教学过程的记录与分析,探讨提升高考复习有效性的方法。     

教师在高三复习中的角色

教师在高三复习中的角色定位确定了教师在高三复习中做什么,怎么做。这关系着我们高三备考工作的科学性、有效性,是值得我们思考的话题。     

让学生在习题课中“活”起来

基础教育课程改革已明确把引导学生自主、合作、探究作为转变学生学习方式的重要任务。因此，在高三的复习中，我也注重把这种指导思想贯穿于复习课堂，收获不小。以下是一节高三化学习题课中的教学片断。     

四川高考生物复习方法

如何根据高考改革的要求有效地进行高三生物复习课的教学，已成为高中生物教师值得研究的新课题.在第一轮复习后，对各章的基础知识和基本技能较为熟练掌握的基础上进行的，以专题复习为主线，强化学科内知识的综合和运用.教师可适当将生物科学的新进展与教材内容联系起来，如复习生殖的种类时可将“克隆”的有关知识穿插进去；复习遗传变异时可让学生了解一些遗传工程、太空育种等方面的知识和实例.对学科间渗透的交叉点应注意点到，以引起学生的注意.