风景园林校内实践教学基地建设初探

要培育有理想道德、有专业素养、有动手能力的复合型人才,专业实践必然是专业教育中的重要环节,而校内实践基地是校园开展实践教学的重要场所.本文通过国内风景园林校内实践基地应用现状,总结国内高校实践教学的特点,针对目前风景园林专业校内实践教学基地的优势与问题,提出了校内实践教学基地建设策略,旨在为风景园林专业校内基地建设和实...     

浅谈高校平面设计专业实践教学基地建设

实践能力是衡量学生社会适应性的一项标准,实践教学模式是新时期教育改革的主要方向。目前社会对高校平面设计专业学生实践能力的要求越来越高。随着教育的发展,我国高校平面设计专业的实践能力培养重点转为对教学基地的建设。文章主要对高校平面设计实践教学基地的建设进行研究分析。     

工商管理类专业校外实践教学基地建设探析

校外实习基地是提高学生实践能力的重要场所。高校通过科学地设计实践教学体系,建立和完善实践教学基地等方式,保证实践教学的顺利进行,以达到培养创新型人才的目标。本文对校外实习基地建设的意义进行分析,进而分析存在的问题,在此基础上提出校外实习基地建设的几点建议。     

建立实践教学基地 加强学生创新能力的培养

实践教学在高等学校教学体系中具有很重要的作用。本文对实践教学基地的重要性进行了探讨,并就校内外实践教学基地的建设提出了相应的措施     

测绘工程专业实践教学基地的建设与探讨

阐述了测绘实践教学基地的建设原则和目标,并结合三河市防灾科技学院的特点,详细介绍了认识实习基地、专业实习基地、生产实习基地和毕业实习基地四种实习基地的建设情况和成效,为同类型高校的测绘实践教学基地建设提供参考。     

临床医学留学生中国文化实践基地建设的几点思考

为开展临床医学留学生体验式文化教学,建设文化实践基地很有必要。本文从临床医学留学生汉语文化教学的角度,简述了文化实践基地建设的时代要求和理论基础,并结合本校的医学留学生文化实践基地活动,提出相应的改进措施。     

关于艺术设计实践教学体系建设的思考

艺术设计实践教学体系建设重在其内涵建设,综合创新能力培养是艺术设计实践教学体系建设的出发点和落脚点;科学与艺术相融合的课程体系、现代化的基础设施、科学的教学方法与考核办法、多维度开放灵活的教学模式、浓郁的学术氛围和多样的创新实践体验环境是实践教学体系建设的重要内容;更新教育理念,建设高素质、高能力的师资队伍则是实践教学体系建设的前提保障。     

独立院校校外实践教学基地评估体系研究

建立校外实践教学基地的评估体系是加强对校外实践教学基地的管理和监控的重要手段,为教学基地的建设提供了方向性指导和具体操作的指引。为此,如何建立一套完整的科学的适合独立院校的实习基地评价指标体系显得尤为重要。     

建设新型实践教学基地培养高素质建设人才

针对目前大学教学中重理论轻实践的倾向，本文介绍了通过深化改革，建设教学、科研、生产三结合新型实践教学基地，开展多种形式的实践教学活动，使理论教学与工程实际紧密结合，提高教学质量和学生素质的成功经验。     

高职院校实践教学基地运行机制研究与效果比对

针对实践性教学基地运行的客观规律，按照提高职业院校学生的实践能力和动手能力为目标，就如何保证实践教学基地良性运行从机制等方面进行了探讨，并就要达到的预期效果进行了比对分析，对效果达到的要求提出了标准，该文章对同类高职院校建设校内外实践教学基地运行及效果比对具有一定指导作用。     

思维 能力 创新——建筑学专业城市规划原理课程实践性教学改革探讨

城市规划原理是建筑学专业的一门重要的专业必修课程,其较强的理论性一向是该课程的教学难点。笔者通过多年来对该课程教学反思,认为通过增强实践性教学环节,提高学生认知城市、分析城市的综合思维能力是该课程教学改革的重点。针对建筑学专业学生思维的特点,提出面对建筑学专业的学生以提高逻辑思维和综合设计思维为核心、以提高综合设计能力为主线的课程教学改革思路,完善课程教学内容,培养具有全面建筑观的设计人才。     

土木工程专业多样化实践教学模式的构建与实践

针对21世纪教育与教学改革和新型人才培养的需要,对高校土木工程专业实践教学中存在的问题进行分析,并从实践创新、教学计划制定、层次教学体系构建、师资队伍建设、基础性-实践性-综合性教学环节优化和评估体系等方面提出具体对策。构建多样化的实践教学模式,通过实践,取得显著成效。     

基于协同育人任务的应用型本科院校校外实践教学基地建设研究

应用型本科院校与校外实习基地协同育人机制的建立,是学校人才培育关键环节。只有更新观念,科学建立校企协作育人多元管理主体,提高实践教学基地运行质量与成效,优化管理制度,健全质量评价与监控机制,制定科学的实践教学考核指标与方式,才能充分发挥校外实习基地的功能。基于阐述校企协同育人的必要性,分析当前应用型本科院校校企协同育人的现状,提出规范实践教学基地管理,完善保障体系与激励机制,推动实践教学基地可持续发展的相关措施。     

DSP课程教学改革与创新实践探索

从DSP课程的教学与创新实践方面开展了探索性研究,强调创新实践在该课程中的重要性。探讨了教师应从科研实践出发,紧跟DSP技术发展,不断更新教学内容,提高DSP课程的教学质量;加大教学实验环节,培养学生的实践能力、自学能力、创新能力,以达到培养创新型、复合型人才的目的。     

建筑学专业学位实践基地建设的现况及建议——以全日制专业学位研究生为例

针对全日制专业学位研究生的培育呈现出“实践应用和职业导向”的特征以及需要建设高品质实践基地加以保障,对国内代表性建筑院校的现况进行调研,重点从实践基地的遴选和签约、企业导师的申报和评聘、实践教学的参与和指导、实践学习的监督和考核等环节提出一系列的建议和意见,旨在将其纳入制度化、常态化和规范化的建设轨道.     

土木工程施工理论教学与现场教学相结合的研究

土木工程施工是一门实践性、综合性极强的课程,将理论教学与现场教学相结合有利于学生掌握所学理论知识,提高运用知识的能力。为此,文章论述了理论教学与现场教学相结合的意义、目的,以及开展方法和内容,提出了保证现场教学有效、安全开展的措施和建议。     

高校图书馆现代建筑实用功能的观察与思考

该文综合评价了高校现代图书馆建筑特点及实用功能,分析某些高校图书馆建筑功能上存在的一些问题,论述了改进高校现代图书馆建筑设计的措施与建议,强调高校现代图书馆建筑工艺与图书馆专业需求达到更完美的结合,更好体现图书馆追求的理念。     

工程招标交易之标底设计研究

通过对我国招标工作中存在问题的分析,得出其根本原因在于标底功能的错位,缺少对报价有效范围的确定,因此有必要设计一个具有上下限的控制性标底。引入拍卖机制设计中保留价格的概念作为投标报价的上限值,可以有效地防止投标人之间共谋抬高报价的行为;同时研究了工程成本的确定问题,并把其作为判断投标报价是否有效的下限值,防止投标人的恶意中标行为。具有上下限的标底设置比较成功地解决了招标工作中存在的问题,有效地完善了招投标机制,为业主方的招标工作提供了理论依据。     

基于建筑学生学习规律的教学方法的探讨

该文运用观察、问卷调查、访谈等方法,从学习表现、设计思维、学习经验几个方面对建筑系学生的学习规律进行研究。根据我们在设计课程教学过程中的观察,建筑学学生的学习表现可以分为A、B、C三类。选取教授过的一个12人二年级设计小组作为调查对象,对学生的设计思维和行为现象进行问卷调查,结果显示三类学生的学习表现和设计思维之间存在着一定的联系。为了促使建筑学学生的学习更积极主动,进一步改善教学效果,我们建议根据学生的学习规律,对设计课程教学进行相应的调整,包括设计课程教学方式的调整和设计课程教学内容的补充两个途径。     

叙事性的空间构成教学研究

叙事是信息传达的基本方式,是通过语言或其他媒介来再现发生在特定时空里的事件的一种方法.空间构成作为建筑学专业教学的启蒙课程具有重要的实践意义.以重庆大学建筑城规学院一年级“建筑设计基础”中的限定环境要素的空间构成教学实践为例,将叙事性方法导入教学,以其作为引导设计的线索,探讨了—种动态的外部空间设计的操作步骤与关键环节,分析了拟写空间剧本、演绎环境要素、建构叙事空间、升华空间境界四个教学阶段,总结出叙事性在建筑设计中具有设计方法与思维方法的双重作用.