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从教学观念、课程结构、评价标准等方面阐述了传统"交通工程设施设计"教学面临的问题;基于OBE理念,从课程教育目标、课程教学内容、课程教学模式等方面提出了"交通工程设施设计"教学改革设计.基于OBE理念的教学改革设计,极大地调动了学生自主学习的积极性,增强了教学效果,培养了学生的创新能力,可为交通工程相关专业课的教学提供... 相似文献
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首先阐述了运筹学在交通管理中的作用和价值,然后,根据交通工程专业的培养目标,结合运筹学的课程特点,从培养学生的实践能力和创新能力角度出发,提出交通工程专业运筹学教学改革的思路与对策,旨在进一步提高课程的教学质量以及学生的综合素质和能力。 相似文献
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冶金工程专业综合实验是冶金工程专业本科生的核心课程,是学生理论联系实践、锻炼实践能力、强化创新思维和提高综合素质的重要手段。为提高学生参与积极性、强化工程意识、增强创新能力,依据课程教学目标,将BOPPPS模式应用到实验课程的教学过程中,借助虚拟仿真实验平台、线下实验操作平台和雨课堂等平台,以铁矿石还原性实验为例进行了教学设计。实践证明,此教学设计的实施可激发学生的学习热情,改进教学效能、提升个人综合能力,对工科实验类教学改革具有一定的参考价值。 相似文献
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曾飞 《当代教育理论与实践》2018,(1):36-39
以加强学生"卓越"素质培养为目标,针对交通专业电路课程理论性强、知识面广的特点,通过梳理交通设备与控制专业原先多门相对独立的主干课程知识体系,结合当前交通系统发展及需求,将电路、数字电子技术、模拟电子技术等相关实验有机组合,开发了一系列创新实验项目,同时更新完善教学及项目管理模式,从而激发学生的学习兴趣,培养学生的实践能力和创新能力.交通专业电路课程创新实验项目建设现已初见成效. 相似文献
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在原有的物理光学课程教学中,教师占据主导地位,只注重知识讲解,学生只能机械地接受教师灌输的知识,这种以教师为主体的教学模式忽视了学生在教学过程中的认知主体地位,忽略了学生创新思维和创新能力的培养。为改善上述问题,开展了物理光学课程“以学生为中心”教学模式改革探索与实践。采用常规课堂教学与虚拟仿真相结合的课堂教学设计,充分发挥学生的主体作用,培养学生的积极性和创造性,对物理光学课程的教学改革具有一定的指导意义。 相似文献
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设计类学生实践与创新能力的培养途径探析——以风景园林专业为例 总被引:1,自引:0,他引:1
培养设计类学生的实践与创新能力是提升教学质量、培养高层次设计人才的必由之路.文章以风景园林专业为例,参考国内外高校的教学经验,探讨设计类学生实践与创新能力的培养途径.通过具体课程教学改革实践这些途径,针对操作时遇到问题总结出具体的建议. 相似文献
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程序设计课程既要完成语言语法介绍,又要培养学生编程能力,教好这门课对培养学生计算机专业能力具有重要意义。2020年春季由于疫情影响,程序设计课程转为在线教学模式。为适应在线教学特殊形式,程序设计课程教学采用OJ系统、增加代码风格、优化成绩统计等方式进行改革。阐述了程序设计课程在线教学方式,总结了在线教学改革创新点。课程数据分析表明,教学改革后73.6%的学生代码风格评分达到优秀水平,81.6%的学生课程实验合格,学生编程能力得到提高,为后续课程学习打下了良好基础。 相似文献
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“交通规划”场景式案例教学模式研究 总被引:1,自引:0,他引:1
交通规划是交通工程专业核心课程,理论性强、侧重于工程实践应用,常规教学方式效果不是很好。场景式案例教学以传统案例教学为基础,将知识体系有机地与现实场景联系起来,让学生身临其境地参与完成学习任务、提高实践能力和创新能力。交通规划场景式案例教学模式,是选择适当的典型工程案例,根据教学内容与进度安排、知识点重要度与关联性等进行再加工组织,按照实际交通规划的步骤:"交通调查—交通需求预测—交通规划应用"这一主线来设计教学体系,达到实现知识传授与学生创新技能培养相结合的目的。 相似文献
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服装结构设计是高职服装专业一门实践性较强的专业课程。在沈阳师范大学职业技术学院“2+1”教学模式改革的大环境下,在该课程的教学中,注重教学创新,对该课程的总体教学策略在教学计划、教材、授课方式及实训方法等诸多方面进行了重新设计和改进,教学效果良好,显著地提高了学生的服装结构设计能力。 相似文献
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程序设计类课程是计算机专业的核心基础课程,这类课程的特点是强调通过教学培养学生的创新能力和实践能力。传统的“老师讲,学生听”教学方式已经不能达到较为良好的教学效果。本文针对程序设计类课程的特点,提出了基于敏捷开发的项目驱动教学理念,改革了课程考核方法,注重培养学生的实战能力和团队合作精神,对程序设计类课程的教学方法进行了初步改革探索。 相似文献
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张锋美 《广东技术师范学院学报》2007,(9):12-14
本文提出原创型动画设计人才培养方法的设计与实施,从不同的阶段、不同的手法深入研究原创型动画设计人才培养方式。不但让学生提高了设计造型的创意能力,熟练掌握动画片制作的完整过程,解决学生的实践问题,而且带领学生从动画的技术和形式上开辟创新点,有效提高学生的实际动手能力、创新能力和团队协作能力。立足培养原创型动画设计人才模式的探索和实施,与行业接轨,与职业分工对应,使教学、研究、实践一体化,创造一个培养社会迫切需求的原创型动画设计人才,对高等院校的动画设计人才教育改革作一个创新性的、有效的探索与尝试。 相似文献
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电子技术实验是培养学生实践技能,提高专业素养和创新能力的重要环节,但是传统的实验教学存在着实验内容陈旧、教学形式单一等问题,必须进行改革。从实验项目设计创新、实验教学体系创新、考核评价机制完善等方面对电子技术实验进行改革和实践,采用任务与实现结合,软件与硬件结合,课内与课外结合的教学模式,为全面而系统地培养学生的综合设计能力和主创能力搭建平台,取得了良好的教学效果。 相似文献