延安特色经济对人力资源的要求

延安特色经济由特色农业、特色工业、特色旅游业等产业组成，各自对人力资源又有特定的要求，我们搞清这些要求并采取相应措施，努力使人力资源达到特色经济发展的要求，以此推动地方经济的长足发展。     

结合西部大开发对人才培养的要求开展精细化工专业课实验教学

我国加入WTO后，同国外在专业人才上的竞争将会越来越激烈，精细化工已成为当今世界各国发展化学工业的战略重点。精细化工是实验性很强的科学，高等教育的工作人员应抓住机遇，审时度势，主动迎战，在专业实验教学中，培养具有创新能力，适应时代特征的人才，为中国西部大开发增添力量。     

对"客户定制"人才培养模式的思考

复杂多变的社会环境以及对人才日趋个性化的需求,对传统的人才培养模式提出了挑战。本文根据“大规模客户定制”的含义,提出了“客户定制”培养人才的创新模式,并对这一人才培养模式的特征、实施的途径及存在的问题,作了初步的分析,并在此基础上提出了相应建议。     

和谐社会对人才培养的基本要求

本文论述了和谐社会背景下人才培养的基本要求,主张高校应当培养高素质的劳动者、理性的政治参与者、先进文化的建设者和绿色生态的实践者。     

对应用化学专业人才培养及课程设置的思考——以衡水学院为例

应用化学是介于理科与工科之间的一门理工结合型学科,应用化学专业的毕业生可服务的社会领域非常广泛.在应用化学专业人才培养方案中,我们设置了体现衡水学院特色的应用化学专业选修模块课程方向:精细化工方向、应用分析方向和材料化学方向,并以“厚基础、宽口径、多方向、重能力”为指导原则,按照“平台+模块”的课程体系模式,对应用化学专业人才培养方案的课程体系进行了精心设计.     

素质教育对高校德育工作的新要求

高校要培养出对国家对民族有用的高素质人才，就必须把科学的做人教育作为德育工作的核心，认真抓好明道德、国情、身心健康和创新意识四方面的教育。     

高等教育国际化对高等职业教育人才培养的要求

在对高等教育国际化趋势，国内外高等职业教育培养目标的分析与对比的基础上，探讨了在高等教育化形势下，高等职业教育的培养目标及应防止的三种不良导向。     

台湾人力资源开发对福建的启示

人力资源是台湾现代经济高速发展的关键，福建可以借鉴台湾人力资源开发的经验，从重视人力资源开发，积极培养人才，引进国际人才，加强福建与台湾人才开发的合作等方面出发，促进福建省人力资源全面开发。     

知识经济对高等教育的新要求

知识经济时代向高等教育提出了新要求,为此,高等教育应在知识教育、创造教育、人才培养等方面进行改革和创新。     

构建工作过程导向精细化工专业课程体系的研究

为解决高等职业技术教育发展不能适应社会需求的问题,高职院校需根据高职教育的特点,按照培养目标、广泛调研,在确定所面向的岗位群来确定岗位核心能力,从而改革教学模式,设计教学情境构建以工作过程为导向的课程体系。使培养的学生能尽快融入企业,缩短适应期。     

利用沿海滩涂资源 搞好壳聚糖的研制开发

本文介绍了壳聚糖在食品、化妆品、农业、纺织、造纸、环保等方面的应用     

目前我国精细化学工业的发展重点

介绍了精细化工产业的特点，指出了我国化学工业存在的问题，通过分析世界化学工业产业及产业技术发展趋势，提出了当前我国精细化工的发展重点。     

人力资源服务业产业集群生态化构想

我国人力资源服务业已经进入产业化的发展阶段,随着各地人力资源服务产业园的相继成立,层次化和多元化的人力资源服务体系已初见端倪,产业集聚程度也进一步加强.但是产业结构不合理、总体实力较弱,机构服务模式雷同、服务功能同质、服务产品单一等问题成了产业向集群化升级的屏障.基于生态系统的视角,研究人力资源服务业的产业链,通过专业分工、有效协作和资源互补的动态群聚,建立上下游合作机制,设计创造服务价值的动态模式,是加强行业内部粘聚效应,获取人力资源服务业“内生性成长”动力的有效路径.     

勤打基础 厚积薄发——精细化学品生产技术专业建设经验总结

精细化学品生产技术专业作为我院重点发展的专业之一,文章阐述了其发展改革过程、专业建设与改革创新与成果,明确了将来的发展方向,同时也为其他专业的建设提供经验。     

化学实验室危险、剧毒、易制毒化学品的管理异同

通过对高等学校化学实验室危险化学品、剧毒化学品、易制毒化学品的采购、运输、库房保管、领取、使用等方面的管理异同进行比较,保证剧毒化学品和易制毒化学品的合法使用,消除安全隐患,提高高等学校化学实验室危险化学品、剧毒化学品、易制毒化学品的安全管理水平.     

精细化工专业国家财政支持项目实训基地建设的研究——以辽阳职业技术学院为例

分析了精细化工专业实训基地的现状及建设的必要性,论述实训基地建设的建设目标、建设内容,相关的研究方法和其创新点。     

我国基础教育人力资源开发研究现状及发展趋势

目前我国基础教育人力资源开发的研究主要有经济学、管理学和心理学三种取向,不同取向间虽存在差异,但也呈现出一些共同特点:(1)研究对象以教师为主,学校管理人员次之,教辅人员最少;(2)研究方法上定性研究多于定量研究;(3)研究内容以教师在职培训、教师激励、教师考核评价及教师素质为主,校长领导行为、学校组织气氛、教师职业倦怠等研究次之,人力资源配置、教师聘用和选拔等研究相对较少,教师薪酬的研究最少。未来的基础教育人力资源开发研究应注意以下几点:不同研究取向之间的协调整合;研究方法论上的整体观和动态发展观;量性研究方法和质性研究方法的综合运用;问题导向和结成研究共同体是有效的研究途径。     

高校人才派遣制度探究

随着用工制度的改革和用人渠道的拓宽,高校开始采用人才派遣的用工方式配置人力资源。高校根据岗位需求和实际发展需要,委托社会上有资质的人才派遣机构向高校派遣所需人员,对新进人员实行人才派遣。在分析人才派遣优势与不足的基础上,提出了解决问题的对策,积极建立进出有序的人员流动和人才资源开发机制,优化高校人力资源配置,提高办学效益。     

生态学视角下美术教师成长探析

美术教师成长问题是美术教育改革中的热点问题,影响美术教师成长的因素是错综复杂的,生态学理论为研究美术教师成长提供了新的视角。利用生态学理论优化美术教师成长的策略有：边缘效应——增强职业认同感,突破学科限制因子;花盆效应——探索专业发展途径,拓宽成长生态幅;限制因子法则——确保美术教师成长的支持性因素。