学生大课间活动应是集体活动与自主活动的有机统一

笔者认为,学生大课间活动应是集体活动与自主活动的有机统一,二者缺一不可.理由如下. 一、源于中小学生发展与成长的需要 现在的中小学生大多是独生子女,生活在"421"结构的大家庭之中."以自我为中心"的心理成为他们成长中的一大障碍.大课间活动,是培养中小学生集体意识、交往与合作能力的有效途径.     

大课间活动应采用集体活动与自主活动相结合的方式

为了落实教育部提出的每天一小时"阳光体育运动"的要求,现在全国大部分中小学校把一小时分配在上下午,形成两个大课问,运动项目随季节、年级、学校体育特色等变化.从效果上来看,大家普遍反映阳光体育运动确实对学生体质的提高起到了明显的作用,但是离理想的效果还有一定的距离.     

学生大课间活动不求形式要求实效

中小学校的大课间活动到底是集体统一做操好还是让学生自主活动好?笔者认为:大课间活动既要集体做广播体操,也要开展丰富多样的体育活动,二者兼而有之.     

大课间活动宜“整齐划一与灵活自由”相结合

大课间活动是对传统课间活动的提升和发展,其本质在于一个"大"字,具体表现在活动时间长、内容与形式丰富多彩、师生共同参与等方面,其主旨在于贯彻学校体育教育"健康第一"的指导思想,培养学生热爱体育、终身锻炼的情感和意识,促进师生和谐、健康地发展.同时,大课间活动是落实学生每天在校锻炼一小时的重要保障,是开展阳光体育运动的重要组成部分.学生参与到大课问活动中来,可以锻炼身体,练习技能,愉悦身心,放松心情,消除疲劳等,可以说,大课间活动对学生的健康成长益处多多.     

如何开展好大课间体育活动

大课间体育活动对学生的体育锻炼热情起到了一定的促进作用,而“全国亿万青少年学生阳光体育运动”的全面启动,更是为学校营造了前所未有的体育锻炼的社会氛围。但在实施过程中或多或少会遇到这样那样的困难,现结合我校实施大课间体育活动的做法和遇到的困难,谈几点思考。     

如何开展大课间体育活动之我见

大课间体育活动是在课间操与课外活动的基础上发展创造的一种更加科学新颖的学校体育活动形式,与以往相比较,大课间体育活动目的性强、活动内容多、组织形式活,学生参与性高,通过丰富多彩的活动来培养学生的体育     

浅谈如何有效实施大课间活动

随着素质教育的全面推进．我校认真学习贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》把学校体育工作作为推进素质教育的突破口和重要内容,积极开展学生阳光体育运动．努力提高青少年学生体育素质,“大课间体育活动”就是在推进素质教育过程中出现的一种新型课间活动形式.     

建构“快乐乒乓”大课间活动

"落实学生每天一小时体育活动首先要做到时间落实",大课间体育活动是落实学生每天一小时体育活动的一种重要形式。我校结合自身优势,开展"阳光体育运动——快乐乒乓"为主线的大课间活动,丰富课内外体育活动内容,让每天的体育运动和锻炼成为学生的自觉行动和行为习惯,促进学生体质健康和各方面的全面发展,实现学生活泼快乐、健康成长。     

阳光体育运动背景下的农村中小学大课间体育活动浅谈

基于分析阳光体育运动背景下的农村中小学大课间体育活动,首先分析阳光体育运动背景下的农村中小学大课间体育活动意义,其次分析阳光体育运动背景下的农村中小学大课间体育活动有效策略,通过创新大课间体育活动形式;充分利用当地现有资源两种活动方案,来实现对学生全面发展的培养目标,让学生在阳光下积极参加体育活动,坚持每天锻炼一小时的运动标准,逐渐增强学生的身体素质和智力,促进农村中小学学生养成良好的体育运动习惯。     

学生参与大课间体育活动过程评估模式探究

本文通过对学生参与大课间体育活动过程评估模式的尝试性探究,就大课间体育活动中采用过程评估模式的可行性和构建要素进行了集中阐述。     

试论小学体育大课间活动的组织与实施策略

<正>我校自从实行大课间体育活动后一直在思考如何激发学生参与大课间体育活动的积极性,如何保证大课间活动的质量。经过一段时间的摸索,笔者认为在小学体育教学中,融入和渗透民族传统体育运动项目,不失为一条提高学生身体素质和运动兴趣的有效途径。把民族艺术(游戏、体育运动、舞蹈)引入到小学体育教学中,从而完善学校体育教学体系,增     

结合本校大课间活动开展的几点思考

作者对近几年来本校的大课间活动的状况进行简要的回顾与分析,提出相应的建议与对策,对提高本校大课间体育活动的质量和确保学生每天在校一小时的体育活动时间具有较大的现实意义。     

有效开展大课间体育活动让学生健康成长

大课间体育活动能够开阔学生的心胸,缓解学生的学习压力,锻炼学生的团队合作精神,对学生的健康水平的提高发挥着重要的作用。     

中小学要搞大课间体育活动

“小学1至2年级每周为4课时，小学3至6年级和初中每周为3课时，高中每周为2课时。”在新学年刚刚开始的时候，教育部发出通知，要求各地教育主管部门、各中小学校开齐并上好体育课，不得以任何理由削减、挤占体育课时间，以保证中小学生的体育活动时间。     

快乐大课间之小组比赛

一、课间活动新形式大课间活动是在课间操基础上发展起来的学校体育活动的一种新组织形式。与课间操相比,大课间活动时间长,活动内容多,组织形式活,练习强度适中。它不仅可以调剂学生紧张的学习生活,而且对促进学生身心健康发展有明显的效果。     

论小学大课间体育活动教学策略

小学大课间是学生都非常喜欢的一个时间段,在这个时间段中学生可以自由活动,随意性比较强,教师可以组织学生进行一些体育活动,让学生在上课之余充分感受到体育锻炼的乐趣和价值。本文就如何开展大课间体育活动作分析。     

大课间活动的实施与管理

随着新课改的大力普及,素质教育已经逐渐成为未来教育的发展趋势,让学生德、智、体、美、劳全面发展,已经成为现代教育的工作重点。目前,很多学校已经在改变了传统课间操的模式,形成了一种新型的体育活动形式,即大课间活动。大课间活动的有效开展,不仅可以提高学生的身体素质,而且对学生综合素质的全面发展具有重要的意义。     

农村小学大课间活动实践的现状分析及实施建议

近几年国家教育部在中小学校大力提倡阳光体育运动,确保广大中小学学生在校体育锻炼时间一小时,大课间活动更是全国阳光体育运动的重要组成部分。做为学校大课间活动当然应该发挥调节学生紧张学习、增强学生体质的多重作用。基于此,教育局和学校都将大课间活动的开展情况纳入重要的工作日程上来,对于营造前所未有的体育锻炼氛围起到了至关重要的作用。     

小学大课间体育活动中学生核心素养的培养探究

伴随着国内体育改革进程的不断深化,现阶段国内小学大课间的体育活动水平也得到了显著提高。但是在新课改的大背景下,新时期的小学大课间体育活动的重心,开始向着培养并提高学生的核心素养以及综合能力方向发展。文中简要论述了在小学大课间体育活动中,培养学生核心素养的重要性进行简要论述,并针对如何在小学大课间体育活动中,培养并提高学生的核心素养给出了一些有效的办法,以供参考。