以绩效工资改革为契机推动高校学术团队建设

高校学术团队的建设不仅关系到高校自身的建设与发展,还关系到国家自主创新能力的提高。研究分析了在新一轮绩效工资改革中影响高校学术团队建设的几方面因素,并从高校学术团队的组建模式、任务和目标、动力机制等角度出发,探讨了如何借助绩效工资改革的岗位设置、绩效考核和分配模式来推动高校学术团队建设的问题。     

基于QFD的农业工程与信息技术领域研究生实践创新能力培养研究

为了提升农业工程与信息技术领域研究生实践创新能力，采用QFD模型对农业工程与信息技术领域研究生实践创新能力培养模式进行分析，以能力需求为输入导向，建立农业工程与信息技术领域研究生能力质量屋和创新能力相关矩阵。分析表明，农业工程与信息技术领域研究生实践创新能力与导师队伍、学术活动和创新竞赛、校内校外实践创新基地、高水平科研平台、耕读教育等五个指标强相关。因此高校应组建一支跨学科、政校企联合培养的一流教师团队，建立研究生学术创新中心，打造政校企实践基地，建设高水平政校企协同科研平台，加强耕读教育建设，旨在进一步提升研究生创新能力。     

高校创新型科研团队建设的关键因素研究

文章概述了高校创新型科研团队的主要特征,分析了目前高校科研团队建设过程中在科研团队的组织结构、内部管理规定、成果产出认定和优秀学术带头人等方面存在的主要问题,提出了分类建立科研团队绩效考核指标体系、强化团队协同创新能力、深化科研组织模式改革和科研基地管理改革等加强高校创新型科研团队建设的建议,以期为高校开展科研团队建设提供参考。     

大学科研创新与科研团队创新能力初探

从个体创新特征和团队创新特征的角度探讨了大学科研创新与科研团队创新能力的关系。认为那些研究背景丰富，热爱事业，激情澎湃，自尊自信，知识面广，基础知识扎实以及善于分析和联想的研究人员具有较强的创新能力，同时认为，科研创新绝不是某个个体独立能够实现的，物色具有创新思想的个体是创新的前提，组建有利于创新的科研团队是实现创新的条件，那些研究方向前瞻、目标明确，团队成员平等自由，合作良好，勇于实践，团队整体推崇创新，强调创新激励，并具有充满激情的文化氛围的科研团队益于创新思想的萌发和实现。     

农业科研单位适应农业供给侧结构性改革的科研组织方式研究——以江苏省农业科学院为例

适应不同时期科技需求的科研组织方式创新是农业科研单位提升创新能力和水平的核心与关键。文章以江苏省农业科学院为例,重点阐述了江苏农业供给侧结构性改革对农业科技提出的新需求,以及在科研组织方式上采取的创新思路、做法和存在的问题,并针对问题提出了加大基础性和公益性研究支持力度、组建卓越创新团队、强化质量效用导向、整合全省优势资源开展协同创新攻关等促进科研组织方式创新的对策,以期为全国其他省级农业科研单位科研组织方式创新提供借鉴。     

新时期科研院所开展科技兴农工作的探讨——以福建省农业科学院为例

科技兴农是新时期发展现代农业的重要举措之一。福建省农业科学院以加强农业科技创新为宗旨,通过组建创新团队、加强团队管理、建设创新平台、强化种质资源等工作途径,培育优势学科集群、营造良好的科研环境、优化整合种质资源体系,不断增强自主创新能力,提高综合竞争水平,全面提升科技服务＂三农＂的质量和水平。     

把握五个关键 提升协同创新能力——以国家半干旱农业工程技术研究中心为例

新形势下,提升协同创新能力是促进科技创新发展的关键。文章结合国家半干旱农业工程技术研究中心(以下简称"半干旱中心")的有益实践,提出了优化学科结构,突出学科特色;培养引进人才,打造协同创新团队;加强科研条件平台建设,推进共建共享共用;开展科研合作,强化项目联合攻关;组建创新联盟,拓展协同创新渠道等提升协同创新能力应当把握的5个关键因素。     

农业科技团队助推新农村建设的研究

社会主义新农村建设这一伟大工程,为早日实现小康社会勾画了宏伟蓝图.但这一目标的实现,需要社会各界大力支持,尤其是涉农高校和科研院所责无旁贷.笔者就农业高校以非常规的组织形式介入新农村建设工作为例,并根据"团队"理论,介绍了学院在新农村建设中组建科技团队和团队创新所作的探索与实践.在加强科技团队建设过程中,学院的科研、技术推广、为地方经济服务、助推社会主义新农村建设等方面的工作均取得了显著的成效.研究与实践证明,农业科技团队的组织形式,是助推新农村建设的有效形式之一.该研究对农业高校、科研院所在为"三农"服务和新农村建设工作中可提供参考.     

组建科研团队的若干思考

阐述分析了组建科研团队的重要性和在组建过程中遇到的问题,以及作为科技管理部门为组建科研团队应当承担的责任,使组建的科研团队能够承担重大科技项目。     

提高高校科研管理人员科研服务水平之我见

随着我国"科教兴国"战略的实施,各高校越来越意识到不断提高科技创新能力在学校发展中具有的重要地位。如何突破制约高校科技创新能力可持续发展的瓶颈,有效促进高校科技创新能力的可持续发展,已经成为当前高校科研管理人员关注的焦点。本文认为可以通过强化科技服务意识、丰富科技服务方式、提高科技服务能力、稳定科技服务团队和完善科研服务制度等措施,不断提高高校科研管理人员的科研服务水平,促进高校科技创新能力可持续发展,为我国经济、社会发展和国家安全做出应有的贡献。     

高校教师科研压力分析与对策思考——以江苏高校为例

高校教师是国家科技创新的主力军,缓解高校教师科研压力营造良好科研氛围,对提升高校科研创新能力、实施人才强国战略具有重要意义。通过对江苏14所高校510位教师的调查发现,当前,我国高校教师科研压力主要来源于科研项目申请、科研经费审计、科研绩效考核、组建科研团队等方面,其中,教师压力感知强度与高校层次、教师年龄、教师职称等存在显著相关。为有效缓解教师科研压力,激发教师科研热情,国家应进一步明确高校科研定位,构建分级分类的高校科研体系;稳定经费投入,鼓励原始创新;探索科研服务外包制,构建社会化系统性科研服务体系;构建科研容错机制,完善国内外同行评价体系;搭建合作平台,提升教师科研综合素质。     

高效科研团队的组建与管理初探

随着时代的进步和科学发展的日新月异,科技创新越来越依赖于组织和团队的协作,科研团队已成为现代科研活动的重要组织形式。文章在综合分析国内外有关科研团队组建和管理理论与实践的研究成果基础上,阐述了高效科研团队的基本内涵,提出了组建科研团队的工作思路和有效管理科研团队的建议,以期为我国科研机构团队组建与管理工作提供参考。     

创新科研管理服务模式 推进高校科技成果转化

我国高等农业院校科学研究经过上百年的沉淀,积累了丰富的科研成果,具有良好的科技成果转化基础。但一直以来,农业科技成果高产出、低转化的现象未能得到有效改善。如何创新高等农业院校科研管理服务模式,推进科技成果转化,是农业高校科研可持续发展,提升高校科技创新能力的关键所在。通过构建有利于科研成果转化的政策环境,建立基于网络化科技成果转化互动平台,组建高校科技服务公司等方法创新科研管理服务模式,对于提高科技成果转化效率,服务国家经济发展有着重要的现实意义,也为高校科技创新开拓新的发展机遇。     

农业高校跨学科科研平台的构建与实现策略

当代科学技术的突飞猛进及呈现高度分化与高度综合的发展趋势,促生和发展了以跨学科科研平台等为特征的科学研究组织模式及跨学科人才培养方式的创新.但我国农业高校科研体系形成的严格的以学科为特征的管理模式制约了跨学科科研的发展.借鉴德国高校跨学科平台建设的经验,我国农业高校在继续推动现有学科建设向纵深发展的同时,应充分发挥行业优势,引导、鼓励、组织多学科交叉融合,组建平台,重点突破,从而实现农业高校发展的新跨越.     

农业科研院所科研团队建设影响因素研究

根据农业科研院所科研团队的特点,按照科研团队建设相关理论,选取8个对农业科研团队建设起重要作用的影响因素,采用问卷调查与访谈相结合的方法,对江苏省农业科学院科研团队进行了调查研究,得出初步结论。     

关于提升农业高校科技贡献力的思考

为了完成好科教兴农和社会主义新农村建设的伟大工程,需要充分发挥农业高校的科技贡献力,农业高校的人才,技术和资源优势是显而易见的.但是也应该认识到农业高校科研工作存在的种种不足和问题,主要原因是农业经济弱势的长期影响、教师科研积极不高、人才流失严重、科研条件制约、与企业合作不力等,并相应地从抓机遇、抓管理、抓人才、抓团队、抓合作等五个方面提出了对策和建议,以期对农业高校搞好科研事业,提升科技贡献力有所裨益.     

应用型本科院校大学生科研训练模式的初步探索

为探索应用型本科大学生科研训练模式,提高学生创新能力,更好服务于社会,吉林农业科技学院制药工程学院采取"五结合"模式开展了多层次的科研训练项目,在完善学生知识结构,提高学生创新思维、团队意识等方面取得了较大进展,同时也对实践中存在问题进行了客观剖析,为继续探索科学合理科研训练方法和措施奠定了前期基础。     

高校青年教师创新活力的现状考察与对策——广东省33所高校的调研报告

高校青年教师的创新活力是高校人才培养和科研发展的关键。通过调查广东省33所高校青年教师创新活力的现状和问题,结果发现,青年教师的创新思想、创新意愿、创新能力和创新方法不足,青年教师面临收入、住房、交通、医疗和子女就读等多重压力,受职称晋升、科研资助和办公条件困扰,在科研团队中归属感不够,受领导重视不足,行政人员服务不到位。针对高校青年教师创新活力的制约因素,从福利保障、科研激励、制度环境和组织关怀等方面,提出激发高校青年教师创新活力,促进高校青年教师健康成长的对策建议。     

基于高校科研平台的本科生科研创新能力提升研究

本科生科研创新能力的培养在高等教育中意义重大,同时也是落实科学发展观的客观要求。高校在利用科研平台加强本科生科研创新能力培养方面具有比较好的优势。该研究论述了基于高校科研平台加强本科生科研创新能力培养的模式,以及科研平台在创新型人才培养中的必要性和重要性,展望了该培养模式在本科生科研创新能力培养中的应用前景。     

高质量本科教育背景下PBL教学模式的应用研究——以“农业经济学”课程为例

现代高等教育将培养学生综合能力作为教学重点,当前的教学模式对学生的综合发展仍存在诸多限制。为增强学生自主创新、团队协作能力,将PBL教学模式融入本科教学,并应用于"农业经济学"课程的实践中。结果证明,PBL教学模式在有效提升教学效果的同时能够培养学生科研、创新能力,最后对PBL教学模式在本科教学中的各环节进行了优化,以期为高校实施教学改革提供借鉴。