分组协作式学习模式在中职计算机教学中的应用

我国教育行业的不断发展,中职教育也越来越重视,计算机教学对提高学生的计算机实践能力具有直接影响。基于此,本文主要分析分组协作式学习模式在中职计算机教学中的应用,旨在为相关工作者提供借鉴过程,提高中职计算机教学的水平,使得学生获得更多的知识与技能,促进学生的全面发展。     

计算机基础及办公自动化教学方案

随着科学技术的不断发展,计算机作为信息化时代高科技发展的产物,广泛应用在各个工作领域中,社会发展要求的人才必须具有相应的计算机基础知识,同时,还要学会基本的办公室自动化软件的基本使用.各大院校需要设置相应的计算机课程来提高学生的计算机技能,促进学生能在激烈的市场竞争中立足.设计了计算机基础及办公自动化教学的教学方案,以便于能够有效提高学生的计算机基础技能,掌握基本的办公自动化软件的使用.     

加强实验教学提高大学生的计算机应用能力

高校非计算机专业的计算机基础教育,重在培养学生用计算机进行信息获取和处理的技能.为此在计算机基础教学过程中,需要重点加强实验教学.在课程建设中,重视网络教学平台、网络资源、实验环境等内容的建设.目前由于高中阶段的"强灌式"学习,使得进入大学后相当部分学生自主学习能力较差.文章从几个方面论述了如何提高大学生的动手实践能力,挖掘学生的"自主性"、"创造能力"和"想象力".实践证明,加强实验教学对培养学生的计算机技能非常重要.     

浅谈中职计算机教学模式

随着社会的不断发展,计算机近年来也得到了普及,在我国应用广泛。在信息全球化的时代,掌握计算机技能是未来发展的一种趋势,也是未来工作的一种必备技能。因此,计算机教学是至关重要的,近年来,教育部门也对计算机教学进行了革新,在中职计算机教学过程中,实现教学练评一体化的教学模式,通过合理的教学模式来构建多样化的教学体系,从而有效提高课堂教学质量。     

中职计算机教学中学生创新能力的培养

在社会的不断发展与进步下,对人才培养有了新的要求。中职院校作为人才培养的场所之一,为适应社会对人才培养的需求,应作出相应的策略转变。目前计算机给人们的生产生活带来了翻天覆地的变化,计算机技能也成为人才培养的重要内容。在中职计算机教学中,如何提升教学有效性,培养学生的创新能力成为教学的重要内容。为培养学生的计算机创新能力,教师应革新教育观念,创新教学模式,及时更新教材内容,激发学生兴趣,加强实验室建设,以此来提升学生的创新能力与综合素质。     

计算机教学改革与渗透学生创新能力并驾齐驱

由于现今社会人才的需要,高职教学体系也在不断的完善之中,尤其是计算机教学,因为行业技能更新快,对学生的教学就要求能适应时代发展的需求。基于这个层面,高职计算机教学中培养学生的创新能力就成了高职教学中的重中之重。     

计算机基础实验课程自主教学模式研究

大学计算机基础课程在实验教学中占据非常重要的位置。随着信息技术的发展,学生的素质不断提高,实验教学也应与时俱进以适应时代的变化。本文基于现有实验教学的缺点,以计算机基础实验课程为对象进行深入研究,提出了"自主教学"的新模式,并详细介绍了其方式方法和优越性。     

计算机技能大赛促进职业院校技能型人才培养的实践与探索

技能大赛可以检验职业学院教学水平的高低,随着信息时代的全面来临,对计算机专业人才的需求量也越来越大.计算机技能大赛可以培养高职院校学生的计算机职业技能,提高学生的就业竞争力.指导老师可以影响学生的竞赛成绩,这就要求老师要能够"以学生为本"进行因材施教,制定符合竞赛标准的课程,创新教学方法,有效提高学生的竞赛水平.本文简要分析计算机技能大赛以及指导老师对促进职业院校技能型人才培养的作用,以供读者参考.     

论计算机教学中如何实施任务驱动教学法

社会各行各业对计算机人才的需求量也越来越多了,对计算机专业人才的要求也越来越高了。各大中专院校对计算机的教学也越来越重视了。"任务驱动"教学法便于学生循序渐进地学习计算机的知识和技能。使学生在学习过程中获得成就感,激发学生的求知欲,激发学生独立探索、勇于开拓进取的自学能力。     

浅析C语言程序设计教学中问题的探讨

进入21世纪的今天,计算机技术知识发展日新月异、技术淘汰快,计算机学科的教学理念也要不断地变化,从产品教学中走出来、在传授知识过程中培养学生的技能和素质,才能顺应时代的潮流,培养出高质量的人才。本文结合教学实践,探讨c语言程序设计教学的中遇到的问题及解决方案。     

中职学校计算机专业教学要点分析

随着计算机技术的发展,目前在中职学校中已经开设了计算机专业课程,旨在传授学生基础的计算机知识,培养学生计算机应用能力。中职学校计算机专业课程开展以来,将培养学生的实际技能放在了首位。这不但是中职学校的现实选择,也符合中职学校的教学实际。因此,中职学校计算机专业教学的重点应放在实际能力的培养上。根据这一教学定位和要求,中职学校计算机专业应不断提高教学水平,应根据计算机专业的特点和学生的需求,制定切实可行的教学方案,把握教学要点,将培养计算机专业复合型人才作为主要教学目标。     

基于提高计算机教学的方法探讨

对于如何在计算机课程的教学过程中调动学生的积极性和主动性,调动学生的学习热情,变"要我学"为"我要学",从而提高课堂教学质量,让学生真正掌握计算机的基础知识和应用技能进行了初步的探索。     

如何培养中职院校计算机专业学生的自主学习能力

课程教学的目的不仅仅是对理论知识的传授,同时还应重视对学生技能的培养,因此要在教学过程中强化学生自主能力的培养。由于计算机学科逐步丰富、不断变化的特点,强化中职院校计算机专业学生的自主能力尤为重要。本文主要是在分析中职院校计算机专业学生自主学习现状基础上,提出了几点提升学生自主学习能力的策略。     

以就业为导向的中职计算机课堂教学策略探究

中职是职业教育,其教学目标也是以实际技能为主.在中职计算机教学中,教师应该重视学生实践性技能的培养,要让学生接触到更多真实工作中需要的计算机技能,从而帮助学生在就业大潮中获得一份满意的工作.本文根据中职计算机教学实际,探讨以就业为导向的中职计算机课堂教学策略.     

高职非计算机专业计算机基础改革与实践

计算机基础课作为高职院校各专业必修的公共课之一,对于培养非计算机专业的学生掌握计算机的基础知识和应用技能,提高学生的基本素质具有十分重要的意义。本文针对我国计算机基础教育目前存在的问题,提出在计算机基础教学过程中不断改革创新与加强实践,要与时俱进,不断更新教育教学观念与内容。     

大学计算机基础课程基于分级的专题教学方案探索

大学计算机基础课在高校越来越受到重视,结合目前计算机基础教学的现实情况和分级教学的不足,提出了基于分级的专题教学方案。此教学方案在分级的基础上,增设了"应用技能提高"的专题教学和实践教学,以达到提高学生计算机应用能力的目的。此方案有利于保留分级教学的优势,改进其不足;有利于因材施教、提高学生的学习兴趣、发挥教师特长。但是在实施过程中还存在若干问题需要我们进一步研究。     

中等职业学校计算机与信息技术专业教学设计探讨

随着计算机信息技术的迅猛发展,中职学校计算机信息技术教学也要不断进行改革。既要使学生掌握理论知识,又要提升其对计算机和信息技术的实际操作能力。本文就中等职业学校计算机与信息技术教学设计进行分析,希望学生在课堂上能更加有效地学习到计算机的技能和知识。     

职教计算机教学特点——技能培养研究

随着互联网技术发展,计算机已经进入千家万户,成为不可缺少的必需品。神木县神木职教中心在学生的专业课程中,也将计算机设置为基础课程。神木职教中心的学生要想顺利毕业,必须考取计算机技能证书。神木职教中心的学生素质不同,所以计算机基础自然不同。要想在计算机教学中取得丰硕的成果,就要将他们的兴趣激发出来。在实际的学习中,结合身边的例子将网络世界带入到学生的生活中。计算机教学中,因为学生的基础参差不齐,所以不能一蹴而就。教学方法上必须遵循循序渐进、由浅入深法则。实现丰富多彩的教学模式,才能提高学生的计算机技能。     

网络环境下中学计算机教学思路转变路径研究

21世纪是一个快节奏的时代,随着科技信息的不断发展,国家的教育事业也进入了一个新媒体的时代.计算机网络技术慢慢走进课堂中,成为中小学生必须学习的一门课程.学校是学生学习的重要场所,教师教学是培养学生的主要手段,所以教学方式直接关系着学校的教学质量.而在当今这个时代,计算机教学逐步进入各大学校,虽然引起了广泛的关注,但是传统的计算机教学方式不能很好地适应时代的发展,所以这就要求教师掌握现代计算机网络的优势之处,根据情况转变教学思路,不断提高学生的技能.以下就对中学计算机中教学存在的问题以及如何转变教学思路展开了探讨,旨为今后中学计算机教学提供借鉴.     

翻转课堂在高职计算机教学中的应用探讨

计算机教学是近年来高职教学的重点课程,其教学模式也在不断研究与创新。"翻转课堂"的应用符合我国高职院校计算机现代化教学的需要,通过有效利用翻转课堂,提高了高职计算机教学体系的完整度和学生学习的积极性。笔者根据"翻转课堂"教学模式的特点,对现在高职计算机教学提出了应用策略。