护理人员科室内继续教育质量影响因素及对策

随着临床医学及临床护理学的飞速发展,对新时期护士的整体素质也提出了更高的要求,新时期的护士不仅应具有丰富的临床护理知识和经验,还应具有丰富的理论知识,有掌握新理论、新知识、新技巧的能力,有运用现代化仪器的能力,有较强的科研及创新能力,有较好的外语水平等,而仅凭护士在校的学习很难达到此要求,因此在参加工作后的继续学习就成为掌握这些知识及能力的必由之路,医院护理部组织的学习毕竟数量有限,     

继续教育简答题

1．结合护理教学实践讨论的问题为基础的教学法对护理教育的意义     

重视继续教育，不断提高业务水平

专业技术人员的继续教育是适应当前的科技进步与社会发展需要而兴起的新的教育领域。继续教育是对专业技术人员成材后实施教育的重要途径,是促进专业技术人员知识更新,全面提高综合业务素质,以实现学习新知识、了解新信息、熟悉新技术、掌握新方法的重要手段。在科技竞争日益激烈的今天,愈来愈显示出蓬勃活跃的趋势,新疆地处西北边陲,由于受地理,经济因素的影响,我区绝大部分长期工作在第一线的骨干专业技术人员和管理人员,与内地的发达省市相比,获得进修,学术交流等的机会较少,再加上信息闭塞,人才队伍普遍存在知识老化,缺乏对当前的新知识、新技术、新方法的更加深入的了解。     

在骨科病区开展护理继续教育的方法探讨

发达国家的骨科护士是在获得初级护士资格后 ,还要接受两年的专业教育 ,才能上岗[1] 。在我国 ,骨科护士基本上是在获得注册护士资格后就可以上岗 ,专科护理知识和技能是在工作中边干边学的。为了适应专科医疗技术发展的需要 ,培养专科护理能手和专病护士。我们对骨科两个病区的护士采取了不同形式和方法的专科护理继续教育 ,取得了明显的成效。1　做法1.1　专科理论学习和技能培养　对不同职称的护士采取不同方法 ,进行不同难度和深度的专科理论和技能培训[2 ] 。除了学习骨科常见病的护理外 ,还结合科里开展的新业务、新技术进行专科护理…     

当前我国护理人员继续教育的现状及趋势

随着科学的迅速发展。知识周期的不断缩短，终身教育的观念被普遍接受。继续教育有我国各行各业得到重视。本文主要综述近１０年来我国护理人员开展教育运行的基本模式，搞坏继续教育的主要途径及内容，护士继续教育的成绩管理瑟组织机构，当前护士继续教育存在的主要问题及未来的发展趋势。     

改进护理人员继续教育途径的探讨

护理继续教育是护理人才成人教育阶段中的综合体,是实施护理知识更新、不断提高护理专业工作能力和业务水平、提高护理质量、增强医院综合素质的有效途径,有利于护理队伍的稳定和人才的培养,满足社会的需求和卫生事业的发展[1]。笔者通过多年对护理继续教育的实践和思考,充分认识到护理工作面临着新的形势和存在的问题,如护理人员学习新业务、新知识的积极性不高,继续教育流于形式、不规范,以至于学习质量不高,严重影响了护理质量的提高和护理事业的发展。因此,当前继续教育工作的首要任务是要树立正确的教育理念和采取行之有效的方式,分阶…     

创建有特色的护士继续教育模式

依据卫生部《继续医学教育暂行规定》和《黑龙江省卫生技术人员继续教育工作意见》(简称《意见》)精神,我院从2 0 0 0年起,先后制定出台了《护理人员继续教育暂行规定》、《护理人员继续教育学分实施方案》、《护理人员继续教育学分管理办法》等项规定。几年来,医院坚持从实际需要出发,以护士需求为核心,以提供“新理论、新知识、新技术、新方法”(四新)内容为重点,以培养和提高护士综合能力为原则,以创建终身学习观念为主线,对护士继续教育的模式与内容进行了大幅度调整和改革,对教育课程和结构设置进行了重建,收到了较好的效果。现就我院…     

护理人员继续教育实践的探讨

根据卫生部继续医学教育的规定 ,结合我院实际情况 ,护理部制定了《护理继续教育暂行规定》、《护理继续教育学分管理办法》。继续教育针对每一位护理人员 ,目的是完善知识结构、学习新理论、新知识、新技术和新方法 (四新 ) ,旨在提高护士的科技能力、管理能力、综合能力 ,培养创新型、开放型、能力型的护理专业人员[1] 。为了进一步搞好继续教育 ,我院对护理人员 2 0 0 1年继续教育学分进行调查并分析如下。1　对象与方法1.1　对象。我院 2 0 0 1年全年在岗的 2 5 0名护理人员。1.2　方法。收集护理人员继续教育学分本和市医学会听课证 ,…     

面向21世纪我国的护理学继续教育

e继续护理学教育（ＣＮＥ）是以学习“四新”为主要内容的一种终身性的系统教育。这对 于提高护理队伍的素质、护士的社会地位、促进学科发展有着极其重要的意义。面务２１世纪的ＣＮＥ应该向教育管理法制化,教学内容和教学形式、教学手段多样化方向发展。     

在职护士知识更新需求的调查与分析

作者通过对千余名护士的调查，揭示了目前吉林省在职护士继续教育的现状，以及护士在接受继续教育过程中所遇到的各种阻碍，并了解了护士最欢迎的知识更新的几种途径，进而有针对性地提出了完善与改进护理继续教育的方法与建议。     

浅谈对低年资护士的继续教育

我院低年资护士(毕业5年内护士)占全院护理人员总数的4O％,是临床护理队伍的重要力量。如何抓好这部分护士的继续教育,使他们提高护理理论和职业素质水平,充分发挥他们在护理工作中的作用,显得尤为重要。自1990年起,我院护理部对他们进行了系统的培训。下面谈谈我们的作法与体会。 一、方法 1、加强护士思想素质的教育 随着医学模式的转变和护理学科的发展,对护士素质提出了更高的要求。我们对新上岗的护士首先     

门诊护士继续教育模式探讨

科学技术迅猛发展的今天 ,要求每个人都必须思考接受终身教育的问题。护士继续教育是有计划、有组织地为提高护士在护理实践、教育、管理、科研等方面的能力 ,增进她们的理论知识、操作技术和工作方法而安排的学习[1 ] 。在以医院为主体自成体系的护士继续教育工作中 ,门诊作为医院的窗口 ,发挥门诊与病房之间的桥梁作用 ,如何做好门诊护士继续教育工作 ,探索门诊护士继续教育工作的管理模式 ,显得非常重要。本文仅就作者的管理思路和具体做法阐述如下。1　培养高学历护理人才 ,是护士继续教育的首要举措我院门诊部现有护理人员 2 6名 ,其中…     

护士继续教育中提高护理软技能的探讨

目的探讨在护士继续教育中增加医学人文课对提高护士护理软技能的作用与效果。方法总结护士继续教育中医学人文课程开展情况,包括课程教学目标、教学内容、教学方法及教学效果评价的具体内容和方法。结果医学人文课程的开展,对培养和提高护士的护理软技能收效明显,但教学内容与专业特点的结合有待进一步完善。结论周密的课程设计是医学人文继续教育培训顺利实施的保证,多元的教学方法和灵活的考核形式,能有效提升护士的学习兴趣,及时收集反馈意见和建议,有利于护理医学人文继续教育进一步完善。     

护理继续教育课程体系构建及教学效果分析

护理继续教育是对在职护士专业技术人员进行知识更新、补充、拓展及提高综合能力的一种追加教育的有效途径叫。第三军医大学西南医院护理培训中心对在职护士制订的护理继续教育教学计划中十分重视课程体系的构建,已进行了12年的继续教育实践,招收学员11届,共培养学员2100余名,取得了较好的教学效果。现将课程体系的构建及其教学效果进行分析,以便总结经验,不断提高教育效果。     

在职护士继续教育的需要和方法探讨

护理在职教育是指经过学校规范化专业培训毕业后,以学习新理论、新知识、新技术和新方法为主的一种终生性的护理学教育。目的是使护理技术人员在整个专业生涯中,保持高尚的医德医风,不断提高专业工作能力和业务水平,以适应社会的发展和护理学科的发展。在职护理学教育的对象包括通过规范或非规范化的专业培训后,具有护士和护师以上专业技术职务、职称的正在从事护理专业技术工作的护理技术人员。参加继续护理学教育,既是广大护理技术人员享有的权利,又是应尽的义务[1]。1继续教育存在的问题1.1社会偏见陈吟卿[2]报道:社会对护士的偏见一直存…     

精神病专科医院护士继续教育探讨

根据继续教育工作实践，对精神病专科医院护理队伍结构不合理，专业思想不稳定，编制不足等现状，应制定继续教育具体措施，并对新护士上岗前培训，在职护士的专业理论与操作训练，鼓励自学成材等方面，须作必要探讨。