我国五年制口腔医学专业教育模式探析

经过半个多世纪的发展之后,我国口腔医学教育逐渐形成了具有中国特色的教育体系,同时现行的教育体系中还存在着一些不足之处.通过与国外较为成熟的口腔医学教育模式比较,希望能够为推进我国口腔医学教育改革提供参考.     

我院口腔医学专业开办情况回溯

世界卫生组织、联合国牙科联盟 (FDI)根据1 979年世界卫生大会通过的“2 0 0 0年人人享有卫生保健”的目标 ,制定了具体的口腔健康目标 ,这就是“要使人人享有完整的口腔基本健康 ,使牙齿、颌骨及相关结构处于最佳的功能状态。”针对老年人牙齿疾病的特点 ,WHO提出老年口腔卫生保健的目标为 :到 80岁至少保存 2 0颗功能牙 ,维持最基本的口腔功能状态或最低度的修复 ,尽可能恢复口腔功能 ,保持老年人的独立生活自理能力 ,提高老年人的生活质量。随着世界范围内的口腔医疗保健卫生的需要 ,我国政府也提出了“2 0 0 0年 ,人人享有初级口腔卫…     

关于口腔医学教育模式转变的探讨

本文就日新月异的社会发展及社会需求,提出我国口腔医学教育模式在专业课与非业课的课时比例,专业课内容、教学方法等方面所存在的弊端。认为这些弊端的存在严重阻碍着我国口腔医学的发展。口腔医学教育模式的转变势在必行,针对这些弊端提出了相应措施。     

口腔医学教育模式转变及其发展趋势

医学模式是一种医学教育观念、教学方法、管理方式和医学人才教育的基础。我国的基础教育和高等教育经过改革开放20多年的建设有了显著的发展。但随着信息时代的来临,教育思想模式仍然处于改革变型期,培养新型口腔医生是当今口腔教学所面临的重要使命。现代医学模式要求口腔医学教学必须面向2l世纪,培养出具有创新精神、     

口腔医学技术专业培养模式初探

针对高技能口腔医学技术人才奇缺的现象,提出加快培养步伐,满足社会需求。为此,必须调整教学计划,加强实践环节,走校企合作的培养模式;必须争取各级政府和社会的支持,多渠道筹措资金;必须加强实验室建设,为学生提供良好的实训场所;必须加强师资培训,建立一支“双师型”的教师队伍。     

国内外口腔医学教育及其人才培养模式比较

文章结合国内外口腔医学教育发展状况,从国内外口腔医学的专业内涵、专业教育体系、人才培养目标、学制、课程设置、实践教学模式等方面进行比较研究,分析和总结了国内外口腔医学人才培养的差异与发展趋势,建议要在保持特色的基础上,借鉴国外口腔医学教育的经验和优势,审慎推进国内口腔医学专业人才培养模式的改革与创新.     

口腔医学专业学生的心理健康教育

目的了解口腔医学专业学生的心理健康状况。方法采用SCL-90,测评了166名口腔医学专业学生,并与国内青少年的常模进行比较。结果口腔医学专业学生在躯体化、偏执因子、焦虑、恐惧等方面均高于国内常模。通过分析口腔医学专业学生的心理健康状况和影响因素,针对影响其心理健康的因素,对不同年级学生提出了心理健康教育对策。结论口腔医学生的心理健康需要重视与促进。     

口腔医学人才培养模式之创新

口腔医学的高速发展对口腔医学人才的素质、技能要求逐步提高,口腔医学生培养模式的创新势在必行。四川大学华西口腔医学院通过构建新型人才培养体系,调整课程体系、强化教材建设、调整评价指标等,实践口腔医学人才培养模式的创新。努力塑造具有深厚人文底蕴、扎实专业知识、强烈创新意识、宽广国际视野的口腔医学人才。     

试论长学制口腔医学教育

长学制口腔医学教育是近年来我国实施的一种新的教育模式，主要指8年学硕博连读的学制。本文通过列举和比较国际发达国家口腔医学教育的情况，说明这种模式易于与国际接轨；根据医学及口腔医学的特点，说明学生要有深厚广博的基础知识的重要性；说明这种模式有利于优化课程、培养有创新意识的高素质人才，也有利于建立研究型大学。同时，根据我国目前情况和各高校的师资和办学条件，认为长学制口腔医学教育不能一哄而上。     

口腔医学技术专业培养模式的探讨

现对口腔医学技术专业的培养模式从行业准入、市场需求、当前国内举办该专业学校的培养目标等方面进行分析、研究,针对有关问题,提出相应见解.     

浅谈成人专升本《医学免疫学》课程教学改革

根据成人专升本高等医学教育培养目标,结合作者多年的教学工作,从成人升本高等医学教育普遍存在的问题入手,就《医学免疫学》课程的教学改革提出了相应的思路和对策。     

本科中医学创新创业人才培养模式探索

高校肩负着创新创业人才培养的重任。更新教育理念、明确培养目标、改革课程体系加强临床教学、强化临床思维、改革教学管理模式、搭建多样化培养平台是创新创业人才培养的关键。     

浅谈中医学基础课程体系改革的思路

回顾了中医学基础课程体系存在的问题及改革的进展,提出今后中医学基础课程改革的方向与目标,探讨将中医学基础课程体系简化为3个子模块,并对具体的课程整合思路进行说明。     

简述西方公共健康史

公共健康史研究是西方医学社会史研究中的重要分支,是伴随着公共健康事业的发展而兴起的。与公共健康事业的发展相应,公共健康史经历了一个从乐观到客观的发展过程。公共健康史的研究有三大主要领域,即卫生保健、社会福利和慈善事业,这三者都具有很强的社会性和现实性。     

浅谈医院管理的创新

医院经营是医疗市场的重要组成部分,因此要引入资本运营的理念和方法,以更好地适应市场,对接市场,进入市场。医院是特殊行业,必须强调经营创新与技术创新的统一,具体表现为技术机会与市场机遇的结合。制度创新是市场经济环境中的医院医疗要素和条件的规范性重组,所表现出的应该是医院真正成为高效率、高效益的团体。     

浅谈医院的人性化服务

人性化服务是医院工作的重要内容之一,做好人性化服务可以帮助医院走出国境,赢得市场,为医院的发展奠定基础。人性化服务的首要问题是打好主动仗,积极换位思考、主动服务,本文对以上问题进选取较全面的思考。     

口腔五年制本科教学改革的几点体会

为了提高人才培养质量 ,不断深化口腔教学改革 ,第四军医大学口腔医学院结合自己承担的教育部重点教改课题 ,对口腔五年制本科教学在课程体系、教学内容与教学方法等方面进行了一系列改革 ,构建了全程化口腔专业教育的模式 ,其操作性强 ,收效良好     

浅谈医院的成本管理与质量管理

本文针对医院经济管理中医疗成本与医疗质量的种种矛盾,提出了成本管理中的各种措施和成本战略,把提高质量和降低成本作为永远不变的策略。才能真正实现成本管理的目标,全面提高医院医疗质量。     

教育技术学本科教学计划专业课程体系ISM分析与探讨

依托信息科学的ISM法对教育技术学本科课程体系进行了分析,以图的形式直观地展示了课程的设置层次及衔接关系,探讨了课程体系层次图所对应出的学科特点、课程关系、内在逻辑与外在形态,并呼吁加强学科方法论建设。