以提升学生科研能力与竞赛水平为导向的校园科技文化创新研究

在科技素养、人文素养日显重要的今天,校园科技文化创新作为高校校园文化建设的重要组成部分。在实际工作中起到服务教学和文化育人的双重作用,对培养学生基本的科技人文素养,培植科技创新精神和实践能力,具有无可替代的作用,它是校园文化建设的重要研究领域。随着我国高等教育的转型,大学逐渐从传统的精英教育转向大众教育,接受高等教育的人越来越多,大学生群体规模越来越壮大。然而,作为未来的国家建设者和社会栋梁,其科研能力、竞赛水平所体现出来的综合素质与飞速发展的现代化建设的需要之间还存在着明显的差距。如何解决现存的制约性因素,提升大学生科研能力与竞赛水平成为摆在我们面前的重要任务。本文着重从校园科技文化创新的角度分析制约当前大学生科研能力与竞赛水平较低的原因并探讨解决应对之道。     

基于科技竞赛的计算机专业学生创新实践能力培养

创新实践能力是应用型本科人才培养的重点,鼓励学生积极参加科技竞赛是提高学生创新实践能力的有效途径之一。结合近几年中原工学院计算机学院学生参加科技竞赛的实践,探索了科技竞赛活动对提高学生创新实践能力的作用,并对基于科技竞赛的大学生创新精神与创新能力培养方式进行系统分析和总结。     

以就业为视角,提高大学生科技创新能力

当前,创新素养和实践能力已成为严峻的就业市场对大学生的首选标准,而高校对大学生科技创新能力的培养始终是一个薄弱环节。本文以学生普遍关注的就业问题作为加强大学生科技创新能力建设的切入点,研究如何将学生的现实利益与长远利益相结合,在提高大学生就业竞争力的同时,保证科技创新活动的实效性和长效性,其研究结果对实现高校大学生创新能力培养有一定参考价值。     

基于学科竞赛的地方院校学生技能培养

地方院校应该结合本专业的培养计划和要求,打造一个可以持续改进的人才养成架构,进而满足对社会所需的应用型人才的培养任务。学科竞赛是面向大学生的群体性科技活动,计算机各专业学生可以通过参加竞赛开拓专业视野,提升专业实践能力,强化逻辑、专业思维、创新意识以及人际沟通协作能力,竞赛也能进一步刺激学生进行更深层次学习的动力。     

应用型本科院校软件工程专业人才培养模式改革与实践

针对高校应用型软件培养动手能力弱和职业素养差的问题,重庆文理学院大胆改革应用型软件人才培养模式,融合计算机科学与技术专业规范和Aptech课程体系,将目前软件企业中应用最为广泛的软件开发技术植入课程体系,有效地提升了学生专业技术能力和职业素养,提高了应用型软件人才培养的针对性和时效性。本文介绍了这一改革过程。     

依托全国大学生机器人大赛培养高职学生科技创新能力

举办全国大学生机器人大赛,是我国教育工作的重大设计和创新,是深化教育改革的重要途径。其中全国大学生机器Robotac赛事,是针对高职院校设计的,不仅能提高学生的科技创新学术技术能力还具有独特的游戏娱乐性,对高职教育的改革有很好的引导作用。全国大学生机器人大赛RoboTac赛事对于提高学生的科技创新实践能力、专业技能以及提升学生的就业竞争力起到了较大的促进作用。     

新媒体环境下辅导员培养大学生网络素养方法研究

新媒体环境下,大学生网络素养教育作为辅导员网络思想政治教育工作开展的基础。除此,辅导员是大学生成长路上的明灯,也是大学生网络素养教育的网络导师。高校辅导员应紧跟时代的步伐,使自身网络素养水平在不断提升的同时,也学会利用网络媒介素养的能力,提升大学生的网络素养水平。文章通过新媒体环境下辅导员培养大学生网络素养方法开展研究。     

应用型本科生程序设计能力培养模式的探索与实践——以南通理工学院为例

大学计算机基础课是现代大学通识教育平台必修课,作为我院的"窗口课程",培养大学生信息素养和计算机程序设计能力尤为重要.本文从非计算机专业程序设计课程学生能力的培养和教学模式改革两方面进行探索与实践,把握应用型本科生计算机程序设计语言改革的方向,提高学生计算机程序设计能力,为应用型、创新型人才奠定坚实基础.     

高等学校实验室开放研究与探索

高等学校实验室是培养大学生实验技能,锻炼动手能力,进行科研活动,以及培养创新思维与能力的重要场所。实验室开放 是适应高等教育改革、国家科技创新和大学生素质培养与创新能力培养的重要举措,也是高等学校实验教学改革的重要内容。实 验室开放容易造成实验设备的维护费用增加、管理难度提升和教师工作量增加,也会造成实验经费投入不足、条件落后,以及需要 提高实验指导教师的职业素养等问题。但东北林业大学的实践证明,随着实验室开放的全面开展,高等学校实验室开放已经取得 良好的教学成效,实验室开放一定会在高等教育人才培养中发挥更显著的作用。     

理工高校大学生信息素养现状及提升策略研究——以南京邮电大学为例

针对理工高校大学生信息素养的特点,本文在对理工高校学生进行网络学习能力与信息素养的问卷调查与统计分析的基础上,详细地分析了他们在信息素养和信息需求等方面的特点,给出了提升理工高校大学生信息素养与网络学习能力的方案。     

信息管理与信息系统应用型人才培养体系的构建

针对信息管理与信息系统专业特点,分析当前大学生实践创新能力培养的研究成果,结合应用型人才培养目标,提出以应用型人才实践能力培养为主的实践创新体系,阐述该体系的内涵和实施过程。     

信息科技实验教学：价值定位、教学模式与实施策略

信息科技实验教学在提升学生的数字素养与创新精神等方面具有独特价值。本文基于对相关文献的系统梳理,对信息科技实验教学的价值定位、教学模式及教学策略进行综合分析,提出规范实验要素、强化过程管理、提升教师教学能力、完善教学资源与环境和加强家校合作的优化策略,旨在为信息科技实验教学的研究与实践提供参考。     

高校大学生计算机应用能力培养的研究

随着我国的教育体制改革和信息化建设的开展,应用型人才培养模式越来越得到国家的重视,计算机专业作为高校基础应用学科,必须改变培养模式以满足社会需求,本文分析了当前高校计算机应用能力的培养现状,提出从转变教学理念、改善教学方法,建设信息化学习资源,加强学科整合,提升大学生信息素养以增进创新力和竞争力四个方面进行计算机应用能力的培养,并反思可能遇到的问题以便为后续的相关研究提供借鉴和参考。     

中华优秀传统文化融入高校思政课线上教学的路径探析

当前,中华优秀传统文化融入高校线上思政课教学仍存在着诸多问题,线上师资队伍的传统文化素养尚需提高、线上教材内容缺乏中华优秀传统文化的撑持、大学生对中华优秀传统文化的认同感不足。为有效推进中华优秀传统文化融入高校思政课线上教学,可以从强化线上师资队伍的文化素养、创新线上教学方法、加强高校线上思政课教材修订、提升大学生对中华优秀传统文化的认同感四个方面进行探索。     

基于工作过程系统化的应用型课程建设路径规划——以模拟电子技术课程为例

应用型高校主要目标是培养从事服务经济社会发展、具有延展性的应用型人才,并开展社会发展与科技应用方面的研究.目前的课程结构体系大多是学科知识的课程体系,不符合应用型课程建设的标准.基于工作过程系统化的课程体系更注重学生应用能力的提升,更注重学生做学融合,提升分析问题解决问题的能力.因此,该文结合目前课程建设中存在的问题,...     

科技创新竞赛对毕业生就业的作用分析

大学生科技创新竞赛是第一课堂专业学习的有效补充和延伸,是完善校园科技文化体系的一部分,也是搭建创新人才培养的有效载体。我国开晨了各类大学生科技创新竞赛,打破了以往的过分侧重理论知识传授而忽视对学生创造性能力培养的教学模式,是推动大学生从事科技创新活动的重要途径,同时也是培养学生科技创新能力的重要手段和有效载体。本课题结合我校连续组织学生参加该赛事,研究科技创新竞赛对毕业生就业的作用分析。     

面向计算机专业创新实践教学体系构建的案例探索

以提升大学生创新实践能力为目的,围绕计算机专业,阐述创新实践教学体系构建的思路,针对现有的基础性验证实验、独立实践型课程、大学生科技竞赛和教师科研4种标准教学形式,以案例的形式提出并剖析体系构建过程中不同的实践教学模式、实验内容选择及成绩评价方法,说明近年来专业在构建创新实践体系过程中取得的成绩,总结持续完善创新实践体系的长期性特点。     

论计算机专业学生创新素养的培养和提高

创新素养是大学生素质教育的核心,是学生获取知识的关键和终身学习的保证。计算机专业实践性强、知识更新速度快,培养计算机专业学生的创新素养尤为重要。针对高校对大学生创新素养的培养始终是一个薄弱环节的现状,本文论述创新素养的内涵和建设的必要性,提出培养和提高大学生创新素养的一些设想和措施,旨在为高校培养创新型人才提供参考。     

地方应用型本科计算机专业人才就业能力提升研究

应用型本科院校本着"以学生为本,服务于学生"的办学宗旨,培养目标定位于提升应用型人才就业能力,本文以计算机等工科专业为例,提出了从课堂、实验、实践、创新创业等几个维度提高学生就业能力的人才培养模式,有助于整体提高学生动手能力,提升学生就业率和学生就业层次。     

数学思维在计算机专业学生素质培养中的作用

数学作为自然科学和工程技术的基础学科,是奠定大学生专业素养和可持续发展素质的基石。文章探讨提高计算机专业学生专业素质的方法,提出通过强化数学思维培养学生具备持续创新的专业素质和利用数学建模工具辅助解决实际问题的能力,助力专业素质提升,阐述有助于提高计算机专业学生的专业素质,奠定学生终身学习能力、二次就业技能和持续创新素质基础的方法。