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《Planning》2016,(1)
随着社会的进步,科学技术的迅猛发展,社会对学生的要求也越来越高,而传统的教学理念、方式和内容显然已经不能完全的适应社会发展的需求。本文试图从传统教学理念与现代教学理念、传统教学方式与现代教学方式和传统教学内容与现代教学内容的有机结合三个方面在小学教学中作用提出了一些自己的见解。 相似文献
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通过分析传统教学和多媒体教学各自的优缺点,并结合自身的教学经验,总结出了只有将传统教学和多媒体教学有机结合,在课堂教学中注重教师自身的主导以及学生的主体作用,才能更好的提高教学质量和教学水平。 相似文献
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《Planning》2014,(34)
随着教学观念的改变和教学技术的发展,多媒体监控管理在教学中的应用越来越广泛。本文介绍了传统多媒体技术的发展和它在教学中的应用,并对传统多媒体监控管理模式存在的问题进行了深入的分析和研究,结合实际经验探索传统多媒体监控管理模式发展的新方向。 相似文献
4.
本文通过传统教学法和实例教学法的比较,指出实例教学法在Photoshop教学中的优势,并介绍了实例教学法的教学实施过程。 相似文献
5.
《Planning》2014,(34)
随着新课程理念的实施,传统的应试教育已不符合现代社会的发展。中学地理教育在响应新课程理念的同时,也加速了教学方式的改变。传统地理课堂主要采用满堂灌的教学方式,近些年来日益重视的是一种参与性和体验性的教学,即"探究教学"。2003年我国新颁布的《普通中学地理课程标准》中也倡导在教学中采用科学的探究式教学。 相似文献
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《Planning》2020,(14)
在新课程改革标准之下,创新语文教学模式是教育教学发展的重要方向。探究式学习可以有效提升老师教学质量,也可以提升学生学习语文的能力。中学阶段语文课程教学,仍旧比较普遍地使用传统的教学方法,以传统教学理念指导教学活动,大多数学生在应试教育模式下也逐渐丧失了学习语文的爱好和兴趣。立足于初中语文教学现状,研究探究式教学的应用措施。 相似文献
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《Planning》2019,(2)
随着互联网技术的快速发展与广泛应用,网络教学如:微课程、慕课和网络公开课等,日趋成熟,已逐渐成为大学生第二课堂汲取知识的重要渠道。基于大学体育教学中标准示范、繁杂理论等对教学中可视化、虚拟化和立体化等的客观需要,在分析体育专业课程利用网络教学优劣的基础上,与传统授课教学特点进行比较,并基于建构主义理论,提出了以传统教学为主导、网络教学和多媒体技术为辅助以及将学生置于学习中心的全方位立体体育教学模式。 相似文献
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数字化多媒体教学的几点体会 总被引:1,自引:0,他引:1
文章主要介绍了数字化多媒体教学的方法 ,比如与传统教学的结合 ;课堂内容的组织 ;讲课节奏的控制 ;计算机三维模型的应用 ;动画的应用 ;模拟教学实验等。笔者根据自己的教学体会 ,讨论了数字化多媒体教学的优势 ,其教学效果比传统教学有较大的提高 相似文献
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土木工程专业传统的教学设计已不能满足信息化教育的需要 ,不利于个性化学习 ,难以激发学生的学习兴趣。文章在分析传统的土木工程专业教学设计存在问题的基础上 ,探讨了在信息化环境中的教学设计原则和教学设计的具体内容 相似文献
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《Planning》2015,(22)
任务型教学弥补了传统教学的不足,改掉了传统教学的弊端,符合现代孩子的发展要求。是一种新的教学模式,任务型教学的目标是培养学生全面发展,将教学将教学重点由原本的单一文化知识,转为以培养学生的能力为主,在学生的教学中发挥着重要的作用。特别符合新课改后的教学要求,教师要熟练掌握这种教学方法,将它应用在自己的教学中,提高自己的教学质量。 相似文献
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多媒体与传统教学在结构力学课堂中的应用 总被引:2,自引:0,他引:2
阐述了多媒体教学方式在结构力学课程教学中的优越性,指出了传统教学方式的优缺点,并重点对如何将多媒体教学方式与传统教学方式协调统一进行了分析探讨,以获得良好的教学效果和教学效率。 相似文献
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韩纪江 《建材高教理论与实践》2010,(5):101-103
当前多媒体教学已经成为高校主流的教学方式,深受师生的欢迎。相对于传统教学,多媒体教学拥有很多优势,如提高教学效率、教学效果、教学效益和减轻教师负担。但是,随着多媒体教学方式的广泛应用,不可避免的暴露出一些缺陷。 相似文献
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流体力学课程教学改革策略研究 总被引:1,自引:0,他引:1
针对流体力学课程的内容与特点,从教学内容、教学方法和教学手段等方面对流体力学课程教学改革进行了探析,提出流体力学的教学应该以实际教学效果为目标,建立多媒体教学与传统教学有机结合的组合式教学模式。 相似文献
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探讨了我国CAI课件在工科教学中的利与弊,通过教学案例,对比了传统教学和多媒体教学在工科教学中的效率和效果,总结了两种不同方法的使用环境和条件,为更好地采用CAI教学手段提出了新的建议,避免盲目地追求效率而忽视教学效果。 相似文献
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根据中国矿业大学土木工程专业2000—2008年多媒体教学应用率和教学效果的统计调查,指出多媒体教学已成为当前高校授课方式的主流,但同时发现授课效果并没有明显提高。不仅传统教学中的问题依然存在,多媒体教学过程中又出现许多新问题。针对以上情况,提出了以人为本,提高土木工程专业多媒体教学质量的相应措施。 相似文献