师范院校计算机专业人才培养模式的创新与实践

本文探索了有效培养基础教育事业急需的创新型计算机专业师资的培养模式,突出师范特性、强化基础、提高综合应用能力、注重创新、全面发展。改革传统的、封闭的、以传授已有知识为核心的应试教学模式,对整个培养过程中的教育观念、培养目标、评价体系、教育方式、专业课程设置、管理体制等方面进行创新。实践了对学生进行分层、分类培养的教育模式,在"双导师制"、"实验教学创新"等方面进行了实践与研究。     

电工电子基础实验教学模式转变的思考

本文主要就当前电工电子基础实验教学中存在的问题，进行了三方面的思考，一是教学内容上，从比较基础的实验向探索研究型实验转型，二是教学主体上，逐渐转变成以学生为中心，三是教学保障，学校在实验室的使用和资助方面应给予大力保障。     

计算机软件专业人才培养模式的创新与实践

结合具体院校的定位和就业市场调研与分析,确定了计算机软件技术专业的办学定位和人才特点,建立了＂三维＂的人才培养改革模型。在此基础上,构建了以＂两大核心目标＂为基础,以＂五大模块＂为核心的全新课程体系。阐述了以＂四大实践平台＂和＂IT创新工作室＂为主的人才培养模式的实践创新机制。该研究对地方本科院校的应用型人才培养具有实际应用。     

电工电子创新实验项目与教学方法开发研究

针对传统电工电子实验教学存在的问题,分析实验改革的必要性,本着培养学生专业学习方法原则,开发电工电子基础实验项目,研究实验教学方法,使得电工电子实验发挥其应有的功能,以提高学生的学习能力、动手能力和专业素养。     

一种创新的独立学院软件专业人才培养模式

本文从独立院校的特殊性出发,依据建构主义认知学说,提出一种以专业实训融合专业课程教学的创新人才培养模式。模式体现了建构主义的学习观和教学观。文章对推行该模式可能存在的困难进行分析,并给出建议的线路图。     

高职物联网专业人才培养模式的实践研究

以上海高职领域首个物联网专业为研究对象,在充分调研行业岗位人才需求的基础上确定人才培养总目标,结合职业能力要求设置专业核心课程,并围绕人才培养提出教学组织、实施及保障的方法和措施,探讨高职物联网应用技术专业的人才培养模式。     

应用型本科网络工程专业人才培养模式创新研究

分析目前网络工程专业学生面临的困境,提出从应用型人才定位、培养目的、培养方案的设想以及课程体系的设置来解决这些问题,并以琼州学院为例,阐述网络工程专业人才培养创新的一系列教学改革。     

电子工程专业人才培养模式探索

在现今21世纪当中,电子信息技术已经在社会的经济发展和旅游业发展中肩负着重要的作用。尤其是在旅游管理发展的过程当中,电子信息工程专业建设有着举足轻重的地位。因此,电子信息工程专业建设需要不断对用人机制进行改革、不断加强团队建设、并形成自己的专业特色。此外,要想培养专业人才,公司必须制定相关模式,构建实践平台,以确保人才发展。     

信息安全专业人才培养模式创新思路与实践教学改革

1 我校信息安全专业人才培养的现状和问题 我校是全国第一个开办信息安全本科专业的学校,该专业自2001年成立以来经历了近七年的建设,于2007年获批成为国家级特色专业建设点,2008年被授予“湖北省品牌专业”称号。目前我校信息安全专业已经成为我国信息安全科学研究和人才培养的重要基地。     

网络工程专业人才培养模式与课程体系建设研究

网络工程专业是新增设的专业,随着网络工程本科专业快速发展,学生的就业问题已经日益显现,为解决学生就业,提高学生工程应用能力,急需要对该专业人才培养目标、培养模式以及对应的课程体系进行深入研究和探讨。本文以宁波大红鹰学院为例,详细阐述了我校网络工程专业人才培养模式与课程体系建设,以期为其它高校网络工程专业提供借鉴和参考。     

构建新型的电子信息工程技术专业人才培养模式

通过总结石家庄职业技术学院电子信息工程技术专业近五年来的专业改革与创新,探索新的专业人才培养模式,逐步形成“以市场为导向,以能力为本位,‘以智能识别为主、以软件二次开发为辅,侧重系统集成’的人才培养模式”专业特色。     

面向创新创业教育的信管专业人才培养模式研究与实践

针对现有信管专业人才培养模式存在的问题,以创新创业能力培养为导向,构建符合信管专业特点的创新创业教育人才培养模式,探讨能够有效实施该模式的专业培养方案重组、实践课程体系设计、校内外实训平台建设等方面的策略,以期为信管专业的人才培养改革提供一种新的思路.     

高职软件专业人才培养模式的创新研究

为了加快经济社会各领域信息化建设,促进经济发展转型,必须加快信息化人才培养。为此对各高职学校软件专业人才培养的现状进行了分析,打破传统培养模式,建立一套与社会、经济发展相适应、相融合的"前后台"培养模式,更好的培养用人单位所需要的、具有专业背景的软件专业人才。     

独立学院国际商务专业人才培养模式探索与研究

当前各独立学院都面临着如何提高国际商务专业毕业生核心竞争力的巨大挑战,国际商务专业人才培养模式的科学与否至关重要。本文对各高校人才培养规模及国际商务专业学生应该具备的素质问题进行了论述,并探究了独立学院现行的国际商务专业人才培养模式中存在的缺陷,针对这些缺陷本文提出了一系列优化独立学院人才培养模式的改良措施。     

以就业为导向的信息管理专业人才培养模式研究

在实际教学过程中,高校要注重培养学生的基本技能,并且也要注重提高学生的分析以及设计能力。对于信息管理专业学生就业来说,编程能力起着基础性的作用,然而对于信息管理专业的毕业生来说,自身分析以及设计能力是非常重要的。本文主要分析了当前高校专业设置的现状、信息管理专业人才职业定位的实际情况、信息管理专业人才知识体系的构成内容、建立信息管理专业人才培养的新模式这四部分内容。     

电工电子实验开放式教学体系的构建

开放式实验教学是改革传统实验教学的有效途径.本文将开放式教学引入电工电子实验,从教学内容、教学方法与手段、教学考核方式等方面的开放,来构建开放式电工电子实验的教学体系.实践表明开放式电工电子实验可以提高学生的学习兴趣,培养学生的创新意识和工程实践能力.     

引入项目实训的计算机专业人才培养模式

分析现有的计算机实践教学体系存在的缺陷,提出引入项目实训模式的改革思路,强调项目实训的计划性、真实性和实效性。实践表明,引入项目实训模式后,学生的实践动手能力、自学能力和团结协作能力均得到了较大提高。     

民办高校电子信息工程专业人才培养方案探索与实践

紧紧围绕学校人才培养目标定位,明确电子信息工程专业培养目标,通过充分的调查论证,采用112人才培养模式,注意处理好通识教育与专业教育的关系、处理好理论教学与实践教学的关系、根据社会需求分方向培养等。"方案"从始至终体现"具有创新意识、高素质、应用型"的人才培养思路。     

师范院校计算机专业人才培养模式研究与实践

文章在分析师范院校现有培养模式不足的基础上,提出以"多导师"制为支撑,培养"教师+IT工程师"的新型培养模式,并详细描述该模式的内涵和实施中的关键问题。在该模式的指引下,我院学生综合素质得到提高,毕业生深受用人单位欢迎。