关于在小学语文教学中渗透德育的思考

语文是人文教育学科,在语文教学过程中有效渗透德育教育,能够提高学生的思想认识,促进学生更好的学习与思考,增强学生的思想道德品质。德育教育是我国教育体系中的重要构成部分,不是单独孤立的学科,而是渗透入各学科教学之中,所以在语文教学教师必须要结合语文学科特点,将小学语文与德育教育有效融合,并持以理论教育为基础的原则,进一步强化学生的道德水平建设。该文基于此背景下分析探究如何在小学语文教学中进行德育知识渗透。     

在初中语文教学中自主、合作、探究教学模式的应用

语文是初中教育的一个重要学科，对学生整体素质的提高有着十分重要的作用。但是，目前的初中语文课较为枯燥，学生学习的兴趣不高，教学的效果不是很理想。自主、合作、探究的教学模式对教学有着积极的作用。本文对初中语文自主、合作、探究教学模式进行了介绍和分析，旨在帮助广大初中语文教师做好教学的工作，提高学生的综合能力。     

影响高中生数学成绩的因素及转化措施

高中数学是一门极其重要的学科，而对于数学的学习，并不是每个学生都显得那么得心应手的。更有些在初中时在数学学习方面是强者的学生，进入高中却成为了数学学困生。在素质教育的要求下，高中数学教师要面对所有学生，对学困生的成因进行分析就显得尤为重要。     

浅谈小学生语文教学中的心理健康教育

语文作为学习母语的重要学科,在小学教育中占据着举足轻重的地住,为适应新需求以及教育现代化的历史条件和发展趋势,结合语文学科地位和特点,在语文教学中紧密结合心里健康教育具有很强的现实需求性.     

语文课堂教学中的情感教育

语文是一门工具课,但语文工具不是简单的生产工具,而是极具思想与内涵的特殊工具,是表情达意的工具。对于语文教育教学来说,老师的感情投入,比其它学科更为重要。假若语文老师冷若冰霜,又怎能使学生动情？     

研究如何有效激发学生的物理学习兴趣

物理是一门理论性很强的学科，其学科内容本身有些枯燥。在初中物理教学过程中，若想有效的提升物理教学质量和学生的物理学科素质，就必须要采取积极措施，进一步激发学生的初中物理学习兴趣。     

影响初中男生语文学习的因素及对策研究

初中男女学生由于生理、心理等方面的差异，在语文学习中存在着显著的性别差异，相对于女生来说，目前初中男生的语文学习处于弱势地位。分析影响初中男生语文学习的因素，并根据男生的性别特点采取有效的语文教育对策，对于提高男生的整体语文素养具有重要意义。     

初中语文考试应试技巧分析

语文作为一门传统的语言学科,在初中各阶段考试中始终占据比较重要的比重。初中阶段是学生认知语文重要性的关键时期,教师在帮助学生学习语文知识的同时,也应当教授给学生一些有益的应试技巧,笔者结合自身教学经验,特意整理出几点答题技巧,希望对语文教师教学有所帮助。     

初中语文教与学的思考

在我国教育部学科设置的过程中,语文是一项非常重要的学科设置,同时语文也是一门较强综合性的学科设置。语文教学中的最大特点是教学的范围较广,同时教学的内容多样。在学科设置的过程中,初中语文是一项较为特殊的学科设置,这主要是因为在学生小升初之后,由于学习的科目突然增多,导致了很多的学生没有一个非常好的适应期,没有办法跟上初中的学习节奏。传统形式的语文教学已经远远不能满足目前教学改革的要求。在新一轮的教学改革中,参与形式的教学模式已经被重点提出,但是在目前的教育环境以及教育资源的现状下,农村课堂上实现全面的参与形式的教学模式还是没有成熟的条件,难以全面地开展。因此在这样的环境下,提升初中语文教学的课堂质量,对于学校以及教育工作者来讲都是非常大的挑战,是每一位参与语文教学的教师应该重点思考的教育问题,本文主要针对初中语文教与学的相关思考进行详细的论述以及阐述,希望通过本文的阐述以及分析能够有效地找出提升初中语文教学质量以及效率的有效方式。     

语文课堂教学之我见

我们现在提倡素质教育，素质教育的一个十分明确的指导思想就是促使学生的基本素质全面和谐地发展，因而语文教育就不能单纯地偏向于学科教育，而应当在学科教育的过程中，兼顾思想情感的陶冶，对一篇课文而言，它是思想内容与语言形式的统一体，思想内容决定语言形式，语言形式是为表达思想内容服务的。语文教师在向学生传授语文知识的同时，还应兼顾思想品德教育，并将其渗透在语文教育之中。     

从五个方面实施语文教学改革

现阶段，初中语文教学改革在如火如荼的进行，在很多方面已经取得了不错的效果。但中专语文教学如何改革呢？很多教师认为，中专与初中相衔接，语文教学的思想、方法、路子自然是相通的，初中的教改成果拿到中专来用也是行得通的。但事实却并非如此。有些教改经验在初中很适合，到了中专却行不通。症结何在？我想，中专阶段的语文教学是在初中语文教学基础上的延伸和提高，自然有不同于初中语文教学的规律和个性，有自己的特点和方法。中专语文教学改革的因素很多，在此，我就以往中专语文教学存在的问题，从五个方面谈谈中专语文教学的改革。     

愿“语文味”再浓香一些

有人说,当今有些语文课不是语文课,而是思品课、历史课、音乐课等;有人说,现在有些语文教师还不会教语文……其实,一个主要原因是一些教师对“语文味”的认识还不够,还不明白怎样在一堂课上尽可能多地“煮”出语文的浓香。     

对262名聋校教师专业素养的调查研究

对262名聋校教师的调查发现,教师们的学历基本上达到本科以上,但是其职前的专业训练明显不足,接受聋教育的教师只占10.7％,56.0％的数学教师不是数学教育专业毕业的,71.7％的语文教师不是语文教育专业毕业的;教师们不仅学科素养不理想,关于聋生特点的知识也很欠缺,聋校教师的职前训练和继续教育都需要改进.     

简论胡适的语文教育思想

胡适是新文化运动的主将之一,一生从事了大量的文学研究和文学创作,并大胆提出了理想语文教育思想。文章根据胡适的部分演讲文稿和文学作品,梳理了其闪烁理想主义的语文教育思想及其对语文教育的现实借鉴意义。     

浅议初中语文作文教学困境分析及对策

初中的语文作文不仅仅是锻炼初中生的写作能力,对提升阅读能力的能力和培养初中生语言表达的能力都是很好的。此外,在初中的语文教育中,语文作文和语文阅读的教学对整个教育过程起着很重要的作用。由此可知,做好初中语文作文的教育工作,是提升初中生综合能力的前提,对初中生今后的发展都有很深远的影响,加强初中生初中语文作文的有效教学是刻不容缓的一件事情。本文探析了初中语文作文教学中的困境以及解决初中语文作文教学中困境的有效对策。     

语文教育本质论

语文教育的本质是什么？本来，一个学科在建立之前，学科的性质就应十分明确。而语文学科独立设科近百年，它的本质还不甚明确。本文试从语文教育的历史出发，探讨语文的含义，从学生学习语文的角度，探讨学生语文能力形成的规律，进而探讨语文教育的本质。一、语文是言语...     

加强小学语文教育发挥语文教学德育功能

近年来,随着素质教育以及新课改教学理念的深入发展,教师在学科教育教学过程中越来越重视对学生的德育教育,这样不仅能够教授学生相应的学科知识,还能够提高学生自身的综合素质,促进学生的全面发展。小学语文教师也是如此,语文是小学生需要学习的主要学科,语文教学内容也有一定的德育教育作用,因此,小学教师需要加强对学生的语文教育教学,并将其德育功能充分地发挥出来。     

提高初中地理教学质量的思考

初中地理因为受到中考指挥棒的影响，在很多人心目中是一门副科，有的初中地理教师本身也不是很重视地理学科的教学，更谈不上去探究地理学科的教学艺术，来提高地理教学的质量了，很多学生也受这些因素的影响，没有认真学习初中地理，这导致了初中地理教学质量不高，如何提高初中地理教学质量呢？一是培养兴趣，二是进行创新教学，三是注重课堂提问艺术。     

中学语文教育必须澄清的一个重要概念

中学语文课程长期被中学语文教师、中学语文教学大纲编制者、中学语文教育专家甚至教育理论家误作学科，导致了中学语文教育理论研究误入歧途、中学语文教学实践活动效率低下、中学毕业生语文素质不高的严重后果，现在必须从理论上弄清楚中学语文是“课程”而不是“学科”、在实践中正确设计、实施、评价中学语文课程。     

信息技术在语文教学中的应用原则

信息技术在语文教学中的应用,带来了一场深刻的教学革命。然而,它的成熟不是一蹴而就的,它的可能优势转化为现实优势也不是无条件的。我们必须正确认识,科学理解,既不能视网络为解决教育问题的万能工具,也不能因其负效应的存在而置之不理,弃之不用。笔者尝试着对语文教学中信息技术的应用总结出如下原则：一是价值性原则;二是人文性原则;三是辅助性原则;四是实效性原则;五是整合性原则。