探究以快乐体育为导向下初中体育教学模式的创新构建

在新的教育改革情况下,新课标的实施使初中体育教学得以改革,在发展快乐教学情况下的体育教学质量稳步上升。本文主要阐述了快乐体育的教学模式创建的意义,并对其实施的具体策略进行分析,希望能对教育改革起到一定的帮助作用,推动初中体育事业快速发展,实现初中体育教学新模式的创新与建立。     

对以快乐体育为导向的初中体育教学模式的几点探讨

初中作为培养学生养成健康身体的关键阶段,对于学生具有重要作用,体育教学过程中不仅要教会学生们知识和解决问题的能力,更要从学生们的角度来考虑其身心发展,让学生们能够在愉快的氛围中学习知识。本文将立足于初中体育教学以快乐体育为导向的现状,对初中体育教学过程中存在的问题进行思考,希望能够为增强初中体育教学中学生的身体素质与综合能力有所帮助。     

阳光体育导向下高校体育教学模式创新体系构建初探

随着我国社会发展的不断加速,综合国力和国家软实力也在不断提升,社会发展需要全面的高素质人才,因此,社会各界对教育领域的改革给予极大重视,不断提高对学生综合素养的要求,学生要有良好的专业知识和健康的身体素质,才能适应新时代社会对人才的要求。     

试析初中体育教学中开展快乐体育教学模式的策略

体育贯穿学生整个求学阶段,这门课程虽说是一门辅助课程,可是它的重要性却不言而喻。伟人曾经说过:"身体是革命的本钱",所以只有拥有健康的体魄,才有美好的未来可言。因此教育中开设体育课程,除了培养体育特长之外,还有一个重要的意义就帮助学生锻炼身体,保证未来国家人才的质量。     

初中体育教学中开展快乐体育教学模式的策略分析

初中低年级体育教学活动开展中,为了提升学生体育教学质量,需要迎合新时期学生教学工作实施中的要求,对学生教学理念分析。快乐体育理念是一种建立在轻松学习,愉快玩耍基础之上的学习方式,能够在教学理念实施中,帮助学生梳理学习难点,提升了学生体育学习积极性。鉴于此,本文就初中低年级体育教学中快乐体育理念的导入分析进行了探索,主要阐述了快乐体育理念、对初中低年级现有体育教学实施现状进行了分析,并且对快乐体育理念融入的方法和取得的效果进行探索,以期更好地为初中低年级体育教学活动实施提供帮助。     

初中体育教学中的快乐田径课堂构建探析

在青少年素质教育中,体育教育一直是一项非常重要的基础性工作,同时也是非常必要性的工作。体育教育是促进青少年智力发展的重要因素,毛泽东同志早年就在《体育之研究》中一文中提到了体育教育在整个教育中的重要作用,体育教育对青少年的个人品质培养有着重要的作用,故而我们要重视体育在青少年教育中的价值,在初中体育教学中营造快乐田径课堂。     

大学生健康快乐体育教学模式的研究

采用问卷调查法和教学实验法,对大学生健康快乐体育教学模式进行了探讨。研究结果表明:健康快乐的体育教学模式的优越性在于能够较好地兼顾学生的兴趣爱好,发挥学生学习的主观能动性,调动其学习的自觉性和积极性。同时,健康快乐的体育教学模式体现了以人为本的思想,能够培养学生健全的人格、人品和个性,使其具有较强的认知能力、独立生存能力、协作精神和良好的心理素质。     

对“快乐体育”教学模式的探讨

随着社会的发展,以＂教师讲、学生听＂为基本特征的传统体育教学模式就显得不合适宜了,因此,必须打破传统的教学格局,构建适应时代发展要求的新型体育教学模式——＂快乐体育＂模式。     

试论初中体育教学中的快乐教学法

把快乐作为体育教育当中的基调,能够极大的调动学生的积极性与能动性,使之在学习中感受到快乐所在,体验克服困难所带的成就感。基于此,本文对初中体育教学中的快乐教学法进行了探讨。     

初中体育课堂“七巧板”式教学模式的探索创新

本文以笔者所在的初中学校为教学试点,通过总结"七巧板"式教学模式在该校初中部的实施情况,得出新教学模式对于提高初中体育课堂有效性,激发学生学习兴趣,提高学生运动水平及运动成绩有着卓越的成效。新教学模式的持续发展,需不断完善不足的地方,才能更进一步开创本校体育教学的新特色。     

中学体育教学中快乐体育课堂的打造思考

在新课程改革背景下,教师如何改革传统教学模式,创新体育课堂教学,让体育课堂教学既能教给学生知识和技能,又能带给学生快乐,是初中体育教师努力的方向,也是体育教师提升教学素养的方向。快乐体育就是教师要通过营造体育课堂教学氛围,创新体育课堂教学模式,激发学生的体育运动兴趣,调动学生参与体育活动的积极性,并在体育运动中感受到快乐,获得体育运动带来的幸福感和成就感,进而提高初中体育教学质量和效率。     

云南省新体育中考背景下初中体育多元化教学模式探究

2020年秋季学期,从新入学的七年级新生开始,云南省体育中考成绩由原来的三年一考改为三年六考,分值由原来的50分提高至100分,本次体育中考改革史无前例地把体育放在和语、数、英三大主科同等重要的地位。改革后的考试导向更注重从体育与健康核心素养方面培养学生的体育习惯,为终身体育迈出坚实的第一步,是一种从政策上引导学生进行可持续性体育锻炼的鼓励,学校体育工作一定要本着全面育人的教育方向,坚持“健康第一”的指导思想,以体育人,由学校体育带动社会体育,提高全民身体素质,使国民健康水平与国家经济增长水平相适应。     

试论主导与主体相结合的快乐体育教学模式

通过体育教学实践观察和文献资料研究,从我国学校体育教学现状,论述了充分发挥体育教师主导作用和学生主体作用的体育教学改革思路和模式及原则.为推进学校体育教学改革,适应素质教育发展,培养新时代高素质的人才,有着十分积极的指导意义.     

快乐体育教学模式在篮球教学中的应用

快乐体育教学是指让学生在运动中体验到内在的乐趣,从而激发学生参与运动的自觉性和主动性。本文阐述了快乐体育的内涵,并探讨了快乐体育教学在篮球教学中的应用,以期对篮球教学的改善提供参考依据。     

初中体育快乐式教学的尝试与思考

快乐式体育教学模式以发展学生的个性来调动学生学习的主动性和积极性,符合青少年的成长特点和教育教学规律。在快乐式体育教学模式中,教师要想方设法增加体育教学的吸引力,善于运用灵活多变的教学方法,改变评价方法,并关爱学生。实践证明,快乐式体育教学模式增强了学生参加体育锻炼的兴趣,提高了学生的身体素质,促进了学生的个性发展。     

构建快乐体育课堂的基本策略

在"快乐体育课堂"重构思路的指导下,通过实践探索总结出构建快乐体育课堂的三个基本的策略:强调激发学生参与运动的兴趣;强调让学生能够获得成功体验;强调学习过程是对话与交往。只有这样,才能做到吸引学生主动参与到体育学习中。     

小学“快乐体育” 的教学

通过引入“快乐体育”教学思想,采取创建快乐体育园地、优化课堂教学,引导学生开展家庭体育活动等策略,全面改革现行的学校体育教学。经实践后认为“快乐体育”教学是当前农村小学开展体育工作的一种有益模式,能极大地促进了学校体育工作的开展。     

快乐体育教学模式在高山滑雪教学中的应用

文章主要通过文献资料法论述了快乐体育教学模式的内涵和传统滑雪教学的特点以及存在的弊端。经过对比分析,快乐体育教学模式应用于高山滑雪教学中可以弥补传统体育教学模式中,单纯注重技能技巧的学习,忽视学生的心理和情感因素等不足之处。以期为今后滑雪教学方面的研究提供理论基础。     

排球选项课中运用快乐体育教学模式的研究

运用文献资料法、问卷调查法、实验法、访谈法等科研方法对哈尔滨市的10所高校进行了随机调查研究,并对黑龙江科技学院学生进行了实验。研究表明,引用快乐体育教学模式,有利于提高教学实效以及学生的技术运用能力,培养学生对排球运动的兴趣。     

快乐体育教学模式在武术必修课教学中的实验研究

结合教学实践,采用文献资料、问卷调查、专家访谈和教学实验等方法,对沈阳体育学院体育教育专业2005级和2006级学生进行武术必修课的快乐体育教学模式实验研究.结果表明:武术必修课教学中运用快乐体育教学模式,可提高学生的学习兴趣,培养其教学、创新等能力,促进学生掌握武术技能;对快乐体育的认知误区、教师的教育观念和特长以及教学评价机制等,是影响快乐体育教学模式在武术必修课中实施和推广的重要因素.