让学生学会自控——粗暴、任性偏常性性格矫治个例

一、基本情况 　　闫，女，现年 14岁，毕业于青岛某小学，现青岛第五十中学初三· 9班学生。 　　她热情，直率，但性情急躁，容易冲动。心境变化剧烈，言行举止难以自制，属于胆汁质气质类型。爱好体育，性格外向，但情感异常，冷漠，粗野，任性，自私。 　　有一次课间，班里同学和她争了几句，她就把铅笔盒“啪”的一声摔在桌子上，顿时班里一片寂静。同桌说：“你干什么 ?”“我爱干什么就干什么，你管不着。”说着把同桌的书包也扔了出去。一个女同学有这样坏脾气是不多见的，班里大部分同学与她交往都是敬而远之。 　　二、不良…     

把窗户打开，让阳光进来——对偏执型倾向学生性格成因的探究及辅导对策

班主任不免会碰到一些调皮、任性、偏激、甚至有偏执倾向的学生。这些学生的表现是：经常顶撞各科老师，好争辩，喜欢对别人指手划脚，受到批评，不分场合、不顾分寸顶撞，颇有顺我服帖，逆我反击的气势。     

让学生“学对、学会、会学”——对农村小学英语教学的思考

作为英语教育工作者,经常到农村小学去听课、评课,与小学英语教师座谈。在这个过程中,我发现农村小学英语教学中经常出现以下三种不良现象：1．老师错教,学生错学。有的小学教师能将一节课中的五个单词读错三个,学生自然学不对。2．教学方法单一,学生学得索然无味。教师采用的方法只是领学生读,然后让学生一遍又一遍地读,最后检查。教师、学生都很累。     

让学生学会学习、善于学习、乐于学习——谈高中物理课堂教学的有效性策略

高中物理是一门重要的基础课程,它不仅规律性强,对学生的思维能力也提出了较高的要求,很多学生认为高中物理是一门学好比较困难的学科。因此,改进教学低效,提高优质教学,加强有效教学,推进课堂教学改革显得十分迫     

让学生学会学习、善于学习、乐于学习——谈高中物理课堂教学的有效性策略

高中物理是一门重要的基础课程,它不仅规律性强,对学生的思维能力也提出了较高的要求,很多学生认为高中物理是一门学好比较困难的学科。因此,改进教学低效,提高优质教学,加强有效教学,推进课堂教学改革显得十分迫     

让学生学会发现、学会研究——研究性学习(椭圆的三定义、六方程教学)案例一则

研究性学习不但是中小学课程改革的一个十分重要的话题,而且也是培养学生素质、提高创新能力的一条行之有效的途径,更是提高(通常意义下的)教学质量的一个亮点.然而入门     

引导、巧扶:让学生学会学习——例谈品德教学课堂的构建

一、引导在一次电视节目的访谈中听到这么一个词语——"迎养"。接受采访的是我们耳熟能详的歌手——费玉清。他谈及对父母的赡养时提到:他们兄弟姐妹采用的就是"迎养"的方式,都是抱以欢     

让学生在数学课上学会阅读——以《2、4、8乘法之间的关系》教学为例

数学学科主要涉及一些非连续文本的阅读,如表格、图形和地图等。因而,在数学教学中,关注非连续文本阅读,研究其特点和规律,探求有效的阅读策略,具有极其重要的理论和现实意义。下面,我以二年级第一学期第二单元《2、4、8乘法之间的关系》一课的教学内容为例,谈如何在观察计算条、数射线、表格和算式的过程中,帮助学生掌握非连续文本的阅读方法,探究数字2、4、8乘法之间的关系。