儒家德育思想对我国学校德育工作的启示

中国儒家道德教育思想与中华民族文明进步息息相通,儒家道德思想的积极方面有助于当前学校德育教育,在学校德育的目标、内容、方法及学生的自学和教师队伍的建设也有其重要的意义。     

抓住机遇,深化政治课教学改革

《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》,是新时期学校德育工作的纲领性文件,这一纲领性文件,对于改革开放和社会主义现代化建设新的历史阶段中学校全面贯彻党的教育方针,培养合格的社会主义事业的建设者和接班人,具有重大的现实意义和深远的历史意义。《意见》从历史的高度,以战略的眼光分析民了新时期学校德育工作的重要性,并且通过对十一届三中全会以来尤其是党的十四大以来新形势的分析,对学校德育工作提出了更高的要求,明确了政治理论课教学改革的方向、原则及其措施。这充分体观了以江泽民为核心的党中央对学校德育工作的高度重视。我做为一名在水利教育战线从事政治理论教学的德育工作者,倍受鼓舞,同时深感所肩负的责任重大。我们要抓住这一有利时机,把《意见》的精神贯彻到学校德育工作中去,深化政治理论课教学改革,充分发挥学校德育工作中的主渠道作用,为培养和造就合格的水利建设人才作出应有的贡献。     

高校班级实施心理健康教育的实践探索

通过构建班级心理健康教育的模式,整合心理教育课、心理咨询、班主任教育3种方式,使心理健康教育和学校德育完美地结合,找到高校心理健康教育如何渗透在学校德育过程中,如何在德育工作中加强心理健康教育的途径和方法.     

基于层次性的职业学校德育目标探析

职业学校德育目标缺乏层次性是德育工作实效性难以提高的重要原因。职业学校德育目标应在社会主义核心价值观的引领下,基于不同学习阶段、不同类型学生、不同职业需要和不同区域、学校的文化及特点进行层次性设置。     

浅析提高学校德育教育实效性的途径

目前,学校德育教育实效性不强,其原因是多方面的,社会、学校、家庭都负有相关责任.根据学校德育教育的现状,笔者认为切实提高德育实效性,首先应充分发挥学校教育的导引作用,其次注重课内与课外相结合,再次要努力打造良好的社会外部育人环境.     

国外学科德育课程的实施模式

尽管世界各国的德育课程名称不同,课程设置也不尽相同,但注重课程实施则是共同的。课程实施模式主要概括为3类:能力模式,主要适用于美国学校德育课程;情感模式,主要适用于英国学校德育课程;东西融合模式,主要适用于新加坡学校德育课程。20世纪80年代以来,世界范围内出现了综合各种课程实施模式的倾向。     

加强市场经济条件下的学校德育工作

德育是我国全面发展教育的一个重要组成部分,更是精神明建设不可缺少的一个方面。本着重根据我国社会主义的学校德育内涵要求,结合当前市场经济条件下学校德育工作面临的新问题提出了加强德育工作的新途径。     

高校班级实施心理健康教育的实践探索

通过构建班级心理健康教育的模式，整合心理教育课、心理咨询、班主任教育3种方式，使心理健康教育和学校德育完美地结合，找到高校心理健康教育如何渗透在学校德育过程中，如何在德育工作中加强心理健康教育的途径和方法．     

基于知识经济时代下的知识经济管理研究

在知识经济时代,科技迅猛发展,企业唯有管理好企业内部的知识资源,才可能增强竞争优势,使之处于不败之地。企业进行知识经济管理已经是迫不及待的事。面对着知识经济时代,企业对知识经济管理的了解与运用关乎企业本身利益,决定企业未来的生存和发展。企业可以从知识经济管理的兴起以及知识经济管理在图书馆管理、企业竞争力、企业管理中的作用等方面了解知识经济管理。了解这些内容,有助于企业把握知识经济管理的规律,以便制定适当的知识经济管理方向,影响和运用于企业战略的制定。     

加强市场经济条件下的学校德育工作

德育是我国全面发展教育的一个重要组成部分，更是精神文明建设不可缺少的一个方面。本文着重根据我国社会主义的学校德育内涵要求，结合当前市场经济条件下学校德育工作面临的新问题提出了加强德育工作的新途径。     

张謇女性教育观对当代女大学生价值观的启迪

张謇大力兴办女学,注重对女子进行德行教育、启智教育、职业教育,培养德才兼备、独立自主的新型女性,这些都反映了张謇对女子人格独立、经济独立的认可和期待。反观当代中国社会部分女大学生价值观呈功利化、实用化倾向,享乐主义、学习无用论、回归家庭等观点盛行的现状,提出张謇女性教育观对当代女大学生树立健康的价值观所起到的教育作用。     

试论面向21世纪的大学德育及其对策

论述了大学德育在改革开放中的长足发展,阐述了市场经济、知识经济对大学生思想道德的影响,指出了大学德育在世纪之交面临的机遇和挑战．在德育导向、观念、方法、机制等方面,提出了面向21世纪的德育对策．     

知识经济环境中创新人才的培养

文章讨论了知识经济的特点,指出知识经济是生产力发展的必然结果,而生产力的发展与创新能力的培养是密不可分的。所以提出知识经济环境中创新人才的培养应该构建新的教育理念、人才理念以及新的高等教育评估体系,实施“以人为本”的教育观等观点。     

“知识经济热”与高校德育新视角

目前关于知识经济与高校德育话题的讨论较为热烈,而着眼　于高校德育实践现实需要的探讨则较少。针对这一现象,提出了高校德育实践工作新的切入点。     

新时期道德教育中应正确处理好几种关系

提高全民族的思想道德素质是全面建设小康社会的目标之一。加强全民道德教育,应特别注意正确处理好道德教育与社会政治、经济现状;道德教育与社会风气;德育与智育、美育、道德教育与法制教育;道德教育与道德修养等几种关系。     

对“大德育”概念质疑的质疑

德育概念在中西方均有广义和狭义或“大德育”和“小德育”之分,并非如有些学者认为的德育在中国仅指包括思想、政治、道德、心理教育的“大德育”,在西方仅指道德教育。我国德育突出思想政治教育有其历史必然性,其在新形势下产生的一些问题并非由于德育概念不当,而是德育内容缺少更符合时代特征的、更具有生命力的新的内涵。在我国处于市场经济、民主政治和多元文化背景下的社会转型期,德育内涵的充实调整应该以人文教育强化思想教育,以公民教育强化政治教育,以日常道德强化道德教育。     

市场经济下高职院校道德教育的思考与实践

本对市场经济下高职院校学生的思想现状和新形势下高职德育内涵进行了调查与分析，并对德育的新途径进行了探讨。     

浅谈知识经济对教师现代教育意识的推动效应

知识经济的到来，加快了知识商业化、市场化的进程，知识与经济的接轨，必将给教育在目的、观念、人才培养模式上带来翻天覆地的变化，直接推动教师教育理念和教育意识的发展。     

试论德育的效益分析与社会经济功能

本文具体论述德育效益的特性分析、忽视德育经济功能的基本原因、重视德育社会作用和经济功能的基本趋势,以及德育对社会经济作用的层次和功能等问题,试图从德育自身效益的正确评价及对社会经济有效作用的分析,帮助人们形成对德育地位、作用及有效性的正确理解。     

面向21世纪高校德育创新的思考

本文置身于时代变革的大背景,论述了高校德育要更新观念,倡导宽容精神,尊重个性,为提高学生的全面素质服务。从理论与实践上探索了高校德育创新的观念、内容与现实途径,并首次提出了德育工作“人性化”、德育智育一体化的观点。