初探初一代数教学

从初一代数教材看，知识结构出现了两大飞跃：一是负数的引入，完成了有理数域的建立；二是从具体的数过渡到以字母代表数，体现了由“具体”到“抽象”的飞跃，其特点是概念多，基础性强，与小学相比内容较为抽象，方法更为灵活。     

初一代数教学技巧初探

依据初一学生的认知水平及中小学教材差异，设计合理的教学内容，在调动学生学习的主动性和积极性，激发学生的思维，帮助学生掌握学习方法，培养学生的学习能力等教学方面进行了一些探讨，以帮助学生顺利完成从小学到初中的学习过渡。     

初一新生转变适应期的代数教学

本通过对初一新生转变适应期特征的分析，并结合初一代数教材的特点，提出了如何进行初一代数教学的一些方法。     

数学概念有效教学的探索

数学概念是小学数学知识的基本要素。要使小学生掌握所学的数学知识和计算技能,并且能够实际应用,首先要使他们掌握好所学的数学概念。本文对如何借助教学设计优化数学概念教学进行了探索。     

农村初中语文实施有效教学的探索

本文简述了有效教学的概念,并就农村中学语文课程有效教学进行探讨,提出五个方面的措施.     

研究性教学在高等代数课程中的实践与探索

研究性教学作为高校教学改革的一个突破口,越来越受到教育界的重视。高等代数是数学与应用数学、数学与计算机科学两个专业的一门重要的专业基础课,同时线性代数是理工科专业的专业基础课,把研究性教学策略引入高等代数课程中,对于培养大学生的创新思维和综合能力具有十分重要的意义。     

思想政治课教学的有效探索

新课程解读对政治学科作了这样的定位——“初中思想政治是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门必修课”。教师应从这一定位中明白思想政治学科的重要性,应该为担任该科教学工作产生自豪感,从而以积极的心态对待本学科教学,努力提高思想政治课的教学质量。本文笔者根据自己多年的教学经验,针对如何提高思想政治课教学质量做了较为深入的探索。     

把握核心要素 探索有效教学

有效教学是一个永恒的话题，我们对有效教学的探索永远都是“没有最好，只有更好”；有效教学又是一个不断嬗变的命题，其中“效”的内涵是不断发展、与时俱进的。但这些并不妨碍我们对有效教学探索与思考的渐次深入，因为我们能从变化的内涵中把握住不变的元素。     

小学中高段数与代数领域单元整合教学探索

随着社会经济的不断发展,人民生活水平逐渐提高,越来越多的人开始重视教育领域的升级发展,有关教育模式的创新优化受到社会各界的关注。在当前时代背景下,单元整合教学因其独特的优势逐渐发展成为数学学科教育、科研过程中的主流模式。单元整合并不是将几个不同课时的教学内容简单粗暴地杂糅在一起,而是针对知识内容进行有效的融合教学。本文针对新课标中的“数与代数”这部分内容开展详细的单元整体教学模式和相关策略探究分析。     

初一代数思维能力的培养

初一代数教学中,不仅要培养和训练学生正确而迅速的运算能力,也应该注意培养和训练学生的逻辑思维能力.为此,我们就应该在培养和训练学生正确而迅速的运算能力的同时,应该逐步地有计划、有目的地进行逻辑思维能力的培养和训练.     

对高中地理有效教学的几点探索

在高中地理教学中探索实施有效教学必须做到对学生心中有数,有的放矢,以课程目标的实现作为教学的出发点和落脚点,实现课堂教学的有效控制;根据高中地理课的特点向学生传授地理图表的解析过程与步骤,帮助学生构建模型,学会动手绘制图表来辅助解题;在教学过程中重视学生地理思维的日常培养,全方位提高学生的多方面素质和能力.     

高中语文阅读教学的有效教学探索

随着我国新课改和全面发展素质教育在现代教育中的深化发展,也促使老师在开展教学时更新教学思维和转变教学方法,以提高学生学习兴趣和增强学生综合能力。其中尤其是《普通高中语文课程标准》的出台,在这项标准中明确地指出:"阅读教学是学生、老师、文本之间的多重对话,也是发生思想碰撞和心灵交流的动态过程"。培养高中学生养成良好的阅读习惯,不仅可以加深对课本内容的理解,还能够发展学生想象力和审美能力。基于此,对高中语文阅读教学的有效教学进行探索。     

新课标背景下初中化学有效教学途径探索

初中化学课堂教学有自身规律需要遵循,教师从教学有效性方向展开教研行动,借助更多创意手段进行教学情境设计,有效调动学生学习主动性,促使学生展开学法研究,自然生成学法积累,都能够有效提升其学习效率。课堂教学需要规避“满堂灌”现象,教师从学生主体出发展开教学组织,推出更多研学任务,利用实验操作进行具体调度,为学生提供更多学习探索机会,势必形成崭新教学成长点,满足不同群体学生学习需要。     

提高初一代数入门教学的若干尝试

小学生升入初中后的第一学期，一般称为入门阶段。入门阶段的教学是帮助和引导学生完成两个转变：一是由学习上的依赖性向主动性转变；二是由概念判断，推理的具体性向抽象的逻辑思维转变。     

高中语文读写有效教学的探索与实践

有效教学是语文课堂的生命,而阅读与写作是高中语文教学的主要方向,在有限的课时内,既完成阅读教学又要提高学生写作能力,这是语文教师不懈的追求,所以读写有效性教学值得探索与实践。     

中职德育课有效教学的实践探索

德育课是中职学校实施素质教育的重要内容,但就实际教学情况来看,大多数中职德育课教学都实效性不强,这一是因为德育课教学难度较大,二是因为学生普遍对德育课的学习提不起兴趣。为此,必须要尽快找出一种有效的中职德育课教学途径来提高教学效率和教学质量,以满足学生的发展需求。本文主要探讨了中职德育课有效教学的实践途径,希望能够给广大中职德育课教师带来一定的启发和帮助。     

小学数学有效教学的策略探索

对于当前小学阶段数学课程的教学工作,最重要的就是提高小学数学课堂效率和质量,这是当前小学阶段数学开展课程追求的最重要目标。在素质教育背景之下,很多小学在数学这一学科开展教学工作中,大多都是以学生的发展和进步为目标,老师在这个过程中必须要为学生进行全方位的指导。数学这一学科的学习,对于学生全面发展有着十分重要的影响,同时能够实现学生的个性发展。对小学数学开展有效性课堂的策略展开深层次的分析和探讨,帮助小学生形成好的学习习惯。     

中职德育课有效教学的实践探索

德育课是中职各专业学生必修的公共基础课,是中职学校实施素质教育的重要内容。针对目前中职德育课程的弊端,笔者在实践中从德育课目标、内容、方法和评价等方面探索中职德育课教学的有效途径,以充分发挥德育课教学在中职德育中的作用。