高职院校教师创新创业教育教学能力提升研究

在经济社会发展的新形势下,“大众创业,万众创新”的提出对高职院校创新创业教育提出了新的要求。高职院校创新创业教育是提升教师创新创业教育教学能力,提高学校人才培养质量的重要举措。当前,我国高职院校教师创新创业教育教学能力不足主要源自教育观念落后,创新创业教育认识偏差;教学方法传统,创新创业教育知识技能缺乏;教学资源有限,创新创业教育实践活动较少;师资队伍建设不到位,教师创新创业教育环境不理想等一系列问题。因此,需要通过转变思想观念,树立正确的创新创业教育理念;优化教学方法,探索先进的创新创业教育教学模式;开发教学资源,科学引导学生参与创新创业实践活动;强化师资队伍建设,建立完善的创新创业教师培训和激励机制等举措加以完善和改进。     

构建创新创业平台 提高大学生创新创业能力

为创新型国家培养具有创新意识和创新能力的人才,是大学的历史使命。创新是学校的灵魂,培养创新创业人才是教育创新的重要体现。本文从创新型国家和创新型大学建设的实际出发,紧密与社会对人才的需求相结合,对人才培养目标进行了探索和和实践,通过构建创新创业教育平台,建立与创新创业基地教育相适应的可持续发展的运行保障机制,提高了大学生的创新创业能力。     

计算机教学中的创新创业实践

阐述计算机教学中的创新创业模式实践和评估,包括构建企业全程参与的深度校企合作模式,创新创业教育与专业教育相结合的项目教学课程体系,形成有效的创新创业平台。     

基于互联网的创新创业能力教学分析

阐述基于互联网的创新创业能力教育实践,完善创新创业课程体系,课上学习与课下学习的相互结合,互联网创新创业信息平台的创建。     

信息化教学与创新创业的实践

阐述职业教育中的创新创业问题,教学方案,包括优化创新创业教育的顶层设计、推进创新创业教育的教学实践,构建信息化的创新创业模式,引入互联网中的优质教学资源。     

基于创新创业能力培养的高职计算机教学评价体系建设探究

科学技术不断进步,国家越来越重视培养计算机人才。高职院校想要建构计算机教学评价体系,必须要增强学生创新创业能力的培养力度。文章基于创新创业能力培养的要求对高职计算机教学评价体系建构进行探究,为高职院校教学提供有效参考。     

互联网背景下外语专业学生创新创业能力提升实践策略

互联网拓宽了学生的就业创业途径,为高校外语专业学生带来创新创业发展机遇的同时,也对高等院校外语专业学生就业创业教育工作提出了更高要求。本文分析了互联网背景下高等院校外语专业教学现状的分析,提出了教学改革的着力点,旨在探寻符合外语专业学生特征、提升创新创业能力的实践策略,即分析市场发展规律,深化双创理念;加大双创教育师资队伍建设力度;借力互联网思维培养学生的双创思维;科学构建信息交互平台,以期为开展互联网模拟创业教育工作提供借鉴和参考。     

高职电子商务专业学生创新、创业能力培养模式研究

通过对高职电子商务专业学生创新、创业能力培养需求现状的阐述,基于“课程体系——教学模式——支撑平台——评价指标”这一主线提出了系统的高职电子商务专业学生创新、创业能力培养方案,同时强调了模式应用中应重视的难点,切合了目前高职电子商务专业学生创新、创业能力培养研究的现状。     

创新创业能力导向的高职物联网专业教学改革研究

创新创业能力的培养是当前高职教育改革的重要议题,文章分析了高职物联网专业创新创业教育的现状,从创新创业教育与专业教育融合发展的角度,探讨了物联网专业教学改革的方法。     

高职机电学生创新创业教学应用

现阶段,随着我国所提出的中国制造2025行动纲领的不断深入与不断拓展,在高等教育事业中,大力发展学生的创新能力与创新教育,已成为当代教育工作者的主要任务.教育改革势在必行,对于高职教育院校来说也是如此.本文主要立足于高职机电专业教育工作,对培养学生创新创业能力及机电专业创新创业教学的现状进行分析,并提出合理的教育措...     

基于高校创新创业苗圃的大学生创新能力培养研究

随着我国教育体制的改革和高等院校的扩招,大学生毕业就业难的问题也开始引起社会,本文就基于高校创新创业苗圃的大学生创新能力培养研究展开讨论,以便满足社会对培育创新人才适应市场经济发展需要的现代创新型人才。     

信息时代我国高校教师教学能力的统一思考

教学能力是影响教学效果的最关键、最直接的因素,高校教师的教学能力决定了我国高端人才的整体素质水平,要提高人才素质必先提高高校教师的教学能力,高校教师教学能力的发展是这个时代赋予高等教育的使命和任务。     

基于创新能力培养的计算机课程教学模式改革

在21世纪信息技术高速发展的今天,追求创新已成为人们普遍的意识。文章提出MOOC+SPOC+翻转课堂的计算机课程教学模式改革,学生线上学习MOOC与SPOC课程,线下实施翻转课堂教学。该教学模式以培养大学生创新创业能力为教学目标,以学生为中心,以教师引导为主,有效提高学生使用计算思维解决实际问题的能力。     

高校教师教学质量综合评价方法研究

合理的选择评价指标权重,对于教学质量的评价是至关重要的。依据某学院2011/2012学年第一学期教师教学质量评价数据,通过AHP法和熵值法,对部分教师教学质量进行了综合评价,并对两种评价方法的优缺点及适用范围作了比较分析。分析结果表明,两种评价方法科学实用,可操作性强,能为工作提供正确的指导,可在一般评价中广泛应用。     

高校教师信息化教学能力的提升策略研究——基于某高校的调查结果

信息化教学能力是信息时代对教师的特殊要求。文章以某高校的学生作为调查对象,通过问卷调查的方式,了解分析高校教师信息化教学能力的现状、存在问题和影响因素等,在此基础上提出了高校教师信息化教学能力的提升策略。     

新工科背景下提升教师信息化教学能力的研究

文章介绍了新工科背景下教师信息化教学能力的现状。针对当前高职院校在教学过程中运用信息化技术的情况进行问卷调研和分析,基于新工科建设理念,提出了提升教师信息化教学能力的4点建议。     

浅谈高校计算机教学中学生创新能力的培养

在激烈的市场竞争环境下,社会对于大学生群体的创新能力要求也越来越高,在这样的背景下,在进行大学的计算机课程教学过程中,就不能够局限于传统的计算机教学方式只注重理论灌输,忽视对于学生的计算机动手操作能力锻炼的教学模式,而是要通过开展基于创新能力培养的教学模式,促进学生创新能力的提升。针对这样的情况,在本文中,将具体的结合现阶段大学计算机教学的实际情况,探索应当如何通过对大学计算机教学模式的创新研究,促进学生计算机创新能力的提升。     

强化学生计算机创新能力培养研究

在当今时代,对学生的教育已经不仅仅局限于应试教育,同样注重以培养学生的创新思维能力为主要目标的素质教育。与此同时,如何将素质教育进行普及成了重要的问题,而课堂则成为了解决这一问题的好办法,这其中主要的原因就在于随着时代的不断进步,学生对于计算机知识的需求已不仅仅满足于书本中仅有的知识。文章主要从实际出发,着重阐述了当今计算机教学所需注重对学生能力的培养。     

信息技术背景下动漫教学创新探究

随着当今信息技术的不断发展,网络的不断普及,人们的视觉欣赏水平不断提高,从而促进了动漫产业的飞速发展。产业的发展依靠的是人才,而人才的培养依靠的是教育,高等院校作为动漫人才培养的重要方式,随着我国高校动漫专业的不断设立,在教学创新方面存在了许多问题。本文通过研究信息网络技术的发展对于动漫教学的重要意义,进一步分析了动漫教学中存在的一些问题并且提出了一些对策,从而进一步促进我国动漫产业的发展。