浅谈"微波技术与天线"课程中的创造力培养

创造力培养已经是高校教学改革的一项重要任务.本文对创造力的基本元素以及阻碍创造力发展的因素作了详细阐述,结合"微波技术与天线"课程的内容和特点,对如何在课程中培养大学生的创新意识和创新思维作了探讨,对创新思维训练给出了建设性意见.     

网络教学在“微波技术与天线”课程的应用

网络教学利用互联网上丰富的教学资源作为教学媒体和教学环境来组织教学活动,使学生成为学习的主体。本文针对“微波技术与天线”课程的特点,指出了传统课程教学方法面临的问题,提出了利用网络教学平台建立网络课程、应用现代信息技术开展“微波与天线”课程网络教学的措施,并讨论了实施网络教学应面对的一些问题。     

虚拟仿真在“微波技术与天线”教学中的应用

本文针对"微波技术与天线"课程特点,提出了将基于电磁仿真软件的虚拟环境应用于课程教学中的思路和方法,并结合典型教学实例进行了探讨。教学实践表明,这种教学方法可以加深学生对课程理论内容及实际应用的理解,提高学生的学习兴趣,增强教学效果。     

微波天线融雪技术与方法分析

针对卫星通信天线采用融雪技术,能够有效减少反射面积雪,避免天线反射面结冰,可以减少天线负荷,对提升天线工作效率、延长天线使用寿命具有重要意义。本文对微波天线融雪技术和方法进行简单分析。     

基于3D打印的“微波与天线”实践教学

提出了基于3D打印的“微波技术与天线”实践教学方案,并以相对介电常数测试、微带贴片天线设计与实现为例,展示了方案的具体内容,其中：低成本3D打印机用于制备介质衬底,铜箔胶带用于构成器件导体,低成本反射计用于S参数测试。提出的实践设计可加深学生对微波谐振器和天线辐射相关理论的理解,加强学生的微波部件设计、制备和测试技能,激发学生学习兴趣并提高科研实践能力。     

“微波技术与天线”课程EIP-CDIO融合教学方法

本文以＂微波技术与天线＂课程为例,展示了EIP-CDIO教育模式的理论与实践教学相结合教学改革新方法。我们以独特的授课方式和科学的培养方案为基础,强调理论研讨与团队实践的有机结合,并在培养过程中注重人文精神的熏陶,可使学生的责任感、观察力、创造力和工程能力得到加强。实践教学结果表明,本教学实践方法在理论知识掌握和创新能力培养上,教学效果优于传统教学模式。     

微波天线融雪技术与方法

本文比较分析了开放式吹风除雪装置、贴热膜融雪装置和加热吹风融雪装置三种卫星天线除雪装置,对这三种装置的具体内容、原理、涉及的环节进行了概述介绍.     

高性能微波中继天线设计技术

介绍了高性能微波中继通信天线的设计技术，给出天线低背瓣设计和反射面轮廓微扰匹配的方法和设计公式。应用该技术设计的３．２ｍ微波中继天线具有低背瓣，低驻波和高效率特性。     

“电工学”课程实验教学改革与探索

"电工学"实验教学是理论教学的重要组成部分,是理论联系实际的桥梁,是提高学生实践动手能力、培养创新思维和综合素质的重要途径。文章针对传统的"电工学"课程实验教学体系存在的问题,提出了优化实验教学内容,加强实验教学考核等措施和具体实施办法。     

“电波与天线”课程思政探索与实践

深入推进课程思政教学的研究和实践,是高校立德树人的重要任务之一。“电波与天线”是电子信息工程技术专业的一门专业课,这门课在课程思政教学改革的探索与实践中,主要针对思政元素的挖掘、课程思政的具体实施、课后思政效果的评价等方面进行了研究,并通过充实原有教材、优化教学大纲、创新教学方法、改进评价体系、健全反馈机制等手段,进行教学实践。实践表明,采用课程思政教学改革的班级在教学效果上优于传统的班级。     

高性能微波中继天线设计技术

本文介绍高性能微波中继通信天线的设计技术，给出天线低背瓣设计和反射面轮廓微扰匹配的方法和设计公式。并以3.2米微波中继天线实现低背瓣（－67dB）、低驻波（1.06）和高效率为例，对该设计技术进行介绍。     

"电磁场理论与微波技术"课程教改探索

本文对"电磁场理论与微波技术"课程进行了教学改革探索与实践,使其与学员的伪装专业背景密切结合.通过大量增加军事案例,优化组合教学内容,探索研究型教学模式,改革考核方式等多种手段,充分调动学员的学习积极性和主动性,培养学员分析问题和解决问题的能力,提高专业应用技能,全面提升学员的综合素质.     

“下一代无线通信中的天线技术”课程教学探索

为了适应信息工程专业“宽口径、复合型人才”的培养目标,我院开设了“下一代无线通信中的天线技术”课程,对本科生进行创新式的天线研讨教学。该课程精选了传统天线教学中的基础内容,并基于无线通信系统中的天线技术开设了三个研讨专题,与5G通信技术发展紧密联系。课程以学生研讨为主,教师教学为辅,在有限学时内让本科生能够掌握天线基本原理与前沿天线技术,并得到一定的科研能力训练。     

“电磁场理论与微波技术”课程实践教学探索

“电磁场理论与微波技术”是电子信息和通信工程专业的一门重要专业基础课。本文介绍了该课程作为中国计量学院重点课程建设在教学模式、教学方法及考试方法方面进行一系列改革措施和创新性实践教学。本项目是我校多年在探索人才培养模式和实践教学改革的一项探索,是我校深入开展基于创新人才培养和创新教育课程改革研究的一次实践。     

电磁场与微波技术系列课程实践教学探索

本文针对普通工科院校的电磁场与微波技术系列课程实践教学现状,提出了一些较有成效的改革措施:精选实验内容;构建理论教学与演示实验相结合的教学模式,建立虚拟实验平台并开设虚拟实验课程,推动工程应用能力的多种培养模式,还讨论了评价体系和考核方式。     

新型高功率微波模式转换天线研究

给出了一种新型高功率微波模式转换天线,该天线将同轴插板式模式转换器和一种新型喇叭有机结合,可直接辐射高功率微波源输出的同轴TEM模或TM01模,具有结构尺寸小、口径效率高、轴向辐射、容易实现等优点.优化设计了一个中心频率为3.8GHz的天线,长度约300mm、口径为280mm,在中心频率上增益为19dBi、反射损耗为-20dB,在3.7～ 4.1GHz的频率范围内增益大于18.7dBi、反射损耗小于-15dB.     

时域有限差分法在天线和微波技术中的应用（上）

介绍了目前正在迅速发展和应用范围非常广泛的一种电磁理论的数值计算方法－时域有限差分法（ＦＤＴＤＭ）的基本理论：Ｙｅｅ的算法（它是将问题的解域离散化成直角立方体网格，并将直角坐标系中的Ｍａｘｗｅｌｌ旋度方程用有限差分方程来代替，然后在相应的边界和初始条件下解有限差分方程的一种新型的数值计算方法）以及在Ｙｅｅ算法基础上的很多扩展的理论方法。给出了它们在电磁理论方面的广泛应用。最后提出了ＦＤＴＤ方法对计     

高能微波天线介绍

在高功率微波情况下，不是所有传统的天线都可以正常使用。介绍了适用于高功率微波的几种天线形式以及每种天线的特点，列举出相关的技术数据。     

天线基本概念和原理实验教学设计与实现

针对教学中学生在理解天线基本概念和原理方面的困难,本文设计并实现了天线电参数测量实验。实验系统以矢量网络分析仪为基础,在微波暗室中搭建,具备天线方向图、增益和电压驻波比等参数测量功能。本文给出了系统配置和实验流程,并就如何基于天线测量系统开展相关教学工作进行了讨论。实践表明,实验教学是提高天线理论教学效果的有效手段。