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《Planning》2019,(11)
<正>近年来,范县第一小学遵循"以人为本、以德治校"的办学理念,树立"创建一流学校、打造一流教师队伍、让每个孩子成才"的办学目标,形成了"校以育人为本,师以敬业为乐,生以成才为志"的校训,"教有特色、学有特长、文明勤奋、博学求真"的校风,"严谨从教、科学育人、敬业奉献、团结奋进"的教 相似文献
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《Planning》2018,(2)
<正>读了梁启超先生写的《敬业与乐业》一文,我感触良多。我想,若将他的"敬业与乐业"移用到学习方面,便是"敬学与乐学",那照样也讲得通。先说说"敬学"。欧阳修认为,立身以立学为先,立学以读书为本。此话我深以为是。何以立身?我们也许可以列出诸多要素,譬如事业有成,人缘好,修养高……凡此种种,应该都是建立在"立学"这个前提下的。《礼记》中说:"人不学,不知道……"汉代的刘向说:"书犹药也,善读之 相似文献
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各位同行.现在我们的论坛正式开始。长三角的问题大家都非常关心.从区域协调发展这一点来说.长三角又是一个备受关注的地区.我们今天的自由论坛.可能有一些专家代表已经作了一些准备.但是也有一些代表会随感而发.我们都非常欢迎。今天的论坛,请江苏省规划院的邹军院长为我们主持。 相似文献
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以建筑实现为指向的建筑实践体系是建筑设计的本质性环节,也是建筑教育的薄弱环节之一。建筑设计教学中加强对建筑实践体系的关注,在前期研究、场地解析、城市策略、功能规划、空间形态、材料建构、工地控制、设计程序、设计一体化等方面的教学强化与实践落实,有助于建筑教学与职业培养的衔接,更有助于追本溯源,使建筑教学确立其基于这一体系的独特性。 相似文献
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以建筑实现为指向的建筑实践体系是建筑设计的本质性环节,也是建筑教育的薄弱环节之一.建筑设计教学中加强对建筑实践体系的关注,在前期研究,场地解析、城市策略、功能规划、空间形态、材料建构、工地控制、设计程序、设计一体化等方面的教学强化与实践落实,有助于建筑教学与职业培养的衔接,更有助于追本溯源,使建筑教学确立其基于这一体系的独特性. 相似文献