大学生人际交往能力初探

大学生的人际交往能力是他们今后融入社会环境、发展职业生涯的重要条件,也是他们在中学期间保持健康情绪,积极完成学业的主要影响因素之一.在大学校园里培养学生建立良好的人际关系,形成一种团结友爱、积极向上的氛围,将有利于大学生形成健康的个性品质.     

谈大学生人际交往能力的培养

人际交往问题是影响大学生心理和日常生活的主要问题之一,人际交往能力是大学生综合能力的重要方面.大学生成功进行人际交往,能增进心理健康,正确认识自我、完善自我,丰富阅历、积累经验,有利于主体意识的培养.对大学生人际交往能力的培养,要加强其对社会、对自己和对他人的认知,要掌握成功交往的原则,培养良好的心理素质,发挥“第一印象”在交往中的作用,讲究交往的艺术.     

大学生人际交往能力的培养

大学生除了学好专业知识,还应注重培养各种能力,其中人际交往能力的培养尤为重要。每个大学生都有建立良好人际关系的渴望,当大学生身处一种团结友爱、朝气蓬勃的环境,拥有良好的同学关系、师生情谊,必将有利于大学生形成和发展健康的个性品质,必将有利于大学生顺利完成学业。本文从人际交往的原则、人际交往的艺术和技能训练等几方面,阐述大学生人际交往能力的培养,帮助大学生处理在人际交往中遇到的一些问题。     

大学生人际交往能力培养初探

大学生作为社会的一员,只有具有良好的人际交往能力,才能融入集体、融入社会.在大学校园里培养学生建立良好的人际关系,形成一种团结友爱、朝气蓬勃的环境,将有利于大学生形成健康的个性品质.要坚持人际交往的正确原则,克服人际交往障碍,掌握人际交往的技巧.     

当代大学生人际交往现状及能力培养

当今,大学生面临的不仅仅是学习和就业的问题,还有人际交往问题.大学生在人际交往的过程中,常常因为一些客观因素以及主观认知、情绪、人格等心理因素的偏差而走入心理误区.以至出现自卑、孤独、嫉妒、报复和异性交往障碍等问题.对此,大学生应从学习交往的原则,掌握交往技巧和培养多种能力入手,在大学校园里建立良好的人际关系,形成健康的个性.     

浅析大学生人际交往能力的培养

人际交往能力是一个人综合能力的重要组成部分,它影响着大学生的心理和日常生活。在教学过程中,教师要通过交际文化的渗透,让学生充分认识人际交往的意义,掌握成功交往的原则,让学生在意识到人际交往重要性的同时,提高其人际交往能力。教师还应在教学中渗透人际交往的技巧,更好地提高大学生人际交往的成功率。     

浅谈大学生的人际交往与沟通能力

随着社会飞速发展,当今社会对大学生的质量提出了更高的要求,只是具备的完善的知识结构还远远不能满足企业的需求,拥有良好的沟通和交际能力往往被企业看重.本文从培养大学生心理结构出发,通过对大学生交际原则和沟通技巧的总结,归纳出适合培养大学生交际和构遥能力的方法,进一步提升大学生的社会适应力.     

谈培养大学生人际交往能力的重要性

大学学什么?除了知识外,最关键、最基本的是人的能力,大学生应该培养各种能力,如:人际交往能力、创新思维能力、掌握信息能力、学习能力和自立能力等等。其中人际交往能力的培养尤为重要。在大学校园里建立良好的人际关系,形成一种团结友爱、朝气蓬勃的环境,将有利于大学生形成和发展健康的个性品质。在生活节奏不断加快,竞争激烈的当今社会更是如此。     

浅论大学生人际交往能力的培养

人际关系是大学生生活中的一个重要组成部分,它影响着大学生身心的健康发展。拥有良好的人际关系不仅是大学生正常生活的保障,而且是大学生完善自我、促进身心健康成长、构建和谐校园的迫切需要。本文着眼于大学生人际关系的特点,探讨其影响因素,并对提高人际交往能力提出一些策略。     

大学生人际交往探析

任何人都生活在社会群体中，相互交往是必然的。大学生人际交往关系到他们在校园内的自身成长，也为他们走向社会．进一步社会化作必要的：住备。在新的社会转型期，大学生的人际交往不可避免地出现了一些新的问题。高校应针对大学生在人际交往中存在的心理问题，加强人际交往教育，培养人际交往技巧，以帮助大学生进行正常交往，构建和谐的人际关系。     

试论农科院校大学生创新能力培养与教学改革

加强农科院校大学生创新能力的培养是实施科教兴农战略的需要,应该从课程结构、教学方式、考试制度和实验实习环节等方面的改革入手,努力构建高等农科教育创新保障体系,优化创新人才健康成长的内部环境。     

论大学生人际交往自我调适的涵义与基本思路

大学生的人际交往和谐与否关系到和谐社会能否顺利实现。针对大学生在人际交往中出现的人际冲突、交往恐惧、沟通不良和沉迷网络等障碍,进行自我调节,就一定会建立和维持大学生良好的人际关系,促进社会主义和谐社会的实现。     

大学生人际交往现状的调查与思考

人际交往能力在大学生的整体素质中占有非常重要的地位,其发展水平直接影响到大学生的全面发展。通过对重庆市五所高校392名大学生的问卷调查发现,当前大学生在人际交往中存在着诸如交往动机过于功利、交往能力不强、缺乏交往的主动性和交往技巧等问题。因此,高校应引导大学生树立以人为本的交往观,培养其自主负责的道德习惯,并营造和谐的校园文化环境,以不断提升大学生的人际交往能力,构建良好的人际关系。     

加强心理承受力教育提升大学生的人格弹性

心理承受力的教育对于维护、促进学生的心理健康有认知、升华、整合三方面功能。心理承受力是一项牵涉到知、情、意、行四个方面的综合素质,各个成分之间相互影响、制约,因此承受力教育也应当是几方面协调并行的,不应有所偏废。心理承受力教育的基本宗旨是提高人格的开放性、接受性,为生活中的多种可能性做好心理上的准备。心理承受力教育是内在性、隐蔽性很强的教育,要通过专家讲座、座谈交流、自我教育等形式,最终落实在个体的主动学习上。     

健身运动处方对大学生耐力素质的影响

根据大学生的心理、生理特点,制定以健美操、球类、民间传统体育项目等为主要内容的运动处方,进行实验,探讨应用健身运动处方进行大学生耐力素质锻炼的可行性.结果表明:按照健身运动处方锻炼,对大学生耐力素质及各项身体指标有良好的作用,对身体机能亦有良好的影响.     

在校大学生对残疾学生接受高等融合教育的态度调查

本研究采用自编态度问卷对上海市9所高校的573名在校大学生就残疾学生接受高等融合教育的态度及其影响因素进行了调查。结果表明:在认知维度上,在校大学生对残疾学生及其接受高等教育的态度较为积极,但对高等融合教育形式相对陌生。在情感维度上,在校大学生表现出积极的接纳态度。在行为倾向上,在校大学生的社会行为倾向态度较个体行为倾向态度更为积极。被调查者的性别、专业、与残疾人的接触频率及对高等融合教育的了解程度对其态度有影响作用。调查结果表明,上海实施高等融合教育在同伴接纳这方面的条件已基本具备。     

大学生人际交往的特点及引起的心理障碍

从大学生人际交往的特点出发,探讨了由这些交往特点引发出的不同程度的心理问题,以引起人们对大学生交往的重视.     

网络人际交往对大学生人际关系的影响及对策研究

人际关系是每个大学生都必须面对和处理的现实问题,而随着互联网的发展,大学生网络人际交往日益增多,因此有必要加强对大学生的网络人际交往问题的研究,以便有效地指导学生合理运用网络,并在真实世界中建立良好的人际关系,进而促进其社会化和人格的健全发展。     

浅谈大学生的人际交往

人际交往是指个体与周围人之间的一种行为和心理的沟通过程,是人们进行物质和精神交往发生、发展和建立起来的人与人之间的关系。人际交往障碍会给大学生的学习、生活、情绪、健康等方面带来不良影响。本文通过对大学生人际交往现状的分析,阐述大学生在人际交往中应注意的原则和人际交往的技巧,使大学生在校园生活中形成一种团结友爱、朝气蓬勃的交往环境,以有利于大学生健康个性品质的培养。