公益性文化事业传播社会主义核心价值观研究

公益性文化是社会主义核心价值观融入国民教育和精神文明建设的主要载体,公益性文化的产品和服务与人民群众的贴合程度决定着融入的效果。融入不仅指社会主义核心价值观成为人民的思想观念,也意味着人民群众中的积极观念也可以被社会主义核心价值观汲取。当今社会,文化与日常生活日趋融合,意识形态借助文化以隐性的渗透方式传播,这要求公益性文化产品和服务设施要在空间距离上贴近人民,文化产品的内容要讲究时效,与时俱进,公益性文化的内容和形式要贴近百姓日常生活。     

研究生社会主义核心价值观教育的价值取向和路径探究

党的十八大报告对社会主义核心价值观作了重要论述,提出"深入开展社会主义核心价值体系学习教育"的新要求。当代研究生作为社会精英群体,肩负着建设中国特色社会主义的重任,认真学习十八大对社会主义核心价值观的新要求,加强研究生的社会主义核心价值观有利于研究生更好的发展。文章从分析社会主义核心价值观的深刻内涵入手,结合高校研究生的自身实际,理论指导实践,积极探索研究生社会主义核心价值观教育的价值取向和路径。     

刍议社会主义核心价值观的三个价值层面及实践路径

党的十八大报告关于扎实推进社会主义文化强国建设部分,强调要倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善,积极培育社会主义核心价值观。该论述是中国共产党从社会主义核心价值体系建设的实际出发的重大理论创新,反映了中国共产党对社会主义核心价值观探索的最新成就,亦是社会主义核心价值体系建设的重中之重。中国正处在社会转型发展的关键时期,社会物质层面发生了深刻巨变,进而导致人们价值观念的剧烈碰撞,这既为整合价值观方面提出了挑战,又为社会主义核心价值观的树立提供了新的机遇。     

培育社会主义核心价值观的思考向度

社会主义核心价值观问题解决与否、解决得如何,直接关系着我国社会成员共同价值取向的形成以及国家和民族凝聚力、向心力和文化软实力的提升。确立科学地思考这一问题的向度,是探索如何培育社会主义核心价值观的重中之重。具体的思考向度应是：时代实践-（发现）→时代问题-（揭示）→时代精神-（提炼）→核心价值观。这是一个逻辑相关的过程,也是我们培育社会主义核心价值观的思考路径。     

社会主义核心价值观融入地方文化的路径研究——以潮汕文化为例

潮汕文化是粤东人民在长期历史发展过程中所凝结成的精神形态,积淀了独特的文化传统和人文精神。潮汕文化不仅仅是社会主义核心价值观的重要来源,同时也是潮汕人认同社会主义核心价值观的历史依据。大力寻求潮汕文化中所具有的社会主义核心价值观要素,实现践行和培育社会主义核心价值观的目的,践行社会主义核心价值观对潮汕文化的整合与统领。文章从潮汕文化的历史内涵及其当代定位、内在关联、制约因素、培育与践行路径等方面进行阐述。     

社会主义核心价值观对促进人的全面发展的价值意蕴

促进人的全面发展是社会主义的应有之义,社会主义核心价值观理应发挥出其价值引领和促进作用。在现实中,由于工具理性的凸显使得人们对价值观追求的价值性被遮蔽了,其价值引领和促进作用受到影响。从国家、社会和个人三个层面深入挖掘社会主义核心价值观的价值性,特别是对促进人的全面发展的价值意蕴,有利于在促进人的全面发展进程中自觉发挥社会主义核心价值观的应有作用。     

关于社会主义核心价值观规范对象的研究综述

确定社会主义核心价值观的规范对象,既是社会主义核心价值观凝练研究的重要内容和步骤,也是社会主义核心价值观凝练工作深入展开的铺垫和准备。只有对社会主义核心价值观的规范对象进行科学准确的定位,社会主义核心价值观的凝练研究才能形成有效的基础和共识,社会主义核心价值观的凝练工作才能取得突破进展和积极成效,社会主义核心价值观的培育和践行也才能找到着力点和突破口。     

中国共产党关于社会主义核心价值观的探索研究综述

中国共产党领导中国人民进行社会主义革命、建设、改革和发展的历程,也就是中国共产党关于社会主义核心价值观探索和实践的过程。中国共产党关于社会主义核心价值观的探索可以从毛泽东的社会主义核心价值观、邓小平的社会主义核心价值观、江泽民的社会主义核心价值观、胡锦涛的社会主义核心价值观进行梳理、总结和概括,从而为社会主义核心价值观寻找历史和实践的依据。     

社会主义核心价值观体系下的法治意蕴

法治是现代政治文明的重要标志,然而只有在社会主义条件下,它才能获得真实的内涵和完全的意义。作为社会主义核心价值观的法治,是人民性、法律性、实践性的统一。它是国家治理体系和治理能力、社会主义民主政治、执政党建设、核心价值观、马克思主义科学方法的重要内容,是坚持和发展中国特色社会主义的重要保障。坚持法治价值理念,全面依法治国,通过法治国家、法治政府、法治社会一体建设,向社会主义现代化法治强国迈进。     

试析社会主义核心价值观的传统文化意蕴

社会主义核心价值观包括富强、民主、文明、和谐,自由、平等、公正、法治,以及爱国、敬业、诚信、友善,中国传统文化是社会主义核心价值观的重要理论来源和发展动力。社会主义核心价值观不但彰显和继承了中国传统文化,更以马克思主义理论为指导,以中国特色社会主义实践为依据,以国际格局和时代背景为视角,在扬弃的基础上对中国传统文化进行了提升与超越。     

微文化环境下高校培育和践行社会主义核心价值观的实现路径

培育和践行社会主义核心价值观离不开文化的濡养。作为高校亚文化的新锐,微文化以其开放性、娱乐性、创造性等特征,对大学生群体产生了无所不在的影响。一方面,微文化带来媒介与通讯的合一、传播与接受的合一、信息与生活的合一,从而使文化的传播方式更为灵活。另一方面,微文化在传播过程中由于降低了门槛,如果信息监管不力,极易成为垃圾信息和谣言的温床。在新的文化环境下,高校思想政治教育工作者只有善建、善治、善用微文化,利用好微课、微博、微公益等微文化载体,才能更好地培育和践行社会主义核心价值观。     

论大学生社会主义核心价值观课堂培育机制的范式创新

反思与审视大课程观、大教学观和"课程—教学整合观",有助于对"课程与教学关系迷雾"的学术论争进行"范式"层面的学术清理。必须对课程与教学关系予以重新定位,以"课程—教学二元互动模式"来重塑大学生社会主义核心价值观培育机制的课堂维度。     

外国法的执业——在自由贸易环境下的核心价值

一、简介能够以澳大利亚法律委员会的主席身份在首届中澳法学院院长会议上提交这篇论文,我感到非常的荣幸。这是自几个星期前我成为主席以来的首次主题发言活动。澳大利亚法律委员会长期以来与中国法律界人士、澳大利亚法学院院长都有着持续、密切的联系。我希望能够与中国法学     

依法治国：社会主义法治的核心内容

依法治国是社会主义法治的核心内容，是现阶段我们党领导人民治国理政的基本方略。在中国实行依法治国，是建设社会主义法治国家的必然选择。是杜会主义民主政治的基本要求。     

The Economic Laws and Regulations of the Late Qing

Inthebeginningofthe20thcentury,withthedevelopmentofacapitalisteconomy,peoplewithvisionatcourtandinsocietycametorealizetheimportanceofformulatingandimplementingeconomiclawsandregulations.Inordertopromotethe"newpolitics"anddevelopmodernindustryandcommerce,theQinggovernmentalsograduallyformulatedandissuedaseriesofunprecedentedeconomiclawsandregulations.ThesemeasuresnotonlyhaveimportanceinChina's1egalhistory,butproducedimportanteffectsonthedevelopmentofsocio-economiclifeatthattime.I.TheFormulati…     

利益认同与社会主义核心价值认同——以化解社会风险为视域

利益是价值的尺度,可以用利益认同来推动价值认同。党和国家领导人高度重视社会风险问题,化解社会风险可以实现利益认同,进而转化成社会主义核心价值认同。建立利益机制化解社会风险,推动社会主义核心价值认同,体现在四个方面：化解经济风险,巩固核心价值认同的物质基础;化解政治风险,创造核心价值认同的民主前提;化解文化风险,营造核心价值认同的人文氛围;化解公共风险,改善核心价值认同的安全环境。     

Social Work Values: The Moral Core of the Profession

Correspondence to Cynthia Bisman, Graduate School of Social Work and Social Research, Bryn Mawr, PA 19010, USA. E-mail: cbisman{at}ada.brynmawr.edu Summary This paper argues that an emphasis on the profession’sknowledge base has come at the expense of attention to socialwork's values and mission. The discussion examines the relativeimportance of knowledge, values and skills in an effort to understandthe shifting emphases of the profession within a social andhistorical context. The consequences of these shifts for theprofession and for its relationship to society are also considered.Concepts from the intellectual struggles of social work andfrom an interdisciplinary perspective suggest ways to groundthe profession’s skills and knowledge in its values ofhuman dignity, service to humanity and social justice. At itscore, social work must respond to the moral imperative of caringfor the neediest among us. This entails re-claiming and buildingon the commitment of early social workers ‘to work withforces that make for progress . . . to forward the advance ofthe . . . common people’ (Richmond, 1899, p. 151). Thepaper concludes that for social work to have a future, the professionmust take pride in its moral core, define its contemporary meaningand work for the social welfare in ways that are relevant toboth social workers and non-social workers.     

说服理论在高校社会主义核心价值观教育中的应用研究

在全球化和多元化的时代背景下,国际意识形态的竞争日益激烈,让大学生树立社会主义核心价值观意义重大。然而,高校的思想政治教育时常面临着各种社会思潮的冲击和大学生的逆反情绪。通过运用心理学中的说服理论,可以从信息传递者、接收者和信息本身三个层面,分析提升大学生社会主义核心价值观教育实效性的方式方法。