利用0族元素确定主族元素原子结构

原子结构示意图是原子核外电子分层排布的一种形象化表示,遵循3条基本规律:     

相对论性效应和第一副族元素的性质

从相对论性效应上，解释第一副族元素金的某些反常性质．从而从本质上加深理解第一副族元素的性质．     

硼族元素的缺电子性讨论

研究分析了硼族元素的电子层结构特点，指出一般缺电子可采取充分利用价轨道，尽可能地以离域、成桥、或形成加合物来弥补电子的不足。     

与周期表相关题型的速解规律

一、“价偶序偶，价奇序奇”规律 若主族元素的主要化合价为偶数，则族内元素的原子序数、主族序数、最外层电子数均为偶数；若主族元素的主要化合价为奇数，则族内元素的原子序数、主族序数、最外层电子数均为奇数；0族元素的化合价看作为0，其原子序数、族序数、最外层电子数均为偶数（少数例外的如氧有-1价，氯有＋2价、＋4价）］如第ⅥA族元素的主要化合价有-2价、＋4价、＋6价，均为偶数］其原子序数分别为8．16，34，52，84等］族序数，最外层电子数也均为偶数。     

第二周期非金属元素的不规则性讨论

本文通过对第二周期元素价电子层结构、原子半径、成键轨道及其重要参数的分析,讨论了第二周期非金属元素的不规则现象,并且分析了产生这些不规则性的原因.     

元素"位、构、性"的密切关系

[题目]元素A—D是元素周期表中4种主族元素,其性质或结构信息如表1所示：     

关于周期群的若干结论

对周期群做了初步的研究,得到了周期群的若干性质和一个群是周期群的若干条件,并对周期群的结构做了初步的刻划,给出了周期群的若干等价条件.     

对单摆周期上限的讨论和理解

本文主要是在小摆角的前提条件下,分摆长f〈〈R地、l=R地、l→∞三种情况讨论单摆振动周期与摇长的关系,推导出了单摆作微小振动时周期的上限,并用旋转矢量法和谐振运动的特点,把这周期的上限与几种常更．的力学曩象进行比较。进而深入讨论了单摆周期上限的确定问题。     

关于单摆振动平衡位置及振动周期的讨论

一般而论 :当单摆在混合场中相对于地做加速运动的系统 (非惯性系 )中振动时 ,其振动平衡位置在悬点与“总合力”G′的连线上 ,而振动周期由“总合力”产生的加速度g′及摆长决定。其中“总合力”指所有场力 (真实力 )与惯性力(非真实力 )的合力 ,讨论如下 :1 若单摆仅在重力场中的静止或匀速直线运动系统振动时 ,如图 1,设摆长为L ,振动位移 (由平衡位置算起 )X ,其振动回复力来源于重力G沿轨迹切向的分力 ,当摆角很小 (θ<5°)时 ,有 :F =- mgLx -kx ①式中 :k =mg L ②此时 ,单摆的振动可看作简谐振动 ,振动平衡位置在悬点竖直下方。…     

"女"族字及"女"族词语的文化阐释

本文从“女”族字及女族词语入手，研究其所承载的文化内涵。从婚姻家庭观、伦理道德观和对现今社会的影响三个方面进行详细的阐释。     

说“不”

副词"不"主要表示否定意义,也用于表示非否定意义。宋元以降,"不时"、"不成"、"好不"等短语中"不"意义的变化,反映了汉语语汇发展过程中双音结构短语凝固、虚化为双音节词的规律。现代汉语中"不"表示非否定意义的用例已明显减少。"看我不收拾你"、"弄得不巧,还能夺冠呢"等句式中"不"仍然保留非否定意义用法。     

对《关于开尔文公式推导方法的商榷》一文的商榷

本文就物理化学中弯曲液面下的附加压力等概念,与登载在《福建教育学院学报》2003年第四期上的《关 于开尔文公式推导方法的商榷》一文进行商榷。     

“全面建设小康社会”思想初探

对中共十六大“全面建设小康社会”思想进行了初步分析,认为这一思想主要包括发展前景、发展目标、战略意义及实现途径等方面,初步形成了全面建设小康社会的理论轮廓,使得我国21世纪头20年实现全面小康社会的奋斗目标有了明确的指导思想。     

《传感器与自动化仪表》课程改革的探索

信号处理技术在传感器技术和自动化仪表课程中占有重要的地位。在实际电路分析中,常遇到非理想的运放电路组成的信号测量和处理电路。但在模拟电路课程中,只对理想的运放电路进行了分析。该文对于非理想运放处理电路,提出采用自动控制理论中反馈系统方框图表示方法,分析非理想的运放电路,对现有教材的内容进行改进和补充,这样有利于加强学生的系统分析能力的培养,达到学以致用,融会贯通的目的。     

由"外语"与"第二语言"两个术语讨论引起的思考

当代外语教学理论文献中,“第二语言”与“外语”两个术语的使用很混乱,容易使人产生误解。广义第二语言和狭义第二语言对外语有不同的界定。本文通过对两个术语的讨论指出：英语在中国的定位是外语而不是第二语言,本文还对国外语言教学理论的引进、中国外语教学现状以及如何看待传统外语教学法提出一些思考。     

《汽车电子技术》课程教学改革的探讨

分析了《汽车电子技术》课程在理论教学和实践教学方面的问题,提出了课程内容优化配置、教学方式灵活多样的理论教学改革方案,教学方式方面提出采用多媒体技术、实物现场教学、问题启发和分组讨论、整体系统思维训练等改革思路。在实践教学方面,提出实验、课程设计和实习三种改革途径。通过这些改革,提高学生学习的主动性、积极性和针对性,增强自己的实践能力。     

“礼貌原则”与“得体原则”关系探讨

在格莱斯提出＂合作原则＂的基础上,利奇提出了有影响力的＂礼貌原则＂,并把＂得体原则＂视为其下位范畴。然而,我国的语用学者们却提出了言语交际的一个重要策略———＂得体原则＂,并把礼貌准则视为其下位范畴。究竟谁的覆盖面更广一些？应该说：＂礼貌原则＂和＂得体原则＂是处在同一平面上的,没有包含与被包含的关系。＂得体原则＂是委婉含蓄交际行为的终极目标＂,礼貌原则＂是实现这一目标的一个有效手段,而且＂得体原则＂和＂礼貌原则＂的这种关系具有普遍适应性。     

“零”字小议

现代汉语中表示“没有数量”的意义的语素“零”不是一个活跃的语素。近几年来,随着社会生活的发展,新词不断出现。以“零 双音节词”构成的新的组合即为其中的一例。“零”的构词能力是如何被激活的?本文试图从语义学、心理学、语用学的角度进行解释。     

论"文艺复兴时期的人"

文艺复兴时期,“人的发现”是人类自我认识的空前质变,而关于“文艺复兴时期的人”这一概念的定位和还原,则体现了对历史真实性和全面性的尊重。有鉴于人类历史所普遍具有的多层次社会及自然构建。笔者认为,引入社会分层的研究方法来揭示文艺复兴时期人们的生活现实,展现新的研究视角,进而辅助对人发展史的研究,具有科学性和可行性。     

“货物”一词的不同英译探讨

本文从同义词词义内容说明、在组合中分析同义词两个角度,从词位义、范畴义、组合义等方面的异同,探讨了"货物"英译的种种变化,希冀能对商务英语学习者有所裨益。