服装设计与工程专业《纺织化学》课的教学改革与实践

通过对《纺织化学》课程在服装设计与工程专业人才培养方案中的地位及其重要性的分析,重新组织该课程的内容和逻辑结构,使其内容更紧凑、逻辑更清晰;改革课堂教学方法,重视对学科思想的阐述;授课时紧密结合专业特点,有效改变课堂教学气氛,调动学生学习的积极性,取得了较好的教学效果。     

纺织工程专业《纺织复合材料》教学改革与实践

复合材料是由两种或两种以上单一材料经一定的复合工艺制造出来的一种新型材料。不断涌现的新型复合材料不仅应用在导弹、火箭、人造卫星等尖端领域,而且在航空、汽车、造船、建筑、电子、桥梁、机械、医疗和体育等部门都得到应用。纺织复合材料是以纺织材料(纤维、纱线、织物)与基体结合形成的复合材料。它可以是刚性的,也可以是柔性的;可以是增强复合材料,也可以是功能复合材料。纺织复合材料属于近代先进复合材料的一种,它的特点是采用纤维或纤维制品为增强材料,并主要用于结构材料。纺织复合材料在复合材料领域处于最主要最重要的地位,…     

服装工程专业《纺织概论》课程教学改革初探

针对目前纺织院校服装工程专业中《纺织概论》课程的教学现状和存在问题,从教学内容、教学方式及使用教材方面入手,结合服装工程的专业特点,探讨课程教学改革的一些思路和方法,以期提高教学效果,提高学生学习兴趣,培养学生的综合能力,从而有助于培养更符合行业需求的服装设计与工程专业高素质应用型人才。     

纺织工程专业回归工程的实践教学改革与创新

以社会需求为导向,以实际工程为背景,以工程教育为主线,依据人才培养目标并遵循学生的认知规律,构建纺织工程专业回归工程的实践教学体系,创建特色鲜明的实践教学平台并实施应用,取得了显著效果。     

纺织工程教学改革与实践

纺织工业担负着出口创汇、为国家积累建设资金的重任。在拥有13亿人口的我国，人民生活用纺织品、装饰用纺织品以及工业用纺织品主要是由国内的纺织企业生产的。纺织企业在20世纪80年代经历了由计划经济向市场经济的转型。随着我国     

纺织工程专业教学改革的实践与探索

我校纺织工程专业的教学改革与实践从1999开始,经历了5年多的探索,形成了具有我校特色的改革思路。在此基础上建立了适应时代要求的专业人才培养新模式,进行了重组课程体系,优化课程内容,改造实践性教学环节,突出创新意识培养,编写出版与培养计划配套的系列专业课程文字和多媒体教材等一系列教学改革工作。我校的纺织工程专业能够适应市场要求,培养出具有创新意识、能面向世界的厚基础、宽口径的人才,已建设成为陕西省首批名牌专业,专业基础课程《纺织材料学》被评为陕西省精品课程。我们的改革成果获得2003年陕西省优秀教学成果一等奖。一…     

纺织工程专业“非织造学”课程教学改革研究

非织造行业作为纺织领域的热门行业,其发展程度已成为衡量我国工业发展水平的一个重要指标。全国各地的高校也陆续开设相关专业,并设置相关课程,旨在培养纺织工程专业人才,提升专业学生的综合应用能力和水平。文章从课程设计、教学内容、教学方式等方面进行了深入剖析,以提升课程教学效果。     

“纺织化学基础”课程教学改革探讨

"纺织化学基础"是纺织工程专业的必修专业基础课,它的开设为后续纺织专业课的教学打下化学基础。结合专业特点,从教学内容、教学过程、教学手段、实验教学、考核方式等方面对该课程的教学改革进行探讨。     

纺织工程专业“棉纺质量控制”课程教学改革初探

＂棉纺质量控制＂是本科院校纺织工程专业的主要课程。针对棉纺质量控制教学中存在的问题,对本课内容和结构进行修改,优化了教学内容,完善了教学方法、丰富了教学手段,取得了良好的教学效果。     

纺织工程专业纺纱系列课程群教学改革与实践

构建涵盖纺纱"基本原理→工艺设计→质量控制→新型纺纱→花式纱线"全过程的、相互衔接的、逐级递进的、理论与实践并重的课程体系。围绕课程体系建设,在教师队伍、教材更新、现代教育技术运用、实践教学等方面进行了全方位的改革与实践,取得了良好效果。     

纺织工程专业实践教学与产品设计大赛相结合的教学改革

结合“中国国际面料创意大赛”“中国高校纺织品设计大赛”“全国大学生面料设计暨纱线设计大赛”等赛事,在符合纺织工程专业教学目标的基础上,探讨实践教学环节与设计大赛的结合方法和实施过程,以促进学生扎实地掌握理论知识,锻炼学生的实践能力,为学生提供良好的就业机会,对纺织工程专业实践教学改革起到良好的推动作用.     

卓越计划下纺织工程专业电工电子课程教学改革浅析

随着科学技术的发展,社会对知识面广、具有创新意识、综合能力强的技能型人才的需求更加迫切。在当前卓越工程师教育培养计划开展的前提下,安徽工程大学纺织工程专业2014级学生按照卓越计划进行培养,修订专业的培养方案,针对电工电子课程的开设情况对教学大纲进行了修订、更新教学内容和实践性教学环节、改革教学手段,旨在培养出具有专业知识和创新意识的高素质工程技术人才。     

纺织工程专业改造的探索与实践

东华大学纺织工程学科是全国纺织类高校中首批重点学科，2001年又以通讯评议100％得票率再次被评为全国重点学科，在全国同类学科中影响非常大。     

纺织工程专业实践教学改革的探索与实践

实践教学在纺织工程专业人才培养中起着重要作用,通过优化实践教学课程体系,加强校内实践教学平台和校外实践教学基地建设,提高学生参与实践环节的积极性等措施,对纺织工程专业实践教学改革进行探索与实践,取得了明显的效果。     

我院纺织工程专业教学改革的探索

一、纺织工程专业教学改革的国内外现状与趋势鉴于现代纺织工业多技术交叉渗透发展,国内外纺织工程专业教学改革从培养模式、知识结构、培养目标上对传统纺织工程专业进行了改造,主要体现在:1.从培养传统的技术应用型专门化人才转变为创新复合型科技开发和管理经营型通用人才。2.将纺织与材料、轻化工、信息技术、服装、管理与商贸等学科进行融合,拓宽知识面,增强通用性。3.密切跟踪国际相关学科的科技发展动态,及时更新教学内容,使学生的知识培养与科技发展同步。4.充分体现现代科技手段的应用及学生创新能     

纺织工程专业实践教学改革与创新探讨

纺织工程专业本科教育要不断进行实践教学的改革与创新,提高教学质量。开放实验教学可有效激发学生自主学习和训练的积极性,＂虚实结合、软硬结合、产学研结合＂的实践教学模式可使学生受到良好的工程师基本训练。     

纺织工程专业实验教学改革的探索与实践

在纺织工程专业本科实验教学中,优化整合实验教学资源,构建适应学生综合能力培养的开放式实验教学体系,为培养学生主动学习、善于实践的创新精神进行探索与实践。     

工程认证背景下纺织化学实验课程的设计与探索

为解决纺织服装领域复杂问题,通过《纺织化学》系列实验设计,以问题为导向激发学习兴趣,独立完成纺织材料及纺织化学相关的研究工作,为培养实践能力和创新能力的纺织类专业创新人才奠定基础。     

基于工程能力培养的“纺织材料学”课程教学改革

根据纺织专业人才工程能力培养的目标要求,优化＂纺织材料学＂课程教学内容,确定＂结构决定性能,性能指导应用＂的教学主线;面向工业生产实际组织教学,强化与生产实践的结合;根据学生特点,将专业英语渗透到专业授课中,为学生拓展知识视野创造条件。