基于温州社会创业背景下温州大学生创业教育路径探索

近年来,大学生创业问题越来越受到社会的关注,成为大学生就业之外的新兴现象.本文通过对温州高校在校大学生的创业教育与创业的现实状况调查,研究温州高校在校大学生创业面临的问题,提出相应的创业教育思路,为温州高校开展有效创业教育提供理论和现实依据,也为全国高校的创业教育提供有效标本.     

海南省大学生创业意识的调查分析

课题组成员于2010年对海南省大学生创业意识的现状进行了有针对性的问卷调查,并对取得的数据进行了科学严谨的分析。主要分析了影响该省高校大学生创业意识的各种因素,进一步了解了海南建设国际旅游岛对大学生创业的影响,并在调研分析的基础上提出影响大学生创业意识及创业能力主要有内部和外部两个因素,而后者又在一定程度上影响制约着前者,故尤其以外部因素（社会环境和学校教育）为主要切入点提出了培养大学生创业意识,提高其创业能力的几点对策和建议。     

关于大学生创业意识与创业品质之培养

大学生创业是实现大学生自身价值、缓解就业压力、促进经济发展的有效途径。大学生创业要想成功,创业意识和创业品质的培养至关重要。大学生要具备良好的创业意识和创业品质,必须在创业的精神与责任、创新与务实、激情与困难、技能与实践等四个方面有正确深刻的理解和把握。     

大学生创业意识与创业现状的调查与研究

近年来,大学生就业问题日益突出,就业压力增大,越来越多的大学毕业生把目光转向了自主创业,但在大学生高涨的创业热情背后是极少数毕业生真正选择了自主创业的现实,是什么原因使众多拥有创业意愿的学生最终放弃了创业计划,成为社会近期关注的热点问题。对大学生创业意识和创业现状的调查研究,旨在了解在校大学生和毕业生的真实创业意愿和现状,就如何提高大学生自主创业意识和创业能力提出建议。     

大学生创业素质与领导者素质比较分析

归纳总结了大学生创业素质和领导者素质所涵盖的内容,并对两种素质进行分析比较,认为大学生创业素质应包含领导者素质.两种素质的差异性主要体现在两个方面：一是创业意愿,二是形成时间要求.最后提出大学生创业素质教育的重点应放在大学生创业意愿和领导者素质的培养上.     

西部民族地区大学生创业比较研究

以西部地区财经类院校为例,采用问卷调查的定量研究方法,对不同民族的本科大学生的创业知识、创业意愿、创业态度、创业能力、创业环境和创业阻力进行比较研究。调查发现,不同民族的本科大学生在创业知识、创业环境和创业阻力上有差异。高校和政府应通过有针对性地正确引导大学生创业意向、提升大学生创业能力,制定专项政策帮扶民族大学生等方法促进大学生就业和创业。     

广西高校大学生创业意识、创业素养与创业教育特征分析

选取广西壮族自治区13所高校大学生为研究对象,采用问卷抽样法调查了目前广西高校大学生的创业现状。了解大学生目前的创业意识、创业素养和创业教育特征,关注这三方面的有机联系,有助于培养当代大学生的创业理念,改善西部高校的整体创业环境,对提高广西壮族自治区大学生的自主创业率和创业成功率具有重要的借鉴意义。     

大学生创业意识培养探析

分析创业与创业意识的涵义，对大学生创业意识进行调查，并阐述培养大学生创业意识的必要性，分析大学生创业意识薄弱的原因，探索大学生创业意识的培养途径。     

创业与大学生创业心理

创业是开创人生事业的大创业概念.大学生创业心理指大学生开创未来事业所应具备的心理.大学生创业心理有其独特结构,以理想信念为核心,以意志能力为基础.因此,加强大学生创业教育和培养大学生创业心理,必须着重加强理想信念教育和意志能力的培养.     

创业与大学生创业心理

创业是开创人生事业的大创业概念。大学生创业心理指大学生开创未来事业所应具备的心理。大学生创业心理有其独特结构,以理想信念为核心,以意志能力为基础。因此,加强大学生创业教育和培养大学生创业心理,必须着重加强理想信念教育和意志能力的培养。     

中外大学生职业生涯规划比较与思考

合理设计自己的职业生涯规划,是大学生迈向成功的第一步,它可以使大学生正确认识自己,客观分析环境.正确选择职业.通过中外大学生职业规划教育的比较,可以看出我国对大学生职业生涯规划教育还非常薄弱,因此,高校要坚持科学发展观,加强对大学生的职业生涯规划教育,促进大学生全面、协调、可持续发展.     

大学生生涯辅导探析

生涯辅导作为深化高等教育管理体制改革的新取向，体现了高等教育的新功能。作为一项新课题，大学生生涯辅导在我国高校才刚刚起步，缺乏现成的经验可资借鉴。以开展大学生生涯辅导的实践经验为基础，通过借鉴相关的现代人力资源管理与开发理论，着重从基本原则、内容和操作模式三个方面对大学生生     

大学生职业生涯规划的思考

有效的职业生涯规划有利于明确人生未来的奋斗目标,它不仅帮助个人按照自己的条件找到一份合适的工作,更重要的是帮助个人真正了解自己,为自己定下终生的事业大计,筹划未来。高校就业指导部门要根据大学生不同发展阶段的要求,帮助学生提高认知能力,引导大学生确定自己最佳的职业奋斗目标,指导学生制定合理的生涯规划方案,激发学生在校期间的学习积极性,增强学生的职业竞争力,促进大学生成长成才。     

大学生职业生涯规划意识培养探析

当前,我国高等教育规模世界第一,大学毕业生数量逐年创历史新高,伴随着毕业生就业压力的增大,高校毕业生职业生涯规划意识不强导致的问题日益突出。因此,从源头抓起,加强对大学生职业生涯规划意识的培养,有助于缓解大学生的就业压力,提高毕业生就业质量,帮助他们实现职业理想,也有助于提高高校人才培养质量。     

大学生职业生涯规划探究

一、大学生职业生涯规划的目标 大学教育的主要目标是为国家培育专门人才,一方面要提供国家各项建设需要的高级人才,另一方面增进个人潜能的发挥与抱负的实现.近年来,随着高等教育的逐步普及,形成所谓的"高学历"的现象,但也造成了"低成就"的情况,人不尽才、才不尽用等现象屡见不鲜.有的大学毕业生未能学以致用,造成终身的痛苦和人才的浪费,也有的大学生不愿从事基层工作,眼高手低.因此,如何建立大学生正确的职业观,做好对未来生涯的规划,是大学职业辅导的重要方面.     

大学生职业生涯规划调查研究 ——以中国地质大学（北京）为例

本文利用抽样调查方式对中国地质大学（北京）在校大学生的生活状态、前景规划以及影响因素进行统计分析,旨在帮助即将踏入社会的大学生们,分析在校生活的各个方面对他们今后职业生涯的影响,使得他们能够更好地在竞争中找到自己的优势。通过数据分析,总结了性别、专业以及其他因素对职业生涯规划的影响,并针对不同的学生给出了相应的建议。     

大学生的职业生涯探索与定向

职业生涯的探索和定向是一种“觉察”、“知己”、“知彼”、“决策与行动”的过程。开设生涯辅导课程,对于大学生探索自己未来的职业生涯,更好地实现自我价值、适应未来环境具有重要的理论与实践意义。为使大学生科学地进行职业生涯探索与定向,在实践中应引领大学生顺沿生涯觉察、探索自我、了解并评价环境、锁定目标并制定计划、行动五个步骤进行职业生涯规划。     

公费师范生生涯适应力的干预研究

目的:研究基于生涯建构理论模型,以提高公费师范生生涯适应力为目的进行干预,并对其效果进行追踪评估。方法:招募选取28名生涯适应力较低的公费师范生,实验组和对照组各14人,实验组接受6次生涯团体辅导,对照组参加学校开展的心理健康教育课程。采用生涯适应力问卷,干预前后进行重复测量,一个半月后进行延时测量。结果:干预后,实验组在生涯适应力的总分及其4个分维度上得分显著高于对照组,追踪评估结果表明干预效果的持续性较好。结论:基于生涯建构理论模型设计的干预方案能够一定程度上提高公费师范生的生涯适应力,并且干预具有良好的持续性。     

大学生就业观、创业观现状分析

当前大学生的就业观、创业观主流是好的,在就业态度上普遍趋向于经济收入和个人发展空间,普遍重视就业与创业的信息与指导,创业愿望较强,创业目的倾向性明显;但也存在一些不能忽视的问题,最突出的问题是就业取向与国家的就业指导存在明显的背离趋势,创业愿望强,创业实践弱,必须加强这方面的教育,引导大学生树立科学的就业观和创业观.     

城区与乡村普通初中生有氧耐力的比较研究

以调查访问和试验法对200名普通中学生的身体机能进行研究，结果显示，长期进行耐力训练能促进青少年有氧耐力的提高，促进身体素质的全面发展，并以此提出指导青少年进行有氧耐力锻炼的措施和建议。