把握新设公安学科的契机 携手开创公安教育新局面

新设公安一级学科,是高等教育新形势下公安工作的一项重大进展。中国人民公安大学牵头成立了公安学、公安技术临时学科评议组后,做了大量工作,确定了公安学、公安技术二级学科目录的基本框架,并上报国务院学位办。应当明确,设置公安一级学科后,开展公安一级学科的规划和科学研究还任重道远。应领会与掌握国家有关学科设置政策与建设制度要求,始终把握好正确方向;应明确公安学科定位,开拓独特的学科领域;应着眼公安教育全局,积极做好公安学科专业规划和建设。     

关于公安学科建设的若干思考——以浙江警察学院为例

学科建设是本科院校建设和发展的龙头,学科水平体现着本科院校的办学水平。在公安学、公安技术分别被列为国家一级学科这一具有划时代意义的新形势下,公安本科院校有责任抓住难得的历史机遇,超常规、高水平地建设特色优势学科,提升公安科学研究的层次和效益,推动公安教育事业又好又快发展。浙江警察学院在借鉴普通高校学科建设成功做法的基础上,认为重点发展公安学和公安技术这两门一级学科,乃公安院校学科本位之体现。为此,首先要明确建设基本思路;其次要架构、发展相应的学科群;第三要提升科学研究层次和效益;第四要重视以培育学科带头人为核心内容的学科梯队建设;第五要以整合资源为重点加大科研基地平台建设;第六要从学科本位视角出发改进学科建设的管理方式。     

关于公安学和公安技术学科建设的若干思考

公安学和公安技术成为国家一级学科有着重大而深远的意义。当前,公安学科建设的当务之急是研究确立这两个一级学科下所属的二级及以下学科并集中力量建设好这些学科,为公安教育和学科知识的研究发展提供平台,为公安工作提供更好的服务。     

公安技术一级学科建设的若干思考

<正>从20世纪中期以来,公安教育界站在时代发展的高度,通过研究分析社会活动中的突出问题,以及对社会整体发展趋势和公安工作现实需要的预测,逐渐形成了综合运用信息、生物、工程和管理等科学与技术,维护社会公共安全(主要指维护国家政治和社会稳定)的综合性应用学科。公安教育界建立公安技术学科的     

关于公安技术学科建设的思考

2011年,国务院学位委员会和教育部根据我国经济、社会、科技和高等教育的发展,对学科目录设置与管理的机制进行了改革,在此次改革中,公安技术被列入一级学科,这标志着公安技术地位得到正式确认。在今后的工作中,推动公安技术学科体系建设的长远发展,就成为摆在我们面前的迫切任务。笔者结合公安技术学科建设的意义及现状,探讨建设公安技术一级学科应当解决和把握好的几个问题。     

关于公安院校学科、专业建设与发展的思考

<正>2011年,经国务院学位委员会和教育部批准,历经数代公安人的艰辛开垦与培植,公安学、公安技术两个学科都被确立为一级学科,填补了公安高等教育一级学科的空白,无论对公安教育还是实战部门都具有重要意义,公安高等院校和公安学科、专业建设由此翻开崭新的一页。     

以“三项建设”为着力点努力开创公安教育训练新局面

随着经济社会的迅猛发展，人民群众的法律意识日益增强，社会各界和广大人民群众对公安机关执法的理念、执法能力、执法水平提出了新的更高的要求和标准。特别是随着全球性金融危机日益蔓延对我国的影响，社会深层次矛盾也日渐凸显。     

关于公安学学科体系构建与发展的思考

<正>从1983年我国学科目录颁布实施到今天已经过去了28年,在这28年中,公安学界为了争得公安学在国家学科目录的一席之地,作出了不懈的努力,2011年2月国务院学位委员会第28次会议审议批准《学位授予和人才培养学科目录(2011年)》,目录中增加了公安学、公安技术分别为法学、工学学科门类下的一级学科,至     

关于警务指挥与战术二级学科建设若干问题的思考

<正>我国教育系统依据学位与人才培养学科目录,对学科结构的构建分四个层次,即学科门类、一级学科、二级学科(专业)和研究方向。学科及其学科层次,是衡量一个领域科学水平、教育水平和社会服务水平的重要标志,学科发展史表明,学科不断分化的过程,实际上也就是学科层次不断增加的过程,这种层次性是人类认识不断深化的体现。2011年3月8日,国务院学位委员会和教育部批准在法学和     

走向公安法治的阵痛与希望——关于公安执法工作的若干思考

随着依法治国方略的实施和国家法制建设的不断完善,公安执法工作也面临着严峻的 挑战。要认清公安工作在法治化方面存在的问题,理性看待,认真分析,深化改革,尽快完善公安执 法工作。     

论公安学研究范式的创新

根据托马斯.库恩的“范式”理论,二十多年来的公安学研究范式可以称之为传统安全范式。现有的公安学研究范式主要还处于从统治型范式到管理型范式的过渡中,已远远不能适应需要。全球化、风险社会与安全观的变化,转型社会与国家治理模式的变化,迫切要求改变公安学界长期以来侧重公安机关性质的论述、对公安机关具体内容的丰富性研究极少的状况,创新公安学研究范式,在理论视野和研究方法上实现总体性转换。由此公安学研究应当引入制度范式,研究法治公安、责任公安、服务公安等的制度创新,拓宽公安学研究的前沿,实现基本学术研究范式的转换,才能更深层次地探讨公共安全秩序的生成演化问题。     

在学习贯彻党章中努力提高严守政治纪律的自觉性

政治纪律是党的最重要的纪律.提高严守政治纪律的能力,就要把践行党的最新理论成果作为严守政治纪律的根本来抓;把维护全党的团结统一作为严守政治纪律的核心问题来抓;把坚持党对军队的绝对领导作为严守政治纪律的     

执法规范化背景下的公安法治教育

虽然国家已将公安执法规范化建设作为公安工作的重点,然而执法不规范仍是现今公安执法工作中的最突出的问题。造成这一现象的根源在于公安人员法治意识薄弱、法治教育缺乏。因此,在现今公安执法规范化背景之下,应大力发展公安法治教育,构建公安法治理念教育、公安业务基础法律教育以及公安专门法律教育协调发展的公安法治教育体系,为法治建设培养具有法治理念、法治情怀的公安执法人员。     

公安学科案例教学库建设初探

公安学科的应用性决定了进行案例教学的必要性。构建公安学科案例教学库是公安院校进行案例教学的基础性建设,也是培养公安人才的重要条件。针对目前公安学科案例库构建存在的问题。探讨构建公安学科案例教学库的主要原则、主要方法和主要评价标准,有利于进一步加强公安学科案例库建设,提高其案例教学的水平和人才培养的质量。     

新形势下公共安全投资若干问题探讨

专门工作与群众路线相结合,是现阶段社会公共安全保卫体制运行的基本模式。支持和遏制这种保卫体制运行的是国家政府与社会民众投资相结合的“双轨制”式投资保障机制。税收和收费是“双轨制”式投资的两种不同筹措形式。对社会民众有关治安方面收费(或集资)行为的存在,是符合事物发展客观规律的。应正确理解中央关于社会治安综合治理文件中提出的“注意从实际出发,多渠道地筹集群防群治队伍建设的经费”的要求,按照“谁受益谁出资”的精神,从实际出发,理直气壮地向受益的民众收取适当的群防群治经费。“双轨制”的公共安全投资应当立法予以保障。     

公安教育体制改革背景下对文件检验教学工作的思考

文件检验课程是公安院校根据实战的需要为刑事科学技术和刑事侦查专业开设的公安业务主干课,该门课程具有较强的应用性、极强的经验性。在当前公安院校招录体制改革背景下,文件检验课程需要引入先进教学技术和理念,提高教学效果,根据公安实战的需要,增加实践教学项目,完善实践教学考核体系。     

民族学学科结构新论

民族与民族社会是民族学研究的两个不同侧面 ,偏重作为群体的民族研究的是狭义的民族学研究 ,而偏重民族社会及其不同层次研究的是广义民族学研究。本文在此基础上将广义民族研究分为哲学、综合、具体领域三个层次 ,并对它们之间的相互关系进行了较为深入的分析。     

从治安规范视角探析治安秩序重建路径

当前我国正处于深刻社会转型期,随着社会结构变动的不断深入,社会秩序面临大量非正式社会规范的冲击,从而造成社会失范。而治安秩序是社会秩序的重要表现形式,社会秩序的波动与不稳定必将引发治安失序。治安规范又是治安秩序不可或缺的根本,是治安秩序的实质与核心。所以从治安规范视角探析治安秩序重建具有重要的理论与现实意义。     

公安院校学科建设现状和应然路径

学科建设是公安高等院校建设和发展的基础和根据。当前,公安学科建设存在理念未 立、方向不明、建制瑕疵、理论不足等问题。为了加快推进公安高等院校建设和发展的进程,应当大力加 强学科建设。公安院校学科建设的应然路径主要包括整合办学理念与学科精神、推进学科规范建制、建构 学科理论体系、加强基础学科建设等方面。     

关于公安机关提升“主动治安”能力的思考——以南平市公安机关为例

"主动治安"理念是公安机关面对新常态、新形势的积极回应,是公安工作发展的重要引领之一,其体现的是态度和作风,就是要下好先手棋、打好主动仗。提升公安机关"主动治安"能力是以问题为导向,扎实推进治安管理创新,进一步提高"主动履职、主动打击、主动管控、主动服务"的能力水平,有效驾驭复杂的社会治安局势,更好地服务民生和保障发展。